19 Вопрос. Конформизм.

Конформизм- подчинение, суждения или действия индивида гр-му давлению, возникающие из конфликта м\у его собственным мнением и мнением гр.

Конформизм определ-ся 3 явлен-ми:

1. Отсутствием у чел-ка своих взглядов, убеждений, слабохар-ть, приспособленность.

2. Проявление одинаковости поведения, согласие с т.зр-я, нормами, ценностными ориентац-ми большинства окружающих.

3. Рез-тат давления гр. Норм на индивида, в р-те чего он начинает думать и действовать как остальные члены гр.

Степень конформности зависит от:

1. Значения для него высказанного мнения(чем оно важнее для него, тем ниже ур. конф-ти)

2. От авторитета тех, кто высказал те или иные взгляды(чем выше статус авто-ти, чем выше конф-ть)

3. Зависит от кол-ва лиц высказывающих ту или иную позицию, от их единодушия.

4. Степень конф-ти определяется полом и возрастом чел. (жен. Более конф., чем мужчины, а дети-чем взрослые)

20 Вопрос. Понятие социализации. Институты социализации

Социализация – это процесс и результат соц-го развития человека.Социализация – это совокупность всех социальных и психологических процессов, посредством которых индивид усваивает систему знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества (И. С. Кон) Социализация – усвоение и воспроизводство индивидом социального опыта в процессе жизни(Г. М. Андреева). Целенаправленные процессы воздействия реализуются через систему воспитания и обучения; стихийные – через средства массовой коммуникации, соц-е ситуации реальной жизни и др. Внешний процесс – это совокупность всех соц-х воздействий на человека, регулирующих проявление присущих субъекту импульсов и влечений. Внутренний процесс – процесс формирования целостной личности. Г. М. Андреева дает следующее понятие социализация – это двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидом соц-го опыта путем вхождения в соц-ю среду, систему соц-х связей; с другой стороны – процесс активного воспроизводства индивидом системы соц-х связей за счет его активной деятельности, активного включения в соц-ю среду. Протекания соц-ции зависит от конкретного исторического периода. Современная соц-ция обусловлена быстрыми темпами развития науки и новых технологий, влияющих на все сферы жизни человека.

Институты социализации – это соц-е группы, составляющие ближайшее окружение индивида и выступающие в качестве носителей различных норм и ценностей, задаются системой внешней регуляции поведения индивида.

Наиболее значимым является семья. В семье осуществляется первый адаптивный период соц-й жизни человека. В современном обществе все большее значение играют дошкольные детские учреждения. Школа выполняет образовательные и социализирующие функции. Соц-щие функции проявляются в социальной дифференциации детей в свете их достижений, в эмансипации ребенка от эмоц-й первичной привязанности родителей, в усвоении общ-х ценностей и норм на уровне соц-х стандартов формальной группы. В школе ребенок имеет широкий диапазон соц-х отношений с разными людьми, что позволяет апробировать различные соц-е роли на всех уровнях. Значение профес-ной группы или трудового коллектива в соц-ции определяется возможностями самореализации, самоактуализации человека в интересующей его деятельности.Для взрослого человека семья и работа обеспечивают психологический баланс за счет стимулирования положительных эмоций.