- •Занятие 5. Научный текст
- •Воздействие музыки
- •Дано ли нам предугадать? (о будущем русского языка)
- •1. Вступление
- •2. Необходимость лингвистических прогнозов
- •3. Язык и постулаты прогностики
- •3.1. Инерционность прогнозируемого объекта
- •3.2. Долговременные тенденции и экстраполяция
- •3.3. Знание причины и вероятность прогнозов
- •3.4. Статистика и лингвистическое прогнозирование
- •4. Основные черты русского языка в будущем
- •4.1. Сближение общелитературного языка с языком науки
- •4.2. Русские слова и их иноязычные конкуренты
- •4.3. Увеличится ли в будущем словарный запас языка?
- •4.4. Сохранится ли синтетический тип русского языка?
- •4.5. Повышение внутренней организованности языка.
- •Язык мой — враг мой?
Занятие 5. Научный текст
Задание 1. Прочитайте текст. Составьте схему текста.
Воздействие музыки
Лечение музыкой в последнее время чаще стало привлекать внимание врачей многих специальностей, поскольку медики отметили благотворное влияние ее на психоэмоциональное состояние больного и на течение болезни - музыколе-чебный эффект.
Психоэмоциональный эффект воздействия музыки можно проследить на примерах индивидуальных реакций на нее. Во время прослушивания у одних, например, соната Бетховена может вызвать полную релаксацию (расслабление, покой), но у других, наоборот, возбуждение, беспокойство, а у эпилептиков - очередной припадок болезни.
В настоящее время медики-музыкотерапевты установили, что музыка Моцарта воздействует успокаивающим образом, Малера - вызывает депрессию, а Вильямса - враждебность и драчливость.
Американские психиатры гордятся музыколечебным эффектом.
У детей-молчунов (патологическая афазия) благодаря музыкальным урокам удается в достаточно короткое время улучшить моторику речи и добиться их разговорного общения. Наоборот, у детей и взрослых, страдающих эхолалией (непроизвольное повторение слов и фраз, услышанных от окружающих), музыкальные «процедуры» быстро снимают этот симптом навязчивой болтовни.
Людвиг ван Бетховен (1770-1827) - немецкий композитор. Вольфганг Амадей Моцарт (1756-1791) - австрийский композитор. Густав Малер (1860-1911) - австрийский композитор. Альберто Вильямс(1862-1952) - аргентинский композитор, основоположник национальной композиторской школы.
Задание 2. Прочитайте аннотацию. Обратите внимание на выделенные слова и словосочетания.
Книга представляет собой первый академический учебник по культуре речи, содержащий наиболее полный систематизированный материал по данной теме. В основе издания лежит принципиально новая теоретическая концепция культуры речи. Книга учит говорить не только правильно, но и выразительно, используя умело и по назначению разные речевые стили. Особое внимание уделяется культуре публичного выступления, спора, профессионального общения. В книге даны сведения о риторических учениях, широко распространенных в дореволюционной России.
Во второй раздел книги — хрестоматию по культуре речи — включены тексты, представляющие современный образцовый литературный язык в его основных функциональных разновидностях.
Для студентов, аспирантов и преподавателей гуманитарных вузов и факультетов, а также для всех, кто любит, изучает русский язык и стремится овладеть высокой культурой речи.
Задание 3. Вставьте пропущенные слова.
-
В реферируемой статье ______________ явление затмения солнца.
-
В работе ___________опыт проведения социологических опросов среди
студентов.
-
Автор _______критике теорию известного ученого,_________________
свои примеры и доказательства.
-
В своей работе автор, _________состояние современной филологии,
проводит параллель с наукой XIX века.
5) ____свой первый тезис, автор переходит к рассмотрению следующей проблемы.
6)Функции международного права______________в статьях Н.К. Кудряшова и Б.Н. Логинова.
7) Данные статьи _________________целостное представление читателю о международном праве.
8) Искусство пения, ________________ это, прежде всего, правильное дыхание, которое и является важнейшим фактором долгой и здоровой жизни.
Задание 4. Прочитайте фрагмент реферата. Вставьте пропущенные языковые средства реферативного изложения.
Работа В.Л. Марищука и В.И. Евдокимова _________________ проблеме изучения саморегуляции человека в условиях стресса. В соответствии с современными представлениями авторы ___________________ 1) эв-стресс, способствующий успешности различной профессиональной и спортивной деятельности, не оставляющий особых патологических последствий; 2) ди-стресс, характеризующийся не только максимальной мобилизацией резервов, но и возможными деструктивными патологическими последствиями.
В работе ____________интересные экспериментальные данные о динамике функционального состояния лыжников в ходе напряженных физических тренировок и ответственных соревнований. Результаты проведенных исследований еще раз ранее сделанный В.Л. Марищуком вывод о том, что у спортсменов в ходе высоких тренировочных нагрузок могут значительно падать иммунные свойства. Это проявлялось в резком понижении количества гамма-глобулина в крови, что В.Л. Марищук в свое время _________________«функциональным СПИДом». Исследователи __________, что аналогичное состояние возможно и у специалистов, работающих в выраженных экстремальных условиях.
Авторы ____ причины ошибочных заключений и неадекватных оценок событий и фактов в условиях сильных эмоций и новых психофизиологических позиций. В этом они на положения учения А. А. Ухтомского о доминанте.
Ученые ____различные методики преодоления чрезмерного эмоционального напряжения в условиях стресса, оригинальные новые методики управления своими эмоциями.
Слова для справок: предлагают, посвящена, доказывают, различают, объясняют, описывают, подтвердили, назвал, опираются, приведены.
Задание 5. Отметьте ошибочные формы.
-
Автор отличает симптомы фарингита и катаральной ангины.
-
В книге В.В. Батыгина написано более 900 задач, рассматривающие различные разделы классической электродинамики и специальной теории относительности.
-
При применении фотопластинки или других преемников излучения сравнение с невооруженным глазом, очевидно, невозможно, зато можно говорить о мощности одной системы сравнительно с другой. Вот такими словами автор заканчивает свою статью.
Задание 6. Напишите реферат по статье, используя материал пособия Е.М. Бастриковой «Реферирование научного текста», С. 1-12 (www.ksu.ru/f10/publications/2005/R1.pdf). Помните, что объем реферата не должен превышать одну треть объема исходного текста.
Вариант 1 (для тех, чьи фамилии начинаются на А – О)
К.С. Горбачевич