- •Короткий Вадим Игоревич
- •Оглавление
- •Часть 1. Мужчина и женщина (remake) 4
- •Часть 2. Отцы и дети 63
- •(Собственно) психологические особенности
- •Особенности чувственного восприятия
- •Своеобразие мужского и женского мышления
- •О развитии речи мужчин и женщин
- •Различия в системе ценностей мужчин и женщин
- •Лекция 2. Психосексуальное развитие. Возрастная динамика взаимоотношения полов Допубертатные дети
- •Пубертатные и постпубертатные дети
- •Вторичные половые признаки
- •Половое поведение
- •Переживание полового вопроса
- •О разобщенности чувственно-эротического и нежного влечения у подростков
- •Начало половой жизни
- •Общие рекомендации женщинам по развитию эмоциональности мужчин
- •Лекция 3. Секс и супружество
- •Особенности мужской и женской сексуальности
- •Феномен супружеской измены
- •О некоторых психологических стимуляторах супружеского секса
- •Лекция 4. Сложный путь любви
- •Размышления о природе влюбленности
- •О ролевых установках супругов
- •Быт и его значение в преодолении ролевого конфликта
- •Подводные камни совместной жизни о личной жизни супругов
- •О самоограничении, самоотречении и «формуле любви»
- •Об этике и эстетике супружеских отношений
- •Лекция 5. Развод: фантомы и вымыслы
- •О страданиях, развлечениях и других суррогатах Любви
- •Установка на обменивание услугами как одна из подлинных причин разводов
- •О некоторых нормальностях супружеской жизни, очень похожих на прелюдию к разводу (кризис середины жизни)
- •Вместо послесловия:
- •Часть 2. Отцы и дети (для порционного чтения) Вместо предисловия
- •Лекция 1. Возрастная периодизация и психические особенности детей разного возраста Младенческий возраст
- •Раннее детство (1-3 года) Ведущая деятельность
- •Развитие речи
- •Умственное развитие
- •Феномен «я сам» (формирование личности)
- •Дошкольный возраст
- •Ведущая деятельность
- •Рисование
- •Слушание сказок
- •Составляющие школьной готовности
- •Младший школьник Школьный стресс
- •Адаптация к школе
- •Общая характеристика личности младшего школьника
- •Подросток
- •Размышления о «кризисности» возраста и влиянии социальных моментов
- •Биологическая составляющая возраста
- •Внешние признаки взрослости
- •Изменение характера общения со взрослыми
- •Сверстники в жизни подростка
- •Конструктивная (ценная) взрослость
- •Проблемы самооценки
- •Ранняя юность
- •Общая характеристика личности юноши-старшеклассника
- •Общение и обособление
- •Принятие решения о карьере
- •Родителям абитуриентов посвящается (внушение специалиста)
- •Лекция 2. Дети с вызывающим поведением как средоточие проблем современной семьи Теория дисфункциональной семьи Вирджинии Сатир
- •Теория низкой самооценки Говарда Кэплана
- •Теория негативной идентичности Эрика Эриксона
- •Ребёнок как жертва родительской мечты
- •О доминантных родителях и конфликтной самооценке ребенка
- •О попустительствующих родителях и педагогической запущенности ребёнка
- •О натаскивающих родителях и нравственно неблагополучных детях
- •Лекция 3. Техника семейного воспитания Три столпа успешного воспитания
- •Правила наказания ребенка
- •Здоровье свое или чужое;
- •Собственность своя или чужая;
- •Содействие родителей умственному и физическому развитию ребенка о соблюдении режима учебы и отдыха
- •Об осанке [62]
- •О закаливании и зарядке
- •О структурировании учебных задач
- •О поддержке увлечений ребенка и соблюдении сензитивных периодов
- •Моральное воспитание
- •Преодоление родительской невыдержанности (или сознательная работа над собой)
- •Дейл Карнеги Отец забывает
- •Литература
Начало половой жизни
«Люди, которые никуда не торопятся — это и есть Божьи люди». (Розанов В. В. Опавшие листья)
Современные юноши и девушки начинают половую жизнь значительно раньше, чем их сверстники в прошлом. Средний возраст первой половой близости в Европе составляет 16,9 года (что одинаково для юношей и для девушек) [44]. По данным зарубежных исследователей, если до 1915 года три четверти американских девушек считали необходимым сохранить девственность до замужества, то уже к 1930 году их количество сократилось до 50%. Сегодня добрачные сексуальные отношения (в Америке) признаются тем и другим полом и расцениваются как естественные.
