- •Семинарское занятие № 1. Здоровье и факторы, его определяющие. Состояние здоровья учащихся
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания
- •Литература
- •Задания
- •Литература
- •Марков, в.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. – м.: Издательский центр «Академия», 2001. – 320 с.
- •Семинарское занятие № 3. Понятие о неотложных состояниях. Причины и факторы, их вызывающие. Диагностика и приёмы первой медицинской помощи при неотложных состояниях
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания
- •Литература
- •Семинарское занятие № 4. Понятие о неотложных состояниях и первой помощи. Реанимация
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания
- •Признаки клинической и биологической смерти
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Марков, в.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. – м.: Издательский центр «Академия», 2001. – 320 с.
- •Семинарское занятие № 7. Роль школы в формировании здоровья и профилактике заболеваний учащихся
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания
- •Литература
- •Марков, в.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. – м.: Издательский центр «Академия», 2001. – 320 с.
Литература
Основная:
-
Артюнина, Г.П. Основы медицинских знаний: здоровье, болезнь и образ жизни: учебное пособие для студ. пед. вузов / Г.П. Артюнина, С.А. Игнатькова. - М.: Академический Проект, 2004. - 560 с. - (gaudeamus).
-
Волокитина, Т.В. Основы медицинских знаний: Учеб. пособие для студ. вузов / Т.В. Волокитина, Г.Г. Бральнина, Н.И. Никитинская. - М.: Академия, 2008. - 224 с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности).
-
Мачулин, Е.Г. Организация оказания медицинской помощи пострадавшим с травмами в чрезвычайной ситуации : курс лекций. - Минск: Харвест, 2000. - 256 с.
-
Айзман, Р.И. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: Учебное пособие / Р.И. Айзман, В.Б. Рубанович, М.А. Суботялов. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2009. – 214 с.- (Университетская серия)
-
Соковня-Семенова, И.И. Основы физиологии и гигиены детей и подростков с методикой преподавания медицинских знаний: учеб. пособие для средн. пед. заведений. - М.: Академия, 1999. - 144 с. - (Педагогическое образование).
Дополнительная:
-
Ананьева, Л.В. Основы медицинских знаний : учеб. пособие для немедиц. спец. / Л. В. Ананьева, В. И. Бартельс. - М.: МГОПИ, 1994. - 135 с.
-
Морозов, М.А. Первая медицинская помощь при травмах / М.А.Морозов. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер, 1999. - 256 с. - (В помощь студенту).
-
Основы безопасности жизнедеятельности : 10 класс : учебник для общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, М. П. Фролов, Е. Н. Литвинов и др. - 2-е изд., перераб. - М.: Астрель : АСТ, 2001. - 384 с.: ил.
-
Основы безопасности жизнедеятельности : 11 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / под ред. Ю. Л. Воробьева. - М.: Астрель: АСТ, 2001. - 366 с.: ил.
-
Основы медицинских знаний учащихся : проб. учебник для сред. учеб. заведений / М. И. Гоголев, Б. А. Гайко, В. А. Шкуратов ; под ред. М. И. Гоголева. - М.: Просвещение, 1991. - 112 с.: ил.
-
Тен, Е.Е. Основы медицинских знаний : учеб.пособие / Е. Е. Тен. - М.: Академия, 2002. - 256 с. - (Среднее профессиональное образование).
Семинарское занятие № 5.
Характеристика детского травматизма. Меры профилактики
Основные понятия: травмы, травматизм и профилактика детского травматизма.
Вопросы для обсуждения
-
Характеристика детского травматизма.
-
Классификация детского травматизма в зависимости от поведения человека.
-
Классификация детского травматизма по типовым ситуациям.
-
Производственный травматизм и вопросы охраны труда на промышленных предприятиях.
-
Травматизм в походе.
-
Травматизм на транспорте.
-
Меры профилактики травматизма.
Задания
-
Перечислите основные причины травматизма у детей.
-
Изучите опорную схему «Первая медицинская помощь при травмах».
-
Решите следующие ситуационные задачи.
а) Во время тренировки в спортивном зале ребенок упал на скамейку и травмировал область запястья, возникло необильное кровотечение и рана, по характеру рваная.
Вопрос: Каков порядок оказания неотложной помощи?
б) Группа подростков, катаясь на роликовых коньках, сбила впереди идущую девушку, что вызвало травмирование коньком области локтевого сустава; образовалась глубокая рана и кровотечение.
Вопрос: Ваши действия по оказанию неотложной помощи?
в) Мальчик, качаясь на качелях, упал на землю и сильно ударил плечевой сустав; возникла ушибленная рана с невыраженным кровотечением.
Вопрос: Каковы порядок и способы оказания неотложной помощи?
г) Ветром были порваны электрические провода около школы. Школьник десяти лет взялся за конец провода, упал и потерял сознание.
Вопросы: Каков диагноз полученной школьником травмы? Ваши действия по оказанию неотложной помощи?
д) В школе на перемене ребенок в столовой торопился пообедать; не прожевав кусочек мяса, глубоко вдохнул, и его дыхание стало затрудненным, а затем он потерял сознание.
Вопрос: Ваши действия по оказанию неотложной помощи?
е) Ребёнок девяти лет, не умеющий плавать, купался в реке, течением его снесло на глубину, и он стал тонуть. Вы оказались на берегу и бросились в реку спасать ребенка. На берегу у пострадавшего отсутствовало дыхание, и не прощупывался пульс на сонной артерии.
Вопрос: Ваши действия по оказанию неотложной помощи?