Запрещается !!!

• бегать по лестницам, вблизи оконных проемов и в других местах, не приспособленных для игр;

• толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу;

• употреблять непристойные выражения и жесты, шуметь, мешать отдыхать другим.

Задание: Придумайте виды отдыха на перемене не противоречащие установленным правилам.

Примерное время: 10 минут

Затем команды зачитывают всем свои варианты и обсуждают их с ведущим.

Блок №4 «Функции дежурного по классу» (фиксируется на доске)

Задание: Командам выдаются разные функции дежурного, каждой группе по одной. Необходимо придумать речевку-лозунг для дежурного, согласно тематике функции. (Например, В перемену – не шуми, а спокойно посиди, если же необходимо, ты параграф повтори!)

Примерное время: 10 минут

Затем варианты команд озвучиваются и обсуждаются. Потом ведущий еще раз зачитывает функции дежурного.

Ведущий: «В функции дежурного входит:

• нахождение в классе во время перемены;

• обеспечение порядка в классе;

• осуществление помощи педагогу в подготовке класса к следующему уроку;

• проведение посильной уборки класса после окончания занятий

Блок №5 «Поведение в столовой» (фиксируется на доске)

Ведущий зачитывает блок правил и обсуждает их с учащимися.

Ведущий: «Правила поведения в столовой:

• соблюдайте требования педагога и работников столовой;

• соблюдайте очередь при получении еды;

• будьте внимательны и осторожны при получении и употреблении горячих и жидких блюд;

• употребляйте еду и напитки, приобретенные в столовой и принесенные с собой, только в столовой;

• не забывайте убирать за собой посуду после принятия пищи.

Задание: Дополните этот блок правил своим необходимым правилом, которое бы не противоречило уже установленным.

Примерное время: 10 минут

Команды зачитывают свои варианты и обсуждают с ведущим.

Заключительное задание «Тематический плакат»

Задание: Нарисуйте плакат, отражающий изученный материал и тематику семинара. Защитите его.

Примерное время: 20-30 минут

Затем ребята перед классом защищают концепцию своего плаката.

Ведущий: «Теперь вы ознакомились с правилами поведения в школе. Мы надеемся, что теперь вы будете их соблюдать и не нарушать. В подтверждение этого факта вам необходимо расписаться в ведомости.»

Ребята расписываются в ведомости.

Рефлексия: учащиеся пишут отзывы о мероприятии и сдают ведущему

Церемония награждения:

Призы классу: благодарность и набор магнитов для доски.

Призы каждому учащемуся: специально разработанная памятка и календарь с видами города Череповца.

Спасибо за участие!!!

II.Фактический план этапов реализации с возможными альтернативами

В данной таблице представлен скорректированный план с принятыми решениями и приведены альтернативы действий при форс-мажорных обстоятельствах по самым основным направлениям.

№	Мероприятия	Дата	Принятое решение	Альтернатива
1	Конкретизация темы урока-семинара	с 12.09.2011 по 14.09.2011	«Правовой статус школьника»	«Права и обязанности школьников-подростков» или «Права и обязанности студентов ИМИТ»
2	Определение даты и времени, места проведения семинара	с 15.09.2011 по 19.09.2011	СОШ №9 7 «А» класс 26.10.2011 13.00ч	7 «Б» класс, другая школа или студенты первого курса ИМИТ «СПбГПУ»
3	Поиск помощников (1-2 чел.)	с 19.09.2011 по 21.09.2011	Вдовина Анастасия (ученица 10 «Б» класса)	Арина Сологуб (ученица 10 «Б» класса), студенты старших курсов ИМИТ
4	Информирование школьников о проведении семинара: -разработка макета объявления; -распечатка объявлений; -распространение объявлений; -информирование в форме беседы.	После 19.09.2011	Информирование через объявление и классного руководителя	Создание группы в контакте, самостоятельный выход организатора к участникам для информирования
5	Подготовка теоретического материала	с 22.09.2011 по 30.09.2011	Изучение документа СОШ №9 «Правила поведения учащихся»	Изучение устава школы или правил поведения в институте.
6	Подготовка практического материала и инвентаря: -концепция семинара, его форма; -памятка; -разработка заданий; -оформление класса; -расходные материалы и инвентарь (мел, цв.бумага, ножницы, ручки, правовая литература и т.д.); -фотоаппарат.	с 1.10.2011 по 19.10.2011	Форма: Урок-семинар с игровыми технологиями; Разделение на группы; Фотоаппарат	Форма: Лекция с применением электронного оборудования; Работа в парах; Видеокамера
7	Закупка или заказ призов за участие	после 19.09.2011	Закупка призов (на заказ-дорого, не укладывается в смету проекта). Календари Магниты	При спонсорской поддержке – заказ призов с символикой семинара. Значки Брелки
8	Проведение урока-семинара	26.10.2011	По плану	При изменении расписания-28 октября
9	Рефлексия школьников (опрос, впечатления)	26.10.2011	По плану Сразу после мероприятия	На следующий день 27 октября
10	Подведение итогов проекта, его завершение	29.10.2011	По плану	30-31 октября

Эффективность проекта:

1. было задействовано и привлечено к проблеме около 30 человек относительно планируемых 26;

2. распространено 30 памяток;

3. количество основных участников составило 24 человека из планируемых 26;

4. мероприятие было проведено в рамках запланированного времени 80 минут (2 урока), то есть временной лимит абсолютно не был превышен;

5. ведомость об ознакомлении с правилами была подписана 24 учениками из 26 запланированных (1 на индивидуальном обучении, 1 на больничном);

6. после проведения семинара число замечаний по нарушению дисциплины от классного руководителя сократилось на 3 в неделю из 5ти запланированных;

7. количество замечаний в дневнике у проблемных учеников в течение 2х недель после семинара не превышает 1 в неделю;

8. все призы были вручены: 26 календарей, 30 памяток, благодарность классу за участие от организатора, набор магнитов для школьной доски;

9. объем финансовых затрат составил: примерно 1000 рублей;

10. 1000 рублей : 24 человека = 41,666667 руб. /чел. = 42 руб. /чел.;

1000. рублей : 48 дней = 20,83 руб. / день;

11. поведение учащихся 7 «А» класса стало более сдержанным и осознанным по наблюдениям классного руководителя.