34(2) Общая классификация товаров культурно-бытового назначе­ния. Значение и классификация игрушек, предъявляемые к ним требования.

Все культурно-бытовые товары делятся:

1. Товары для аудио-, видео- информации: фототовары, музыкальные товары, радиоэлектронные товары

2. Товары для обучения, воспитания и творчества, организации умственного труда: бумага, принадлежности письма, игрушки, часы

3. Товары для активного отдыха: товары для спорта, рыбной ловли, спорта

4. Транспортные средства

Товары культурно-бытового назначения подразделяются на следующие группы:

• музыкальные товары;

• радиоэлектронные товары;

• фото- и кинотовары;

• спортивные и рыболовные товары;

• вело- и мототовары;

• школьно-письменные и канцелярские товары;

• печатные издания;

• игрушки;

• художественные товары.

Игры помогают ребенку накапливать начальные знания, более остро воспринимать окружающие явления, способствуют умственному и физическому развитию, воспитанию воли, характера и чувства коллективизма. Во всем этом очень важное место занимают игрушки, так как с их помощью организуются детские игры.

Игрушки служат источником новых впечатлений, знакомят ребенка с окружающей природой, с определенными образами, возбуждают интерес к окружающей обстановке. Поэтому в игрушках должен быть в определенной форме отражен современный уровень развития общества.

Игрушки являются специфическим товаром, который должен соответствовать не только утилитарным требованиям, но и оказывать на ребенка нравственное и эстетическое воздействие.

Наряду с воспитательными целями игрушки должны служить также средством забавы для детей, развлекать их и развивать у них чувство юмора.

Разумеется, детей можно воспитывать и без игрушек, но при этом общее развитие ребенка будет замедлено. В этом смысле роль и значение игрушек сводится в основном к ускорению процесса развития подрастающего поколения, а это имеет решающее значение в развитии общества.

Для характеристики широкого ассортимента игрушек в товароведной практике пользуются тремя признаками классификации: по воспитательному значению, возрасту детей и исходному материалу.

Классификация игрушек по воспитательному назначению

Обусловлена их педагогической направленностью, то есть свойствами игрушек влиять на умственное, физическое и эстетическое развитие детей.

По воспитательному назначению игрушки подразделяют на восемь групп.

Игрушки, способствующие развитию первоначальных движений и восприятия — самые первые в жизни ребенка. Они развивают у него осязание, координацию движений, дают ребенку первое представление о форме, размере, цвете. К ним относят погремушки, подвески, шарики, мячи, разборные пирамидки, матрешки, цветные кубики и др.

Игрушки, способствующие физическому развитию детей (развитию силы, ловкости, меткости, координации движений) — это обручи, скакалки, кегли, велосипеды, луки, ружья и пистолеты, санки и др.

К игрушкам, знакомящим детей с окружающей природной средой (образно-сюжетные игрушки), относят куклы, фигурки людей, животных и рыб, предметы домашнего обихода, транспортные игрушки и т. п.

К игрушкам, знакомящим детей с элементами науки и техники (политехнические игрушки), относят конструкторы, действующие модели машин, механизмов и приборов, химические и электромонтажные наборы, электронные, электротехнические, аэродинамические; магнитные, пневматические игрушки, радио- и электромеханические игрушки, телеигры.

Игрушки, знакомящие детей с трудовыми процессами, — это лопатки, грабли и другой садово-огородный инвентарь, предметы для детского технического творчества (наборы столярного и слесарного инструментов, детали, полуфабрикаты), переводные картинки, детские швейные машинки и др.

К игрушкам, способствующим музыкальному и художественному развитию детей, относят детские музыкальные инструменты, театр кукол, альбомы для раскрашивания, пластилин, панорамы, елочные и карнавальные украшения.

Настольные игры развивают наблюдательность, логическое, мышление, смекалку, дисциплинированность, чувство коллективизма.

Игрушки-забавы — это смешные, танцующие и прыгающие фигурки животных, сказочные персонажи, у которых имеется элемент неожиданности, а также головоломки и фокусы.

Классификация игрушек по возрастному назначению

Классификация связана с тем, что дети разных возрастов имеют разный уровень развития, по-разному проявляют интерес к окружающим их предметам и явлениям, играют теми игрушками, которые им близки и понятны. В связи с этим все игрушки делят на три группы: для детей ясельного, дошкольного и школьного возрастов. Следует отметить, что акселерация детей привела к смещению границ возрастных групп, поскольку большая часть детей в возрасте до 7 лет умеет читать и писать.

Игрушки для детей ясельного возраста (до 3 лет) подразделяют на несколько групп. Различают игрушки: для первой группы раннего возраста (первый год жизни ребенка) — погремушки, подвески, резиновые и пластмассовые игрушки небольшого размера, соответствующие размеру руки ребенка; для второй группы раннего возраста (второй год жизни ребенка) — матрешки, мячи, ходунки, прыгунки, куклы-голыши и др.; для первой младшей группы (третий год жизни ребенка) — кольца, пирамиды, кубики с разрезными картинками, кони-качалки, трехколесные велосипеды, совки, лопатки, а также развивающие игры с использованием игрушек-трасформеров, крупной мозаики, книги-игрушки и т.д.

