
- •Содержание
- •Учебная программа курса «Безопасность жизнедеятельности»
- •Пояснительная записка
- •Содержание программы
- •Тема 1. Введение в курс. Понятие, основные элементы и ключевые компетенции бжд
- •Тема 2. Мировое сообщество и глобальные проблемы новой эпохи
- •Тема 3. Безопасность жизнедеятельности на национальном уровне
- •Тема 4. Чрезвычайные ситуации и их классификация. Виды возможных чс на административной территории г. Чебоксары
- •Тема 5. Экологический кризис, его последствия и способы преодоления
- •Тема 6. Единая российская государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (рсчс)
- •Тема 7. Управление и правовое регулирование безопасностью жизнедеятельности
- •Тема 8. Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций и ликвидация их последствий
- •Тема 9. Меры безопасного поведения граждан и способы защиты от чс
- •Тема 10. Исследование проблем безопасности жизнедеятельности. Окружающая среда и здоровье
- •Литература по курсу Основная
- •Дополнительная
- •Методические рекомендации
- •V. Тематика и планы практических занятий по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»
- •Тема 1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности.
- •Темы 2-3. Современный комплекс проблем безопасности жизнедеятельности.
- •Тема 4. Характеристика и классификация чрезвычайных ситуаций.
- •Тема 5. Экологический кризис, его последствия и способы преодоления.
- •Тема 6. Единая российская государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (рсчс) и гражданская оборона (го) в современных условиях.
- •Тема 7. Управление и правовое регулирование безопасностью жизнедеятельностью.
- •Тема 8. Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций и ликвидация их последствий.
- •Тема 9. Меры безопасного поведения граждан и способы защиты в различных чрезвычайных ситуациях.
- •Тема 10. Исследование проблем безопасности жизнедеятельности.
- •VI. Организация самостоятельной работы студентов по курсу «безопасность жизнедеятельности»
- •Место самостоятельной работы в образовательной программе.
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Формы контроля за самостоятельной работой.
- •4. Вопросы для самостоятельной работы.
- •5. Образец тестовых заданий по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»
- •1. Систему, созданную в России для предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, называют:
- •2. Рсчс создана в целях:
- •18. Поражающими факторами ядерного взрыва являются:
- •19. Радиоактивные вещества:
- •VII. Тематика контрольных работ и методические рекомендации по их выполнению Методические указания по выполнению контрольных работ
- •Тематика контрольных работ
- •VIII. Материалы для итогового контроля знаний студентов Вопросы для зачета по курсу «Безопасность жизнедеятельности»
18. Поражающими факторами ядерного взрыва являются:
а) ударная волна, световое излучение, проникающая радиация, радиоактивное 5аражение и электромагнитный импульс;
б) избыточное давление в эпицентре ядерного взрыва, облако, зараженное отравляющими веществами и движущееся по направлению ветра, изменение состава атмосферного воздуха;
в) резкое понижение температуры окружающей среды, понижение концентрации кислорода в воздухе, самовозгорание веществ и материалов в зоне взрыва, резкое увеличение силы тока в электроприборах и электрооборудовании.
19. Радиоактивные вещества:
а) не имеют запаха, цвета, вкусовых качеств, не могут быть уничтожены химическим или каким-либо другим способом, могут вызвать поражение на расстоянии от источника;
б) моментально распространяются в атмосфере независимо от скорости и направления ветра, стелются по земле на небольшой высоте и могут распространяться на несколько десятков километров;
в) имеют специфический запах сероводорода, интенсивность их воздействия не зависит от внешних факторов, а определяется периодом полураспада.
20. В состав ионизирующего излучения входят:
а) альфа-, бета-, гамма-излучение;
б) тепловое излучение и ультрафиолетовые лучи;
г) электромагнитное и рентгеновское излучение.
21. Наиболее сильной проникающей способностью обладает:
а ) альфа-излучение;
б) бета-излучение;
в) гамма-излучение.
22. Проникающая радиация - это:
а) поток гамма-лучей и нейтронов;
б) поток невидимых нейтронов;
в) поток радиоактивных протонов.
