
- •Рабочая программа
- •Оглавление
- •Введение
- •Задачи учебной дисциплины:
- •Практико-ориентированные цели учебной дисциплины:
- •Воспитательные цели учебной дисциплины:
- •Курс «психология труда» (для студентов дневной формы обучения) общим объемом 120 часов изучается в течение одного семестра, его изучение завершается экзаменом.
- •Тематический план курса
- •Тематический план курса
- •Для студентов заочного отделения (озо 6 лет)
- •Тематический план курса
- •Для студентов заочного отделения (озо вв 4 года)
- •Тематический план курса
- •Для студентов заочного отделения (озо уск. 4 года)
- •Содержание дисциплины
- •Общая характеристика психологии труда и ее предмета
- •Методы психологии труда
- •Психологическое профессиоведение
- •Базовые понятия смежных наук: физиология двигательного аппарата
- •Базовые понятия смежных наук: основные закономерности физиологических реакций организма человека в процессе труда
- •Профессиональная пригодность и профессионально-значимые свойства Индивидуальный стиль трудовой и учебно-производственной деятельности
- •Функциональные состояния человека в процессе труда
- •Психологические аспекты повышения профессиональной работоспособности
- •Психологические основы профессионального отбора, подбора, расстановки и аттестации кадров, выдвижение резерва кадров
- •Психологические вопросы адаптации, реабилитации и стабилизации рабочих кадров
- •Социально-психологические проблемы взаимоотношений в трудовом коллективе
- •Психологические вопросы безопасности труда
- •1.Тема: Общая характеристика психологии труда и ее предмета
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •4. Тема: Человек и труд. Структура субъекта труда. Психические регуляторы труда
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •5. Тема: Методы психологии труда
- •6. Тема: Психологическое профессиоведение
- •Вопросы:
- •9. Тема: Профессиональная деформация личности
- •Тема для дискуссии
- •Литература
- •Доклады:
- •Литература
- •12. Тема: Профессиональное самоопределение личности
- •Литература
- •13. Тема: Психологические проблемы профессионального консультирования
- •Тема для дискуссии
- •Этические принципы профконсультационной работы
- •Литература
- •14. Тема: Психологические основы профессионального отбора, подбора, расстановки и аттестации кадров, выдвижение резерва кадров
- •15. Контрольный тест по курсу «Психология труда». Учебно-методическое обеспечение по дисциплине Основная литература
- •Дополнительная литература:
- •Формы текущего, промежуточного и рубежного контроля
- •Задания для самостоятельной подготовки
- •Темы рефератов
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Особенности профессионального мышления Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •1. Базовые понятия смежных наук: Физиология двигательного аппарата.
- •2. Базовые понятия смежных наук: основные закономерности физиологических реакций организма человека в процессе труда.
- •Литература
- •Вопросы к экзамену
- •Изменения и дополнения к рабочей программе учебной дисциплины
Литература
1. Форманюк Т.В. Синдром "эмоционального сгорания" как показатель профессиональной дезадаптации учителя // Вопр. психол. - 1994. - № 6, с.57-64.
2. Орел В.Е. Исследование феномена профессиональной деформации личности // Ежегодник Российского психол. общ-ва. - т.2. вып. 2. - -М., 1996.
3. Абрамова Г.С., Юдчиц Ю.А. Психология в медицине: учеб. пособ. - М.: ЛПА "Кафедра-М", 1998. - с.57-63.
Профессиональное развитие личности
Литература
1. Климов Е.А. Психология профессионала // Избр. психол. труды. - Москва - Воронеж, 1996.
2. Маркова А.К. Психология профессионализма. - М., 1996.
3. Байметов В.А. Профессиональное развитие личности и его планирование // Ежегодник Российского психол. общ-ва. - т.2. вып. 2. - М., 1996.
4. Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Кризисы профессионального становления личности // Психол. журн. - 1997 - № 6.
Индивидуальные тактики управления стрессом в профессиональной деятельности
Литература
1. Самоукина Н.В. Антистрессовая программа для банковских работников // Прикладная психология. - 1997. - ПВ.
2. Леонова А.Б., Кузнецова А.С. Психопрофилактика стрессов. - М., 1993.
Вопросы для самостоятельного изучения
1. Базовые понятия смежных наук: Физиология двигательного аппарата.
Трудовое движение как структурная единица трудового процесса.
Виды трудовых движений.
Двигательный аппарат человека и его физиологическая характеристика.
Кинематическая пара - простейший элемент двигательного аппарата.
Степень свободы движения.
Координация движений как способ ограничения избыточных степеней свободы.
Мышечная сила и мышечная выносливость.
Основные виды мышечной нагрузки: динамическая нагрузка и статическое напряжение.
Производственные и физиологические требования к рациональной рабочей позе.
Условия выбора рабочей позы в конкретном трудовом процессе.
Основные методологические принципы рационализации рабочих движений.
Влияние трудового процесса на темп и режим движений.
Методы изучения функций двигательного аппарата человека: циклография, динамография, эргография, тремометрия, электромиография.
-
2. Базовые понятия смежных наук: основные закономерности физиологических реакций организма человека в процессе труда.
Обмен веществ как основа физиологических процессов в человеческом организме.
Процессы ассимиляции и диссимиляции.
Общие понятия энергетических трат и энергетика работы.
Понятие об основном обмене.
Проблема оценки расхода энергии.
Существующие методы определения расхода энергии.
Дыхание и газообмен при мышечной работе.
Основные показатели органов дыхания.
Регуляция дыхания во время работы.
Влияние трудового процесса на деятельность сердечно-сосудистой системы.
Минутный объем крови, ударный объем крови, частота пульса, кровяное артериальное давление, способы измерения главных показателей работы органов кровообращения.
Факторы, определяющие величину и характер изменений в деятельности сердечно-сосудистой системы.
Влияние санитарно-гигиенических факторов (микроклимат, шум, вибрация и т.д.) на протекание вегетативных функций и деятельности сердечно-сосудистой системы.
Основные закономерности физиологических реакций организма.