- •1 Вопрос понятие природы
- •2 Вопрос классификация наук
- •3 Вопрос
- •4Вопрос
- •5Вопрос
- •7Вопрос Дифференциация интеграции
- •8 Вопрос
- •12 Вопрос
- •13 Вопрос
- •14 Вопрос
- •15 Вопррос
- •16 Вопрос
- •17 Вопрос
- •18 Вопрос
- •19 Вопрос
- •25 Отличительные черты классического периода
- •26Вопрос
- •27Вопрос
- •28Вопрос
- •29Вопрос сами придумаете))
- •30Вопрос
- •33 Революция в физике 19-20в
- •35 Вопрос
3 Вопрос
ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ И ПРИКЛАДНОЕ В НАУКЕ — интегральные характеристики типов научно-познавательной деятельности, различающихся по своим целевым установкам. Цель фундаментального исследования — знание как таковое, максимально объективная, полная и точная, рациональная репрезентация реальности. Цель прикладного исследования — инструментально-эффективное знание о фрагменте реальности, предназначенное для решения конкретной практической задачи.
Для фундаментального исследования истинность знания о мире являются высшей, самодовлеющей ценностью; для прикладного исследования высшей ценностью является технологическая эффективность информации о мире, что далеко не всегда совпадает с ее истинностью.
4Вопрос
2) Общенаучные методы исследования, применение которых возможно в любой области научных исследований. Эта категория перекликается с предыдущей, но имеет главное отличие – общенаучные методы применяют на определенных этапах получения научного знания. К общенаучным методам исследования относятся анализ и синтез, индукция и дедукция и прочие. Общенаучные методы исследования на эмпирическом уровне выделяют эксперимент и наблюдение. К общенаучным методам исследования относятся также и различные эксперименты, то есть опыты, проводимые в заданных и контролируемых условиях. Для систематизации чаще всего используют анализ и синтез, дедукцию и индукцию.
5Вопрос
Эмпирические и теоритические уровни На эмпирическом уровне преобладает живое созерцание (чувственное познание), рациональный момент и его формы (суждения, понятия) здесь присутствуют, но имеют подчиненное значение. Признаки эмпирического познания: сбор фактов, их обобщение, описание наблюдаемых и экспериментальных данных, их систематизация.
Теоретический уровень познания характеризуется преобладанием понятий, теорий, законов. Чувственное познание не устраняется, а становится подчиненным аспектом. На основе теоретического объяснения осуществляется научное предвидение будущего.
Эмпирический — это такой уровень знания, содержание которого получено из опыта (наблюдение, измерение, эксперимент). На этом уровне знание фиксирует качества и свойства изучаемого предмета, доступного чувственному созерцанию. Данные наблюдений и экспериментов образуют эмпирическую основу теоретического исследования. Необходимость в такого рода сведениях подчас выступает причиной разделения наук на экспериментальные и теоретические, хотя, конечно, на практике нельзя добиться положения, когда из экспериментальных дисциплин начисто будет устранена теория, а из теоретических изъято всякое упоминание об эксперименте.
Теоретический уровень знания опирается на абстрактное мышление, для которого исходным пунктом исследования выступают результаты, полученные в ходе чувственного восприятия.
7Вопрос Дифференциация интеграции
(от лат. differentia — разность, различие, integratio — восстановление, восполнение) научного знания — два противоположных, но взаимосвязанных процесса развития научного знания. Дифференциация (Д.) — более глубокое и тщательное исследование отдельных явлений и процессов определенной области действительности на определенной стадии эволюции науки. Именно в результате такого исследования появляются отдельные научные дисциплины со своим предметом и специфическими методами познания. процесс интеграции- объединения, взаимопроникновения, синтеза наук и научных дисциплин, объединение их (и их методов) в единое целое, стирание граней между ними