2.2 Композиция курсовой и выпускной квалификационной работы.

На основном этапе работе над курсовым сочинением студент сначала изучает отобранный источники и литературу, составляет и группирует выписки, затем пишет черновой вариант курсовой работы, а после замечаний научного руководителя дорабатывает свое сочинение и пишет его окончательный вариант. Студент должен знать, что исследовательская работа имеет определенную структуру. Композиционная структура работы включает следующие элементы:

1. Титульный лист;

2. Содержание (план);

3. Введение;

4. Разделы основной части работы (главы, параграфы);

5. Заключение (выводы и предложения, рекомендации);

6. Список использованной литературы и источников (Полноценная курсовая работа должна базироваться не менее чем на 15 источниках и исследованиях; выпускная квалификационная работа – не менее 25).

Все разделы курсовой (дипломной) работы должны быть изложены в строгой логической последовательности и взаимосвязаны.

Во введении обосновывается выбор темы, определяется ее актуальность и значимость для науки и практики, говорится о состоянии разработки соответствующей проблемы (т.е. дается краткий историографический обзор), дается характеристика источников базы (т.е. на основе каких источников пишется курсовая работа, дается их краткая характеристика), определяются предмет (объект) исследования и основная цель работы, формулируются задачи для раскрытия темы курсовой работы, описывается структура курсовой работы (например: Работа состоит из Введения, двух глав, Заключения и Списка использованной литературы. Первая глава посвящена…Во второй главе речь о…и т.д.). Введение не должно превышать 15% общего объема работы (обычно оно занимает 2-3 страницы).

Обоснование актуальности выбранной темы – начальный этап любого исследования. Освещение актуальности должно быть не многословным. Начинать ее описание издалека нет особой необходимости. Достаточно в двух трех предложениях показать главное – суть проблемной ситуации, из чего будет видна актуальность темы. Таким образом, формулировка проблемной ситуации – очень важная часть введения. Остановимся более подробно на понятии «проблема». Любое научное исследование проводится для того, чтобы определить трудности в процессе познания новых явлений, объяснить ранее неизвестные факты или выявить неполноту старых способов объяснения известных факторов. Проблема всегда возникает тогда, когда старое знание уже обнаружило свою несостоятельность, а новое знание еще не приняло развитой формы. Принято считать, что сформулировать научную проблему – значит показать умение отделить главное от второстепенного, выяснить то, что уже известно и что пока неизвестно науке о предмете исследования.

Во введении формулируются объект и предмет исследования. Объект – это процесс или явление, порождающие проблемную ситуацию и избранное для изучения. Предмет – это то, что находится в границах объекта. Предмет исследования определяет тему курсовой работы, которая обозначается на титульном листе как ее заглавие.

Цель работы должна заключаться в решении проблемной ситуации путем ее анализа и нахождении новых закономерностей между изучаемыми явлениями. Правильная постановка цели – процесс не менее важный, чем формулирование выводов. Исходя из обозначенной цели работы определяются задачи. Как правило это делается в форме перечисления (проанализировать…, разработать…, обобщить…, выявить…, доказать…, внедрить…, показать…, выработать…, изыскать…, найти…, изучить…, определить…, описать…, установить…, выяснить…, дать рекомендацию…, сделать прогноз… и т.д.). В Формулировку задач необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения должно составлять содержание основных частей работы. Довольно часто заголовки глав рождаются из формулировок задач работы. В последующем, при написании заключения целесообразно сделать выводы, отражающие достижение цели и выполнение поставленных задач.

Научная новизна характеризует вклад автора в развитие исследуемой проблематики, она заключается в уточнении отдельных понятий, составных частей, педагогических процессов.

Для большого количества наук научная новизна проявляется в наличии теоретических положений, которые впервые сформулированы и содержательно обоснованы, методических рекомендаций, которые внедрены в практику и оказывают существенное влияние на достижение новых результатов. Новыми могут быть те положения исследования, которые способствуют развитию темы и научных направлений.

Практическая значимость должна заключаться в выработке конкретных мероприятий, связанных с изучаемыми вопросами.

Основная часть – общий объем для курсовой работы примерно 15-20 или чуть более страниц (для выпускной квалификационной работы – примерно 50) – состоит из глав, которые в свою очередь могут быть разбиты на параграфы. Учитывая объем курсовой работы, не следует злоупотреблять большим количеством глав и параграфов, подобная систематизация более всего характерна для дипломной работы.

