Билет №24 Предпосылки развития речи в младенческом возрасте

Можно выделить следующие этапы подгоовки к развитию речи

1. Ребенок рано начинает затихать, прислушиваться, когда взрослый с ним разговаривает. (он выделяет человеческую речь от других звуков)

2. После трёх месс , когда он в хорошем расположении, он постоянно издает звуки (гулит) . В 4 мес он подражает сам себе

Гуление дает первоначальную речевую подготовку реч аппарату ребенка

3. Во втором полугодии первого года жизни он начинает лепетать, (пытается подражать взрослым) Через лепет он выражает готовность к общению.

4. К концу первого года жизни у младенца может возникнуть речевая реакция в ответ на речь взрослого

Обычно к концу года младенцы могут говорить от 4 до 10, 15 слов

5. На протяжении первого года жизни возникает связь между названиями предмета и самим предметом.

Подготовка , которую ребенок проходит на протяжении первого года жизни обеспечивает нормальное развитие речи в дальнейшем

Билет №25 Младенчество

Примерно к 1,5 – 2 мес у ребенка появляется улыбка. Крик символизирует о его физиологических потребностях. В это время улыбка обычно сопровождается с движениями ручек и ножек, и издаванием тихих звуков. Это реакция получила название комплекс оживления. Наступление комплекса оживления символизирует о том, что период новорожденности закончился и началось младенчество.

Жизнь младенца целиком зависит от взрослого, ведь он удовлетворяет физические потребности ребенка: кормит, купает, переворачивает с одной стороны на другую. Однако общение со взрослым может приводить и к отрицательным проявлениям: ребенок начинает требовать постоянного внимания, не хочет оставаться один. При правильных методах воспитания характерное для младенца общение со взрослым вскоре уступает изучению всего окружающего ребенка: игрушки, наглядность, предметный мир. Вскоре ребенок достигает больших успехов в овладении передвижением в пространстве и простейшими действиями с предметами. Он начинает держать головку, садиться , ползать, передвигаться на четв, пытаться сделать шаги. При неблагоприятных условиях воспитания у ребенка могут возникнуть тупиковые движения: сосание пальца, покачивание. Они возникают из-за недостатка внимания, они тормозят псих развитие ребенка.

Этапы развития движений:

1 удержание предмета

2 хватание

3 возникновение манипуляции

4 совершенствование манипуляций.

Постепенно все манипуляции становятся направлены на результат. Сначала ребенок манипулирует одной рукой, затем двумя. К концу первого года жизни ребенок уже свободно манипулирует одним, двумя предметами, удерживает предмет уверенно.