23. Цель йодной профилактики - не допустить:
а) поражения щитовидной железы;
б) возникновения лучевой болезни;
в) внутреннего облучения.
24. Химическое оружие - это:
а) оружие массового поражения, действие которого основано на токсических свойствах некоторых химических веществ;
б) оружие массового поражения, действие которого основано изменении состава воздушной среды в зоне заражения;
в) оружие массового поражения, действие которого основано на применении биологических средств.
25. Поражающие факторы химических аварий с выбросом АХОВ - это:
а) проникновение опасных веществ через органы дыхания и кожные покровы в организм человека;
б) интенсивное излучение гамма-лучей, поражающее людей;
в) лучистый поток энергии;
г) выделение из облака зараженного воздуха раскаленных частиц, вызывающих ожоги.
26. Дегазация — это:
а) удаление радиоактивных веществ;
б) удаление или химическое разрушение сильнодействующих ядовитых и отравляющих веществ;
в) уничтожение бактериальных средств и химических разрушений токсинов.
27. Дезинфекция — это:
а) удаление радиоактивных веществ;
б) удаление или химическое разрушение сильнодействующих ядовитых и отравляющих веществ;
в) уничтожение бактериальных средств и химическое разрушение токсинов.
28. Дезактивация — это:
а) удаление радиоактивных веществ;
б) удаление или химическое разрушение сильнодействующих ядовитых и отравляющих веществ;
в) уничтожение бактериальных средств и химических разрушений токсинов.
29. Наибольшую опасность при аварии на АЭС представляет:
а) проникающая радиация;
б) внешнее облучение;
в) радиоактивное заражение атмосферы;
г) внутреннее облучение;
д) радиоактивное заражение продуктов питания.
30. Однократная доза облучения - это доза, полученная:
а) за одни сутки;
б) один час;
в) первые трое суток;
г) первые четверо суток;
д) за месяц.
31. Признаками приближающеюся землетрясения могут быть следующие явления:
а) голубоватое свечение внутренней поверхности домов, искрение близко расположенных (но несоприкасающихся) электрических проводов, запах газа в районах, где раньше этого не отмечалось, вспышки в виде рассеянного света зарниц;
б) резкое изменение погодных условий, самовоспламенение и самовозгорание горючих веществ и материалов, выпадение обильных осадков в виде дождя или снега;
в) короткое замыкание электросети непонятный гул, качание люстры и дрожание стекол на окнах.
32. Наиболее подходящие места в здании для укрытия при землетрясении:
а) места под прочно закрепленными столами, рядом с кроватями, у колонн, проемы в капитальных внутренних стенах, углы, образованные капитальными внутренними стенами, дверные проемы;
б) места под подоконником, внутри шкафов, комодов, гардеробов, углы, образованные внутренними перегородками;
в) вентиляционные шахты и короба, балконы и лоджии, места внутри кладовок и встроенных шкафов.
33. При землетрясении необходимо попытаться:
а) отключить электричество, эвакуироваться из здания, занять место вдали от строений и линий электропередачи;
б) забить окна, попытаться быстро покинуть здание и поехать (пойти) домой;
в) успокоить домашних животных, быстро занять место на балконе или подальше от капитальных стен.
34. Наиболее безопасные места при сходе оползней, селей, обвалов, лавин:
а) возвышенности, расположенные с противоположной стропы селеопасного направления, склоны гор и возвышенностей, не расположенные к оползневому процессу;
б) склоны гор, где оползневые процессы не очень интенсивны, ущелья и выемки между горами;
в) долины между гор с селе- и лавиноопасными участками, большие деревья с толстыми стволами, большие камни, за которыми можно укрыться.
35. Лучшая защита от смерча:
а) подвальные помещения, подземные сооружения;
б) мосты, большие деревья;
в) будки на автобусных остановках.
36. Безопасное естественное укрытие на улице во время урагана:
а) овраг;
б) большое дерево;
в) крупный камень.
