2. Завдання рівня в (аналітичний рівень):

1. Дайте загальну характеристику мовлення та його фізіологічних основ.

2. Проаналізуйте явище «поріг чутливості». Сформулюйте закон Вебера-Фехнера та поясніть його значення.

3. Назвіть та охарактеризуйте види емоційних станів.

4. Дайте загальну характеристику темпераменту та його фізіологічних основ.

5. Назвіть та охарактеризуйте основні методи психологічного дослідження.

6. Проаналізуйте будову і функції нервової системи людини.

7. Назвіть та охарактеризуйте види вищих емоцій (почуттів) людини.

8. Дайте визначення свідомості. Охарактеризуйте структуру свідомості.

9. Дайте загальну характеристику сприймання і його фізіологічних основ.

10. Назвіть та охарактеризуйте етапи становлення психологічної науки.

11. Назвіть та охарактеризуйте види сприймання.

12. Визначте та охарактеризуйте основні психологічні напрями (школи).

13. Назвіть та охарактеризуйте принаймні десять галузей психологічної науки.

14. Визначте та охарактеризуйте прийоми творчої уяви.

15. Охарактеризуйте тестування як метод психологічного дослідження, поясніть основні властивості (вимоги до) тесту.

16. Дайте визначення психіки. Охарактеризуйте функції психіки.

17. Поясніть взаємозв’язок мислення та мовлення. Обґрунтуйте соціальну природу мислення людини.

18. Дайте загальну характеристику пам’яті та її фізіологічних основ.

19. Проаналізуйте психологічну структуру вольової дії.

20. Перерахуйте та коротко охарактеризуйте процеси та види пам’яті.

3. Завдання рівня с (інноваційний рівень):

1. Охарактеризуйте основні розлади сну і проілюструйте конкретними прикладами.

2. Складіть порівняльну характеристику темпераменту та характеру. Визначте тип темпераменту одного з видатних діячів мистецтва, політики, або літературного персонажу.

3. Проаналізуйте спільні та відмінні риси змінених станів свідомості.

4. Напишіть невелике оповідання «Університет у майбутньому». Назвіть прийоми уяви, які ви використали.

5. Наведіть і прокоментуйте 2-3 приклади, що ілюструють умовний та безумовний рефлекси.

6. Наведіть приклади, принаймні, двох ілюзій сприймання і поясніть психофізіологічну природу їх виникнення.

7. Дайте порівняльну характеристику понять «задатки», «схильності», «здібності». Наведіть приклади.

8. Наведіть і прокоментуйте 1-2 приклади, що ілюструють судження, дедуктивний умовивід, індуктивний умовивід.

9. Складіть характеристику вольових властивостей власної особистості.

10. Дайте визначення стресу та визначте позитивні та негативні його сторони (на 1 прикладі).

Критерії оцінювання:

ЗАВДАННЯ №1:

10 балів – правильно виконано 5 тестових завдання.

8 балів – правильно виконано 4 тестових завдання.

6 балів – правильно виконано 3 тестових завдання.

4 бали – правильно виконано 2 тестових завдання.

2 бали – правильно виконано 1 тестове завдання.

0 балів – жодної правильної відповіді.

ЗАВДАННЯ №2: 20 балів (за кожну правильну відповідь 10 балів).

Кожна відповідь оцінюється:

10 балів – відповідь правильна, ґрунтовна, повна з виявом самостійного ставлення до проблеми.

8 балів – відповідь правильна, але недостатньо повна, розгорнута, не визначене своє ставлення до проблеми.

6 балів – відповідь поверхова, не аргументована, недостатнє розуміння навчального матеріалу.

4 і менше балів – неправильна відповідь, студент не володіє науковими фактами, не вміє їх аналізувати.

ЗАВДАННЯ №3:

19-20 балів - виставляються за вичерпну, змістовну, логічну та послідовну за викладом відповідь, що містить самостійні судження та творчий підхід, відповідає вимогам культури письмо­вого мовлення

17-18 балів - виставляються за умови, що відповідь правильна, повна, змістовна, послідовна, але містить незначні недоліки у викладі теоретичних і практичних проблем, рівень само­стійності в судженнях недостатній.

15-16 балів - виставляється за наявності переважно повної і ґрунтовної відповіді, допущені неточності не мають суттєвого значення;

13-14 балів – виставляються за умови, що відповідь неповна, схематична, є неточності і помилки у розкритті проблеми; рівень самостійності суджень недостатній; є мовні помилки;

11-12 балів – виставляються за неповну, неточну відповідь, яка не містить елементів самостійності, творчості;

9-10 балів – виставляється за фрагментарну відповідь, за уміння розв'язувати завдання виключно за зразком;

7-8 балів - за схематичну відповідь з грубими помилками, наявними прогалинами у знаннях.

6 балів і менше – виставляються за умови відсутності вичерпної відповіді на питання; наявності значної кількості неточностей та фактологічних помилок, що свідчить про поверховість знань студента.

Максимальний рейтинг студента за виконання МКР становить 50 балів.