1. Разминка

Все, кроме одного добровольца, берутся за руки и встают в круг. Доброволец должен попытаться попасть внутрь круга. Игра заканчивается, когда он будет внутри или сдается.

Цель: каждый участник сможет пережить чувство принадлежности к доминирующей группе или чувства исключения из нее, узнан, каковы возможности доминирующей группы.

Вопросы для обсуждения:

• Как чувствовал себя доброволец?

• Как чувствовали участники в кругу?

• Существует ли такая ситуация в нашем обществе? Приведите примеры.

2. Проанализировав свое поведение во время разминки, можно сделать вывод, что в нашем обществе малые группы фактически становятся изгоями. Что нужно сделать, чтобы все кто живет в нашей стране, чувствовали полноправными членами нашего общества?

Сегодня на нашем диспуте мы поговорим и поспорим на две темы толерантность и межнациональные отношения и определим, как эти понятия связаны между собой. Но прежде выясним, что означает слово «толерантность».

Определение слова «толерантность» на разных языках земного шара звучит по-разному:

Во-французском - отношение, при котором допускается, что другие могут думать и действовать иначе, нежели ты сам.

В китайском - позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным.

В арабском - прощение, снисхождение, мягкость. В русском - способность терпеть что-то или кого-то. То есть толерантность - это способность допускать, принимать существование чего-то иного, кого-то, не похожего на нас, считаться с мнением других, быть снисходительным к чему-либо или кому- либо.

• Как Вы думаете, как связаны толерантность и межнациональные отношения?

• Стоит ли сегодня поднимать проблему толерантности в межнациональных отношения? Почему?

Да, действительно эта тема стоит остро в современном мире и в нашем обществе. Исследования, проводимые правозащитными организациями в нашей стране показали, что сегодня заметно активизировалась деятельность фашистских (национал-патриотических и т. д.) организаций.

- Сможете ли Вы привести пример деятельности таких организаций в нашем городе? Какие акции они проводят? - Как Вы относитесь к их деятельности?

3. Давайте методом «мозгового штурма» определим:

• Где на нашей планете вспыхивали или продолжаются различные конфликты? (На карте мира значками делаются отметки.)

• Какие качества личности способны привести к участию в меж­национальных конфликтах?

- Почему Вы так думаете? (Ответы пишутся на листе бумаги.). Мы с вами выяснили, какие человеческие чувства могут привести к разжиганию межнациональной розни. Поэтому вопросы толерантного поведения сегодня стоят очень остро.

Зачастую людям, имеющим различные точки зрения, очень трудно пойти на компромисс.

3. Игра «Толерантность». Давайте сейчас проведем эксперимент, а результаты его обсудим вместе.

1 этап: На листке бумаги каждый участник пишет ответ на вопрос «Кто я?». Через 2 мин каждый участник отвечает на него. 2 этап: Всем участникам, методом жеребьевки, предлагаются новые роли:

Чеченец - чеченка, еврей - еврейка, грузин - грузинка, азербан джанец - азербайджанка, негр - негритянка, китаец - китаянки, индус - индианка и т. д.

Представьте, что в этой роли вы живете 1 месяц.

Затем участники отвечают на следующие вопросы:

• Что в Вашей жизни изменилось?

• Что в вашей жизни не изменилось?

• Как теперь к вам относятся Ваши друзья?

• Что изменилось в Вашем характере?

• Чем Вы можете помочь в жизни своего сообщества?

• Стесняетесь ли вы своей новой роли?

После ответа на вопросы участники диспута объединяются по парам и сравнивают свои ответы. Затем проходит коллективное об суждение результатов. Подведение к выводу, что главное в общении с людьми чувства терпимости, уважения, какую бы мы не играли роль в жизни, в любой ситуации нужно, прежде всего, оставаться человеком.

• Приведите примеры толерантности из Вашей жизни.

• Всегда ли это чувство помогает выйти из конфликта? Почему?

• Можете ли вы привести пример, когда чувство терпимости приводило к серьезным конфликтам?

5. Действительно, история знает много примеров нетерпимого отношения, перераставшего глобальные конфликты. Например, Вторая мировая война, идея национализма.

(Демонстрация эпизодов из фильма «Список Шиндлера», рас стрел еврейского Гетто в Кракове в 1942 г.)

Но, несмотря на все ужасы того времени, были люди, которые оставались людьми до конца. Таким человеком был Оскар Шиндлер, который во время войны разбогател, за счёт взятых у евреев денег. В конце войны, когда у него был выбор скрыться за границей или спасти жизнь людей, он выбрал последнее.

(Просмотр эпизодов составления списков, благодарность евреев, выкупленных из концлагеря.)

Оскар Шиндлер умер в нищете. В Израиле его чтят как праведника. Сегодня насчитывает более 6 тысяч потомков, спасенных им людей.

• Какие чувства у Вас возникли при просмотре эпизодов фильма?

• Если бы Вы оказались на месте Шиндлера, как бы Вы себя повели? Почему?

• Если бы у Вас был всего 1 миллион долларов, смогли бы Вы отдать эти деньги людям?