37. при заблаговременном оповещении о наводнении необходимо:
а) перенести на нижние этажи ценные вещи;
б) открыть окна и двери нижних этажей;
в) включить телевизор, радио, выслушать сообщения и рекомендации.
38. При внезапном наводнении до прибытия помощи следует:
а) спуститься на нижний этаж здания и подавать световые сигналы;
б) оставаться на месте и ждать указаний по телевидению (радио), при этом вывесить белое или цветное полотенце, чтобы вас обнаружили.
в) быстро занять ближайшее возвышенное место и оставаться там до схода воды, при этом подавать сигналы, позволяющие вас обнаружить.
39. Если вы оказались в лесу, где возник пожар, то необходимо:
а) определить направление ветра и огня и быстро выходить из леса в наветренную сторону;
б) оставаться на месте до приезда пожарных;
в)определить направление ветра и распространения огня и выходить в подветренную сторону.
40. Находясь в лесу зимой, вы, кажется, отморозили руку. Будете ли вы:
а) растирать ее снегом;
б) согреваться около костра;
в) согревать ее собственным теплом.
41. Вам необходимо перебраться вброд через реку с быстрым течением. Каким из предложенных способов вы будете переходить ее в выбранном вами месте:
а) вниз по течению;
б) перпендикулярно течению реки;
в) против течения;
г) под углом в 45° к нему.
42. Рядом с вашей палаткой — ручей сомнительной чистоты и болотце. Воду для приготовления пищи вы будете брать:
а) из ручья;
б) из болотца;
в) из специально вырытой ямы рядом с болотцем.
43. Непрямой массаж сердца следует проводить:
а) 40-80 раз в минуту;
б) 40-80 раз в зависимости от пола;
в) 40-80 раз в соответствии с ритмом своего дыхания и физическими возможностями;
г) 40-80 раз в соответствии с особенностями упругости грудной клетки пострадавшего.
44. Оптимальное соотношение вдохов искусственной вентиляции легких (ИВЛ) и ритма надавливаний на грудину при реанимации одним спасателем:
а) на 1 вдох – 5 надавливаний;
б) на 2 вдоха – 15 надавливаний;
в) на 1 вдох – 10 надавливаний;
г) на 2 вдоха – 5 надавливаний.
45. Во время экзамена студентка внезапно потеряла сознание. Выбери правильные ответы и расположи их в порядке выполнения.
I. С чего необходимо начинать оказывать помощь:
а) поднести к носу ватку с нашатырным спиртом;
б) открыть окна;
в) расстегнуть тугой воротничок и ослабить пояс;
г) проверить реакцию зрачков и наличие пульса на сонной артерии;
д) повернуть девушку на бок;
е) положить на спину и подложить под голову подушку;
ё) приступить к сердечно-легочной реанимации;
ж) уточнить обстоятельства, предшествовавшие потере сознания.
II. Если пульса на сонной артерии и реакции зрачков на свет нет, то нужно:
а) повернуть девушку на бок;
б) дать вдохнуть нашатырного спирта, немедленно вызвать «скорую помощь»;
в) приступить к сердечно-легочной реанимации;
г) вызвать милицию.
III. Если пульс на сонной артерии есть, то следует:
а) нанести прекардиальный удар;
б) повернуть на бок или живот;
в) поднести к носу ватку с нашатырным спиртом;
г) расстегнуть стягивающую одежду;
д) приподнять ноги.
IV. Если после принятых мер сознание по иссечении 3-4 мин. Не возвращается, то надо:
а) поднять ноги выше головы;
б) натереть виски нашатырным спиртом;
в) распахнуть окна;
г) похлопать по щекам;
д) брызнуть в лицо холодной водой;
е) вынести на свежий воздух;
ё) повернуть больную на живот;
ж) положить холод на голову;
з) повернуть на спину и подложить под голову подушку.
V. После восстановления сознания и при хорошем самочувствии следует:
а) продолжить экзамен;
б) отправить девушку в сопровождении подруги домой;
в) предоставить возможность полежать;
г) вызвать врача и настоять на госпитализации.