Социологические опросы конца 80-х о начале половой жизни американской молодежи собрали следующую инсрормацию: в возрасте 15-17 лет вступали в половую связь 28% юношей и 23%девушек; в возрасте 17-19 лет половую связь уже имели 65% юношей и 44% девушек (что фактически соответствует современному состоянию дел в родном отечестве) [44].
Поучительные выводы об особенностях полового поведения юношей и девушек позволяет сделать анализ количественных данных Мишеля Кле (1991) [40].
Возможные формы полового поведения |
Юноши 15-17 лет |
Девушки 15-17 лет |
Юноши 17-19 лет |
Девушки 17-19 лет |
1) Свидания |
78% |
91% |
93% |
96% |
2) Поцелуи |
78 |
91 |
92 |
96 |
3) «Настоящие поцелуи» |
43 |
64 |
67 |
81 |
4) Ласки груди поверх одежды |
41 |
60 |
74 |
79 |
5) Ласки груди под одеждой |
36 |
38 |
63 |
61 |
6) Ласки гениталий |
24 |
12 |
51 |
29 |
7) Контакт гениталий без проникновения |
16 |
13 |
38 |
29 |
8) Коитус |
11 |
6 |
30 |
16 |
Как видно из динамики цифр, в группе 15-17-летних девушки имели больший (чем юноши) опыт «романтического поведения» (т. е. опыт свиданий, поцелуев и ласк). С переходом к генитальным формам поведения картина становилась иной. Юноши имели большую частоту генитального поведения, причем процент юношей, знакомых с коитусом, в два раза превышал аналогичный процент девушек. Расхождение последних цифр исследователи объяснили наличием определенного контингента девушек, услугами которых пользуются многие юноши. Это обстоятельство как нельзя лучше иллюстрирует утверждение о том, что сексуальная активность юношей носит скорее не личностный и эмоциональный, а опытный и экспериментальный характер.
Это же подтверждают данные опроса большой группы студентов из разных вузов Российской Федерации (начала 80-х годов) [27]. Согласно полученным сведениям, в качестве основных мотивов вступления в половую связь были названы:
Мотивы |
Юноши |
Девушки |
1) любовь |
29% |
46% |
2) приятное времяпрепровождение |
38 |
21 |
3) желание эмоционального контакта |
10 |
8 |
4) предполагаемое вступление в брак |
7 |
10 |
5) самоутверждение |
5 |
3 |
6) любопытство |
5 |
6 |
7) престижность |
4 |
4 |
8) расширение чувства свободы |
2 |
2 |
По данным эстонских ученых, в качестве основного мотива первого сближения юноши упоминают прежде всего любопытство! Его называют от 45 до 50% мужчин, переживших это событие от 15 до 17 лет (далее указывается любовь: 15-20%). Женщины, напротив, на первое место ставили любовь (40-45%), а на второе место — «настояние партнера» (20-25%) [44].
Таким образом, многочисленные исследования психосексуального развития в подростковом и раннем юношеском возрасте высказываются за игровой характер подростковых ухаживаний. Наряду с подлинными чувствами, во взаимоотношениях юношей и девушек много надуманного, связанного с проверкой или освоением новой половой роли. Первые свидания, первые поцелуи, первые ласки и даже первый коитус — это не что иное как определенные социальные знаки, символизирующие повзросление. «Я делаю это, чтобы повзрослеть в собственных глазах», — именно таков лейтмотив Ранних половых отношений. Как младший подросток нетерпеливо ждет появления вторичных половых признаков, так и юноша ждет, когда же он, наконец, полюбит. Чем младше подросток в момент своей первой половой связи, тем меньше эта связь Мотивируется любовью, тем больше в ней случайного и ситуативного.