3. Методы управления образовательными системами

Управление педагогическими системами осуществляется определенными методами. Методы управления — это способы достижения поставленных целей. Они классифицируются по:

• объекту управления (федеральные, региональные);

• субъекту управления (административные, хозяйственные);

• целям (стратегические, тактические, оперативные);

• стилю (авторитарные, демократические, либеральные);

• времени управленческих действий (перспективные, долгосрочные, те­кущие).

• механизму влияния (организационно-распорядительные, психолого-педагогические, экономические методы, методы общественного воздействия);

Выделяют 4 основных группы методов:

1. Организационно – распорядительские, или административные методы. Реализуются путем регламентирования и инструктирования исполнителей в форме указания, распоряжения, приказа, требования и т.д. С помощью этих методов осуществляется подбор, расстановка и воспитание кадров, разрабатывается и внедряются должностные инструкции. Административные методы важны и нужны, но управлять только с их помощью нерационально. Использование только этих методов способствует в значительном мире формированию авторитетного стиля управленческих способностей членов пед. коллектива.

2. Методы психолого-педагогического воздействия- в большей степени обеспечивают демократический стиль руководства. Форма, реализуется эти методы – совет, просьба, пожелание, требовательное распоряжения (но без жестокости) поощрение, благодарности и т. д. С помощью этих методов осуществляется планирования социального развития коллектива, устанавливается благоприятный психологический климат в коллективе, повышается творческая активность и инициативность всех сотрудников, воспитывается чувство коллективной ответственности, изучаются и формируются положительные, социально значимые мотивы трудовой деятельности. Эти методы опираются на использование различных форм коллективного и индивидуального морального поощрения, учитывают индивидуальных членов коллектива.

3. Экономические методы (методы экономического стимулирования) Проблемы эффективного использования экономических методов в педагогическом менеджменте только начинают изучаться. Экономическое стимулирование должно основываться на реализации важного принципа от каждого по способностям, каждому по труду, чего реальной жизни пока не наблюдаются.

4. Методы общественного воздействия реализуются путем широкого вовлечения работников в управления, развитие в нем демократических начал, путем широкого обсуждения основных проблем и их преодолении. Через членов коллектива методической учебой, через развитие в коллективе здоровой конкуренции. В результате использования этих методов формируется добросовестное отношение к труду, чувства долга и ответственности за порученное дело, развивается активность преподавателей и учащихся. Эти методы способствуют поддержки личности и ее интересов, обеспечению свободы личности каждого педагога и каждого учащихся.

В число важнейших организационных форм управленческой деятельности входят Совет школы, педагогический совет, совещание при директоре, со­вещание при заместителях директора школы, оперативные совещания, ме­тодические семинары, заседания комиссий, клубов, заседания учкома и др.