Игрушки для детей дошкольного возраста (от 3 до 6 лет) подбирают с учетом характера игр, в которых дети проявляют самостоятельность, выдумку и фантазию. Различают игрушки:

- простейшие музыкальные игрушки, игрушки-забавы, кукольная мебель и посуда, песочные наборы, велосипеды, транспортные игрушки, конструкторы-трасформеры, мозаика и др.;

- игрушки с более сложной отделкой и конструкцией, мячи, кегли, железные дороги, тематические наборы («Детский сад», «Больница», «Магазин» и др.);

- музыкальные и дидактические (обучающие) игрушки, карнавальные наборы, наборы цифр и букв, простейшие инструменты, настольные игры, книжки-панорамы, азбука, счетные палочки, велосипеды, электротехнические и электронные игрушки и др.

Игрушки для детей школьного возраста — конструкторы, сборно-разборные игрушки, наборы для выпиливания, городки, лыжи, санки, велосипеды и др.; шахматы, шашки, электронные (компьютерные) игры, настольный теннис, наборы по радиотехнике, физике, химии, наборы для выжигания, чеканки, инструменты.

Классификация игрушек по материалу изготовления

Игрушки подразделяют на пластмассовые, металлические, деревянные, резиновые, из тканей (мягконабивные), картонажные и др. В особую группу выделяют елочные украшения и карнавальные принадлежности, которые изготавливают из стекла с напылением, пластмасс, мишуры из металлизированногo лавсана, картона, бумаги и других материалов.

Пластмассовые игрушки имеют наибольший удельный вес, так как отличаются легкостью, изяществом, разнообразием форм и конструкций, яркими цветами, хорошо моются. Пластмассовые игрушки изготавливают из полиэтилена, полипропилена, поливинилхлорида, поликарбоната, пенополиуретана (поролона). К ним относятся куклы, фигурки животных, погремушки, кольца, кубики, посуда, машины, тракторы, водоплавающие игрушки, мячи и др.

Металлические игрушки предназначены для детей всех возрастных групп, кроме первой группы раннего возраста. По способу производства металлические игрушки подразделяют на штампованные, литые и слесарно-механические. В общем выпуске металлических игрушек около 80% занимают штампованные. Вырабатывают их из черной и белой жести, а для некоторых деталей используют сплавы цветных металлов и стальную проволку. Сами игрушки состоят из нескольких отштампованных деталей.

В штампованных игрушках широко используют заводные механизмы, которые бывают с пружинным приводом, инерционные, с резиновыми амортизаторами и с электродвигателем.

В этой группе игрушек широко представлены транспортные игрушки (преимущественно заводные), предметы домашнего обихода, волчки и т.п.

Литые игрушки вырабатывают из легкоплавких металлов. Ассортимент этих игрушек представлен в основном фигурками отдельных животных, макетами некоторых видов оружия и фигурками солдатиков.

К слесарно-механическим относят самокаты, трехколесные велосипеды, детские коляски и т.п.

Деревянные игрушки имеют в настоящее время ограниченный ассортимент, так как в основном заменены пластмассовыми. Они отличаются по способу изготовления: токарные (городки, пирамиды), столярные и выпиленные (гарнитуры кукольной мебели), плетеные (лукошки и корзиночки).

Керамические игрушки занимают сравнительно небольшой удельный вес в общем ассортименте детских игрушек, и представлены они в основном изделиями народных художественных промыслов: дымковские, гжельские, филимоновские, каргопольские, опошненские, балхарские, узбекские и др. Это в основном различные фигурки людей, животных, зверей, птиц, свистульки, игрушечная фарфорофаянсовой посуда, кукольные сервизы и др.

Для изготовления резиновых игрушек применяется натуральный и синтетический каучук. Различают резиновые игрушки формованные, надувные, монолитные и полученные маканием – многократным погружением фарфоровой модели в резиновый клей для образования пленки необходимой толщины.

Формованием изготавливают куклы, игрушки спортивные (мячи и др.), фигурки людей и животных.

Мягконабивные игрушки изготавливают из искусственного и натурального меха, различных ворсованных тканей и трикотажа. Набивочным материалом служат синтетическая вата, поролон, пластмассовые шарики. Мягконабивным способом вырабатывают куклы разных размеров и фигуры разных животных. Эти игрушки могут иметь заводной механизм и дополнительные украшения (ошейники, медали, ленты, пряжки). Мягконабивные игрушки выпускаются в широком ассортимента, легки, приятны на ощупь, но их трудно мыть и дезинфицировать.

Картонажно-полиграфическими называются игрушки и другие принадлежности детских настольных игр, изготовленные типографской или литографской печатью на бумаге и картоне (настольные печатные игры в коробках: лото, парные картинки, картинное домино, картинные квартеты, игры типа шашек; кубики с картинками и др.).

Типографская — это одноцветная печать (преимущественно буквы, цифры, линии и клетки). Литография — это одноцветная или многоцветная печать полутоновых или штриховых рисунков на бумаге. Напечатанную бумагу наклеивают на картон, фанеру или на деревянные фишки, брусочки и кубики.

Игрушки из папье-маше. Папье-маше применяется в настоящее время для производства различных карнавально-праздничных масок.

Существуют разные технологические способы производства игрушек из папье-маше, но из них можно выделить два основных.

По первому способу бумажную макулатуру замачивают и перемалывают в роллах до консистенции «жеваной бумаги». Затем туда добавляют наполнители, клеящие вещества и из этой массы формуют в гипсовых формах маски или отдельные детали игрушек.

По второму способу бумажные листы замачивают клеевым раствором, а затем выклеивают ими внутреннюю поверхность гипсовых форм.

В том и другом случае после высушивания отформованные изделия шпаклюют и раскрашивают соответствующим образом.

Особенности потребительских свойств игрушек и общие показатели их качества

К общим показателям качества игрушек относят следующие: социальное назначение, функциональные, эргономические, эстетические, надежность и безопасность.