Оптимальный вариант для курсовой работы 2 главы и 4-5 параграфов. Возможен вариант только из 2-3 глав без параграфов, или только из параграфов. Каждая глава и параграф должны иметь номер и название (приложение 3). Для выпускной квалифицированной работы классическим вариантом является 3 главы основной части, где освящается история исследуемой проблемы, уровень ее разработанности в теории и практике, а также дается ее современное системное обоснование.

В этой части работы излагается весь почерпнутый из первоисточников, осмысленный, надлежащим образом отобранный и сгруппированный фактический материал.

Логически построенная работа не содержит материала, который может быть изъят из нее без нарушения стройности. Отдельные мысли автор высказывает в предложениях. Предложения, имеющие единую тему, объединяют в абзацы. Абзацы одного параграфа или вопроса должны быть последовательно связаны друг с другом. В конце каждого параграфа формируются выводы по существу изложенного материала. В качестве аргументов, обосновывающих выводы, используют ссылки на труды зарубежных и отечественных ученых, первоисточники, логические рассуждения, результаты обработки данных. Обычно выводы начинаются оборотом «таким образом», «итак», «следовательно», затем формулируется содержание самих выводов. Выводы должны быть краткими, конкретными и вытекать из изложенного материала.

В процессе работы целесообразно проверять верность получаемых результатов путем проведения выступлений на семинарских занятиях, на заседаниях кружка и конференциях научного общества. Следует использовать любую возможность доложить свою работу или ее фрагменты аудитории. Это дает опыт публичных выступлений необходимый для защиты работы, и, главное, критику работы.

Основная часть как правило делится на теоретическую и практическую (экспериментальную). В теоретической части на основе изучения литературных источников отечественных и зарубежных авторов рассматривается сущность исследуемой проблемы, анализируются различные подходы их решения, излагается собственная позиция студента. Практическая часть носит аналитический характер. В ней студентом дается анализ изучаемой проблемы на примере конкретных ситуации в общеобразовательных учреждении. Здесь же могут быть предложены конкретные рекомендации.

Содержание работы может быть иллюстрировано схемами, таблицами, диаграммами, графиками, рисунками и т.д. Графическому материалу по тексту необходимо давать пояснения.

В заключении суммируются теоретические и практические выводы и предложения, которые были сделаны в результате исследования. Они должны быть краткими и четкими, дающими полное представление о содержании, значимости, обоснованности и эффективности разработок. Заключение носит форму синтеза полученных в работе результатов, соотносится с целью работы и конкретными задачами, поставленными и сформулированными во введении. В этой части работы содержится так называемое «выводное знание», которое является новым по отношению к исходному. Именно оно выносится на обсуждение и оценку комиссии при защите работы. Необходимо помнить, что введение и заключение – это визитная карточка работы. Объем для курсовой работы – 2-3 страницы, для дипломной работы – 5 страниц.

Список использованной литературы помещается непосредственно после основного текста. В него вносятся все источники и исследования, использованные в данной курсовой работе. Запрещается вносить в список название работ, которые студент сам не читал и в исследовании не использовал, то есть переписывать сноски из прочитанных книг. Оформляется список в соответствии с библиографическим ГОСТом.

Этот список составляет одну из существенных частей курсовой (выпускной квалифицированной) работы и отображает самостоятельную творческую работу студента.

Каждый включенный в такой список литературный источник должен иметь отражение в курсовой (выпускной квалифицированной) работе. Если ее автор делает ссылку на какие-либо заимствованные факты или цитирует работы других авторов, то он должен обязательно указать в подстрочной ссылке, откуда взяты приведенные материалы. Не следует включать в список те работы, на которые нет ссылок в тексте исследования и которые фактически не были использованы. Не рекомендуется включать в этот список энциклопедии, справочники, научно-популярные книги, газеты. Если есть необходимость в использовании таких изданий, то следует привести их в подстрочных ссылках в тексте работы.

Вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают текст основной части работы, помещают в приложении. По содержанию приложения очень разнообразны. Это, например, могут быть копии подлинных документов, выдержки из отчетных материалов, отдельные положения из инструкций и правил, ранее неопубликованные тексты, переписка и т.д. По форме они могут представлять собой текст, таблицы, графики, карты.