- •Краткий конспект лекции № 9 по теме: «Психологические особенности юношеского и студенческого возраста» (14-15 - 18-19лет) или (15-16 – 21-25лет) План.
- •Вопрос 2. Основные психологические особенности периода ранней юности:
- •Вопрос 3. Кризис 17 лет.
- •Вопрос 4. Проблема нравственного выбора.
- •Вопрос 5. Особенности развития личности студента.
- •Краткий конспект лекции № 10 по теме: «Особенности развития в период ранней взрослости (20 - 40лет)»
- •Вопрос 1. Развитие психических познавательных процессов.
- •Вопрос 2. Особенности развития эмоций в период ранней взрослости.
- •Вопрос 3. Мотивационные установки.
- •Вопрос 4. Социальное поведение.
- •Вопрос 5. Кризис 20-22 лет
- •Вопрос 6. Кризис 30-ти лет.
- •Вопрос 7. Кризис 40-ка лет.
Вопрос 2. Особенности развития эмоций в период ранней взрослости.
Эмоциональный «настрой» личности во многом определяется функциями таламуса, гипоталамуса и лимбической системы. Главные проблемы, требующие своего разрешения – это достижение идентичности и близости (в противоположность изоляции). Изоляция может наступить в результате невозможности или неспособности достичь взаимности.
*Смещение ролей – искажение социальных функций личности, не соответствующий (или отличающийся) принятым нормам способ поведения людей в зависимости от их статуса или позиции в обществе, в системе межличностных отношений.
Ярко проявляется любовь как фундаментальная человеческая эмоция. Стендаль, автор трактата «О любви», писал:
«Любовь – это получать наслаждение от того, что видишь любимый и любящий объект, касаешься его, чувствуешь его как можно ближе»
Очевидно, что любовь складывается из таких эмоций, как интерес –возбуждение и удовольствие – радость. Эти базовые эмоции оказываются важными компонентами мотивации, определяющей наше поведение в любви.
*Сиблинговая любовь – это тесная эмоциональная привязанность, возникающая между братьями и сестрами; любовь братьев и сестер.
Есть различные типы любви, и в каждом из низ она проявляется по-разному. Например; романтическая любовь подразумевает сексуальное влечение, а сиблинговая любовь – нет.
Любовь включает в себя и социальные отношения, и прочную привязанность, и эмоциональную связь между людьми.
Существует трехкомпонентная теория любви Роберта Стернберга. Согласно этой теории, любовь состоит из: интимности, страсти и решения (обязательства).
Рис. Треугольник Стернберга
Близость между людьми может разрушаться негативными чувствами – гневом и раздражением. Бывают случаи, когда любовь заставляет человека испытывать печаль и злость. Ревность – это одна из причин того, что любовь перерастает в ненависть. «Если мы хотим победить в себе нежелательные эмоциональные наклонности, мы должны… хладнокровно и отстраненно имитировать внешние проявления тех черт характера, которые предпочли бы иметь» (Уильям Джеймс).
*Эмоциональная доступность – это готовность к эмоциональной близости с партнером; эмоциональная поддержка, понимание, одобрение вне зависимости от ситуации взаимодействия.
*Существует еще и материнская любовь – это чувствительность матери к потребностям ребенка и готовность удовлетворить их. Другой компонент материнской любви - эмоция интереса (любящая мать искренне интересуется своим ребенком и всем, что он делает).
В.В. Соловьев считал, что все виды любви – между родителями и детьми, братьями и сестрами, дружеские связи, любовь к своему делу, виду искусства и т.д. – кроме любви между мужчиной и женщиной, не дают человеку возможности полностью раскрыть свою индивидуальность.
Вывод: главная проблема, которая требует своего разрешения в период ранней взрослости – это достижение идентичности в близости. Близость – основа любви. В целом, эмоциональная сфера в этом возрасте уже сформирована.