Условия разрешения кризисов дошкольного возраста

Возрастной кризис	Условия разрешения кризиса
Кризис новорожденности	Активное эмоциональное общение с ребенком с самых первых дней его жизни, разговоры, улыбки
Кризис одного года	Жесткое разделение взрослым пространства на разрешенное и запрещаемое, отвлечение ребенка, переход к другим привлекательным предметам при аффективных вспышках
Кризис трех лет	Четкое выделение ситуации запрета, отсутствие реакции на провоцирующее поведение ребенка, эмоциональное принятие, совместные игры

Подростковый кризис

Кризис подросткового возраста существенно отличается от кризисов младших возрастов. Этот кризис самый острый и самый длительный – это затяжной переходный период от детства к зрелости.

Выделяют как внешние, так и внутренние предпосылки к подростковому кризису (ТАБЛИЦА!!!)

Факторы и биологического, и социального порядка не определяют развитие прямо, они включаются в сам процесс развития, становясь внутренними компонентами возникающих при этом психологических новообразований.

Л.И. Божович полагает, что кризис возраста в этот период связан с возникновением нового уровня самосознания. Это порождает у подростка стремление к самоутверждению, самовыражению и самовоспитанию. Депривация указанных выше потребностей и составляет основу кризиса подросткового возраста.

Внутренние и внешние предпосылки подросткового кризиса

Предпосылки подросткового кризиса
внешние	внутренние
	биологические	психологические
Изменение характера учебной деятельности. Отсутствие единства требований. Введение общественно-полезного труда в школьное обучение. Появление новых требований в семье. Изменение положения ребенка в семье. Расширение социальных связей подростка.	Процессы физического роста и биологического созревания организма. Физиологические изменения в кровеносной, костно-мышечной системах. Гормональная перестройка организма, половое созревание.	Изменения в мотивационно-потребностной сфере. Формирование системы интересов: «эгоцентрическая доминанта», «доминанта дали», «доминанта усилия», «доминанта романтики».

Негативная фаза подросткового возраста объясняется наличием внутренних биологических предпосылок. Она начинается с повышения утомляемости, возбудимости, раздражительности, негативизма. Ей свойственны беспокойство, тревога, диспропорции в физическом и психическом развитии, агрессивность, противоречивость чувств, снижение работоспособности, меланхолия и т.д.

Позитивная фаза наступает постепенно, выражается в том, что подросток начинает ощущать близость с природой, по новому воспринимать искусство, появляется мир ценностей, испытывает чувство любви, мечтает и т.д.

С точки зрения внутренних психологических предпосылок ключевой является проблема интереса. Выделено четыре вида наиболее ярких интересов подростка, называемых доминантами:

• «эгоцентрическая доминанта» - интерес подростка к собственной личности;

• «доминанта дали» - установка подростка на обширные, большие масштабы, которые для него гораздо более субъективно приемлемы, чем ближние, текущие, сегодняшние;

• «доминанта усилия» - интерес подростка к сопротивлению, преодолению, волевым напряжениям, которые иногда проявляются в упрямстве, хулиганстве, протесте, борьбе против воспитательного авторитета;

• «доминанта романтики» - интерес к неизвестному, рискованному, к приключениям, к героизму.

Кризис 13 (11,12) лет протекает со свойственной симптоматикой (ТАБЛИЦА – СХЕМА!!!!)