- •Социология как наука. Объект и предмет социологии.
- •2.Место социологии среди других общественных наук. Функции социологии как науки.
- •3. Структура социологической системы знания. Теоретический и эмпирический, фундаментальный и прикладной, общий и специальный типы социологических знаний и социологических исследований.
- •4.Основные течения и школы социологической мысли.
- •5. Возникновение социологии. Воззрения Сен-Симона, о.Конта, г.Спенсера.
- •6. История социологии в западной Европе и сша
- •7. История социологической мысли в России
- •8. Состояние современной российской социологии.
- •9. Основные виды социологических исследований
- •10.Стадии и этапы соц. Исследования.
- •11. Программа исследования.
- •12. Метод анкетирования.Виды вопросов, правила составления анкет
- •13. Метод интервьюирования, его особенности и правила проведения
- •14. Метод наблюдения, его особенности и разновидности.
- •15. Методы изучения документальных источников. Контент-анализ.
- •16. Личность как субъект и объект социальных отношений.
- •17. Социальные роли и социальный статус личности. Межролевой и межстатусный конфликт личности.
- •18. Формирование личности в процессе социализации. Стадии, механизмы и агенты социализации
- •19. Общество как система. Современные представления о социальной структуре общества.
- •20. Социальная стратификация и социальная мобильность.
- •21.Социальное взаимодействие: его структура и роль в жизни общества.
- •22. Социальные конфликты и пути их преодоления.
- •23. Социальные группы и социальные общности, их классификация.
- •24. Институты семьи и брака, их роль в жизни общества
- •25. Исторические типы семьи и брака. Эндогамия и экзогамия, полигиния и полиандрия.
- •26. Классификация семей. Неполные и неблагополучные семьи.
- •27..Семья как социальный институт и как малая социальная группа
- •28. Структура нуклеарной семьи и функции ее членов.
- •29. Распределение власти в семье. Патриархальные, матриархальные и эгалитарные семьи.
- •30. Кризис институтов семьи и брака, его социальные последствия
- •31. Демографическая ситуация в России и пути ее улучшения.
- •32. Молодёжь как социально-демографическая группа.
- •33. Молодежь и современное общество. Протестные формы поведения.
- •34. Диалектика преемственности поколений.
- •35.Ценностные ориентации и социальное самочувствие молодёжи.
- •36. Собственные проблемы молодежи, молодежная проблематика.
- •37. Интересы и ценности студенческой молодежи(помоги мне, придумай!)
- •38. Девиантное и делинквентное поведение молодежи. Экстремизм в молодежной среде
- •39. Образование как социальный институт. Виды образования
- •40. Рынок образовательных услуг и его состояние
- •42.Сущность непрерывного образования и его актуальность в современных условиях.
- •43.Государственная политика рф в сфере образования
- •44. Социальные последствия безработицы.
- •45. Трудовой коллектив как малая соц группа.
- •46. Социология управления и социальный менеджмент.
- •47. Культура управленческого труда. Стили управления.
- •48. Социальные технологии и их роль в управлении.
5. Возникновение социологии. Воззрения Сен-Симона, о.Конта, г.Спенсера.
Каждая наука возникает как ответ на потребности общественного развития. В трудах Жан-Жака Руссо (1712-1778), А.Сен-Симона(1760-1825) и др. был осуществлен глубокий анализ реальной социально-экономической ситуации, изложены основы функционирования общественных отношений, и главное, замечено изменение роли человека как активного участника исторического процесса. Сен-Симон остро поставил вопрос о "позитивном характере науки", требуя сообщить позитивное направление также и наукам о человеке, которые следует, по его мнению, обогатить точными методами и экспериментами.
Огюсту Конту (1798-1857) принадлежит значительный вклад в определение предмета и создание метода социологии. Основу его понимания общества составляет позитивизм как философское направление, основателем которого он является и которое отрицает всякую ценность абстрактной мыслительной деятельности в пользу «позитивных фактов опыта» или, можно сказать, отказывается от «философии» в пользу «науки». Конт делил социологию на две части: социальную статику и социальную динамику. При этом основным законом Конт считал закон социальной гармонии и закон смены социальных состояний. Многие идеи О. Конта, прежде всего его позитивистские установки на использование в философии и социологии данных наук о природе и обществе, а также его представления об обществе как целостном социальном организме воспринял и развил английский мыслитель Герберт Спенсер (1820-1903). Он много времени уделял взаимосвязи природы и общества. Основываясь на научных фактах и данных Спенсер распространил идею эволюции на все без исключения явления и процессы в природе и обществе. Социологическая система Спенсера базируется на трех основных элементах:
-
эволюционной теории,
-
органицизме, (рассмотрение общества как определенного рода организма),
-
учении о социальной организации — структурных механизмах и институтах.
По аналогии с биологическим организмом Спенсер рассматривал общество как сложный организм, исходным элементом, которого выступает индивид Спенсер выделял черты сходства биологического и социального организмов:
-
рост, увеличение в объеме,
-
усложнение структуры,
-
дифференциация функций,
-
рост взаимодействия структуры и функций,
5. возможность временного существования частей при расстройстве
6. История социологии в западной Европе и сша
Огюсту Конту принадлежит значительный вклад в определение предмета и создание метода социологии. Многие идеи О. Конта, прежде всего его позитивистские установки на использование в философии и социологии данных наук о природе и обществе, а также его представления об обществе как целостном социальном организме воспринял и развил английский мыслитель Герберт Спенсер (1820-1903). Он стремился развить социологию как естественную науку, и его теория общества основывается на особой эволюционной теории, которая содержит в себе как идею органического развития, так и идею борьбы за существование.
Французский социолог Эмиль Дюркгейм является наиболее видным представителем коллективно-психологического направления. В своей теории социального реализма он исходил из того, что природу социальных явлений следует разъяснять социальными же факторами, что исходным моментом анализа поведения людей, их разнообразной деятельности является общество как система взаимодействий индивидов, социальных групп и соответствующих социальных институтов. Крупным мыслителем и основоположником понимающей социологии является Макс Вебер. Определяя сущность социального явления, он исходил из индивидуального сознания и подчёркивал, что в качестве социального явления выступает не всякое поведение индивида, но лишь такое, которое имеет внутреннее значение для поступающего определённым образом и которое ориентировано на поведение другого индивида.
Становление и развитие социологии в США.Родоначальником символического интеракционизма является Дж. Мид (1836-1931). Исходным пунктом его рассуждений является понятие акта, определяющего специфику восприятия объективной реальности действующим субъектом. Крупной фигурой не только американской, но и мировой социальной науки является Я. Морено (1892-1974). Он считается основоположником такого направления социальных исследований как социометрия, которая предназначалась для изучения влияния структуры межличностных взаимоотношений на индивидуальное и групповое поведение. Исследовательская активность Я. Морено оказала значительное влияние на развитие социологии малых групп. Основателем структурно-функционального анализа в социологии является Т. Парсонс. Для него одной из центральных задач социологии является анализ общества как системы функционально взаимосвязанных переменных. Творчество Р. Мертона относят к современному этапу развития социологии США. На протяжении своей научной деятельности он участвовал в разработке теорий среднего уровня во многих областях. Для него было важно соединить структурно-функциональный анализ и эмпирическое социальное исследование. Поэтому «большой» теории он противопоставлял теорию «среднего уровня» как альтернативу; они находятся между статистически-эмпирическими рабочими гипотезами и общей теорией. «Теории среднего уровня» представляют собой понятийные конструкции, которые можно проверить и обосновать эмпирически, но это уже больше, чем обобщение эмпирических данных.