1.3.Специфика впк по сравнению с другими формами консультирования

Существуют разные виды психологической помощи: возрастно -психологическое консультирование, семейное консультирование, психолого-педагогическое консультирование ,психологическая коррекция, психотерапия, психопрофилактика, психологическая реабилитация, психологическое развитие или формирование новых психических операций или психических образований.

Возрастно -психологическое консультирование отличается от других форм консультирования, проблемы с которыми сталкивается консультант - это проблемы нормального детства. Важно различать детей здоровых, но социально и педагогически запущенных. Первая проблема - трудности, возникающее в общении детей (высокая тревожность, конфликты в семье, кризисные ситуации/болезнь ребенка, распад семьи). Вторая проблема-контроль за развитием детей, профилактика его развития. (Сравнительный анализ ВПК и другого консультирования см. в Таблице №1)

Таблица №1 « Специфика ВПК по сравнению

с другими формами консультирования».

Профориентационное консультирование	Джесс Девис (1898)	работа с учениками в области проблем образования и выбора профессионального пути
Семейное консультирование	В. Сатир, Бодалев А.А., Столин В.В.	комплекс психотерапевтических методик, направленных гармонизацию семейных взаимоотношений (в том числе, детско-родительских)
Психолого-педагогическое консультирование	Ничипорюк Е.А.	вид консультативной работы, направленной на решение проблем, связанных с развитием, воспитанием и обучением детей и подростков
Школьное консультирование	Меновщиков В.Ю.	обеспечение помощи и поддержки в таких областях, как выбор профессии и карьеры, планирование и выбор дальнейшего обучения, тестирование, выбор курсов дополнительного образования. Эти консультанты помогают разрешить проблемы с учителями, личностные и семейные проблемы ученика
Возрастно-психологическое консультирование	Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г., Хозиева М.В.	вид консультирования, задачей которого является контроль за ходом психического развития ребенка в онтогенезе на основе учета его возрастно-психологических особенностей

Каждое из названных направлений психологического консультирования имеет свою специфику, но на практике наблюдается «сотрудничество» одного направления консультирования с другим, их смешение по кругу проблем.

Таким образом, в возрастно- психологическом консультировании главное внимание составляет контроль за ходом психического развития ребенка на основе представлений о нормативном содержании и периодизации этого процесса.

1.4.Психологическое консультирование в отдельных возрастных периодах детства

Особенности консультирования детей:

1. дети почти никогда не обращаются за помощью сами, обычно обращаются к консультанту взрослые в связи с их проблемами; 2. психотерапевтический эффект должен быть достигнут очень быстро, так как одна проблема порождает новые, что в детском возрасте существенно отражается на психическом развитии ребенка в целом; 3. консультант не может возложить на ребенка ответственность за решение существующих у него проблем, поскольку мышление и самосознание в детском возрасте еще недостаточно развиты, а, кроме того, жизнь ребенка почти полностью зависит от взрослых.

Основной поток составляют родители дошкольников и младших школьников. В этом возрастном диапазоне консультант встречается с наиболее широким веером проблем. Профилактическая просветительская работа помогает направить внимание на те стороны психического развития ребенка, которые в дальнейшем будут определять его успешность, дает необходимые средства контроля [1].

Основные психологические проблемы в отдельных возрастных периодах детства:

Ранний возраст:

1. Проблема речевого развития;

2. Проблема достижения ребенком автономии действий;

3. Проблема ограничения самостоятельности и инициативы;

4. Проблема овладения навыками самообслуживания .

Дошкольное детство:

1. Проблемы, связанные с интеллектуальным развитием (плохая память, неуспеваемость, трудности в освоении учебных материалов, нарушения внимания);

2. Проблемы, связанные с поведением (грубость, неуправляемость, агрессивность, лживость);

3. Эмоциональные проблемы (высокая возбудимость, переменчивое настроение, раздражительность, страхи, тревога);

4. Проблемы, связанные с общением (нездоровое стремление к лидерству, замкнутость, обидчивость);

5. Проблемы неврологического характера (навязчивые движения, тики, высокая утомляемость, головные боли, плохой сон).

Младший школьный возраст

1. трудности, связанные с новым режимом дня, изменением домашней ситуации ребенка;

2. трудности, локализующиеся в области взаимоотношений с другими людьми;

3. трудности, связанные с самой учебной деятельностью .

Подростки:

1.Школьные проблемы ( Низкая успеваемость, нежелание выполнять домашние задания, прогулы, отказ идти в школу, конфликтные отношения с учителями, частые конфликты с одноклассниками, драки, трудности вхождения в коллектив, трудности в выборе профессии).

2. Конфликтность, грубость, ложь и непослушание.

3.Нежелание идти на контакт, закрытость, «уход в себя».

4.Лень, отказ исполнять домашние обязанности, отсутствие интересов.

5.Конфликтные отношения с новыми партнерами родителей, братьями и сестрами.

6.Острое недовольство собственной внешностью.

7.Излишняя стеснительность, несамостоятельность, закомплексованность.

8. Развитие Я-концепции.

Таблица №2 «Виды консультирования»

Критерий классификации	Виды консультирования
возраст	Консультирование по поводу детей раннего возраста (от рождения до трёх лет), Консультирование по поводу детей дошкольного возраста (от трёх до шести-семи лет), Консультирование по поводу детей младшего школьного возраста (от шести-семи до десяти-одиннадцати лет), Консультирование по поводу подростков и учащихся старших классов.
пространственная организация	контактное непосредственное контактное опосредованное бесконтактное опосредованное
количество участников	Индивидуальное Групповое (Диадное)

Таким образом психологическое консультирование в отдельных возрастных периодах детства имеет ряд особенностей : на каждом из которых психолог подбирает нужный метод для разрешения возникшей проблемы.