- •Введение
- •Глава 1. Теоретический анализ предметной области
- •Актуальные проблемы и задачи консультирования в детском возрасте
- •1.1.2. Актуальность создания психологической службы на современном этапе развития общества
- •1.2. Проблемы теоретического и методического обеспечения консультативной практики
- •1.2.1.Возрастная психология как теоретическая основа консультирования по проблемам детского развития
- •1.3.Специфика впк по сравнению с другими формами консультирования
- •1.4.Психологическое консультирование в отдельных возрастных периодах детства
- •1.5.Организация впк
- •1.7. Цели и задачи коррекции психического развития в детском возрасте
- •1.7.1.Проблема коррекции психического развития в детском возрасте
- •1.7.2. Принципы организации коррекции психического развития
- •1.7.3. Работа с родителями в процессе консультирования
- •1.8 Электронные средства в обучении
- •1.8.1 Основные понятия и виды электронных учебных ресурсов
- •1.8.3 Достоинства и недостатки электронных учебников
- •1.8.4 Критерии, предъявляемые к электронным пособиям
- •1.9 Обзор аналогов компьютерных систем
- •1.9.1 Формирование требований к разрабатываемой компьютерной системе
- •Глава 2. Проектирование информационной системы
- •2.1. Постановка технического задания
- •2.1.1. Пользовательские требования
- •2.1.2. Системные требования
- •2.1.3. Нефункциональные требования:
- •2.3.Архитектурное проектирование программного средства
- •2.4.Обоснование выбора средств разработки
- •2.5.Проектирование архитектуры компьютерной системы
- •2.6.Проектирование структур данных компьютерной системы
- •2.6.1 Концептуальное проектирование
- •2.6.2 Логическое проектирование
- •2.7. Проектирование пользовательского интерфейса
- •2.8.Реализация компьютерной системы
- •Глава 3. Эксплуатация, сопровождение и модернизация
- •3.1 Описание эксплуатации программы
- •3.8.Окно просмотра всех результатов
- •3.2 Возможности модернизации системы
- •Заключение
- •Приложение а Определение уровня эмпатийности (методика и. М. Юсупова)
- •Приложение б
- •Приложение в оценка уровня общительности (тест в.Ф. Ряховского)
- •Оценка ответов;
- •Классификатор теста
- •Текст опросника
- •Приложение г Программный код компьютерной системы
- •Оглавление
- •Глава 1. Теоретический анализ предметной области 1
- •Глава 2. Проектирование информационной системы 34
- •Глава 3. Эксплуатация, сопровождение и модернизация 47
2.6.2 Логическое проектирование
Проектирование структуры базы данных
Рисунок 2.6 – Схема дан
2.7. Проектирование пользовательского интерфейса
Одним из немаловажных этапов разработки программного продукта является процесс создания пользовательского интерфейса. Интерфейс программы, прежде всего, определяет язык пользователя и язык сообщения компьютера, который организует с ним диалог. Расшифровать эти понятия можно очень просто: действия, которые пользователь проводит в отношении системы, путем использования различных технических средств и являются языком пользователя, а язык сообщений же - это информация, предназначенная для пользователя, которая отображается на экране. Наиболее простой формой языка пользователя является создание форм входных и выходных документов. Важным измерителем эффективности используемого интерфейса является выбранная форма диалога пользователя с системой. Знание пользователя определяют круг вопросов, которые он должен знать при работе с системой.
Интерфейс должен обладать следующими возможностями:
-
манипулировать различными формами диалога и изменяя их в процессе работы по выбору пользователя;
-
передавать данные системе различными способами;
-
получать данные от разных устройств системы в различных формах;
-
гибко поддерживать запросы.
Разработка пользовательского интерфейса состоит из проектирования панели и диалога. Обычно принято панель приложения делить на 3 части:
-
меню действий;
-
тело панели;
-
область функциональных клавиш.
Данная компьютерная система должна иметь следующие основные экраны: УМК, теоретический материал(лекции), презентации, меню тестов, прохождение тестов, результаты тестов, просмотр результатов.
Экранные формы должны выдерживать стилевое единство
Рисунок 2.7 – Главное окно программы
2.8.Реализация компьютерной системы
Первый этап разработки нашей системы заключается в сборе и редактировании дополнительной информации по курсу возрастно-психологическое консультирование. Информацию собирали из разных источников: из Интернета, журналов, из книг.
После сбора информации мы приступили к разработке интерфейса компьютерной системы. Были выбраны цвет фона, шрифт, размер шрифта, расположение информации на экране.
Затем в среде Borland Delphi , представленной на рисунке 2.8, для каждой подсистемы были разработаны формы.
Рисунок 2.8 – Окно среды разработки Borland Delphi
Для создания главного окна программы на форму в верхней части были размещены кнопки, с помощью которых возможен переход к другим подсистемам.
Для просмотра подсистем (подсистема теоретической информации, контроля знаний, диагностики, результатов) содержащихся в компьютерной системе применяем компонент TWebBrowser, который использует элемент управления ActiveX WebBrowser, входящий в состав Microsoft Internet Explorer. Этот компонент имеется на любом компьютере, на котором установлен Internet Explorer. Все последние версии Windows содержат TWebBrowser в своем составе и без него практически неработоспособны.
Размещаем на форме соответствующий компонент, имеющийся на закладке Internet. Затем, для отображения в нем страницы HTML, необходимо вызвать его метод Navigate.
Для доступа к данным использовался компонент ADO (Active Data Objects) который является высокоуровневым компонентом технологии доступа к данным.