- •Часть 1
- •Содержание программы целевая установка
- •Структура курса
- •Требования на зачёте и экзамене
- •Методические указания
- •Объем текстового материала за курс
- •Работа над текстом
- •Выполнение контрольных заданий и оформление контрольных работ
- •Подготовка к зачётам и экзаменам
- •Контрольное задание № 1
- •Числительные.
- •Образец выполнения 1 (к упр.I) Грамматическая функция окончания -s
- •Образец выполнения 2 (к упр. II)
- •Образец выполнения 3 ( упр. V)
- •Вариант 1
- •Ответьте на следующие вопросы письменно и будьте готовы к устной беседе с преподавателем о Вас, Вашей семье и работе.
- •Вариант 2
- •Ответьте на следующие вопросы письменно и будьте готовы к устной беседе с преподавателем о Вас, Вашей семье и работе.
- •Вариант 3
- •Ответьте на следующие вопросы письменно и будьте готовы к устной беседе с преподавателем о Вас, Вашей семье и работе.
- •Вариант 4
- •Ответьте на следующие вопросы письменно и будьте готовы к устной беседе с преподавателем о Вас, Вашей семье и работе.
- •Вариант 5
- •Ответьте на следующие вопросы письменно и будьте готовы к устной беседе с преподавателем о Вас, Вашей семье и работе.
- •Контрольное задание №2
- •Образец выполнения 1 (к упр. I)
- •Образец выполнения 2 (к упр. II)
- •Вариант 1
- •Перепишите следующие предложения; подчеркните в каждом из них модальный глагол или его эквивалент. Переведите предложения на русский язык.
- •Прочтите и устно переведите с 1-го по 3-й абзацы текста. Перепишите и письменно переведите 2-й и 3-й абзацы. Пояснения к тексту
- •Прочтите 4-й абзац текста и вопрос к нему. Из приведенных вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос:
- •Вариант 2
- •Пояснения к тексту
- •Вариант 3
- •Пояснения к тексту
- •Вариант 4
- •Пояснения к тексту
- •Вариант 5
- •Пояснения к тексту
- •Прочтите 4-й абзац текста и вопрос к немую Из приведенных вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос:
- •Контрольное задание №3
- •Образец выполнения 1 (к упр. 1)
- •Образец выполнения 2 (к упр. 2)
- •Образец выполнения 3 (к упр. 4)
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •IV. Перепишите следующие предложения и переведите их, обращая внимание на бессоюзное подчинение:
- •V. Перепишите следующие предложения и переведите их, обращая внимание на функцию инфинитива в предложении:
- •VI. Прочтите и устно переведите на русский язык с 1-го по 5-й, 7-й и 8-й абзацы текста. Перепишите и письменно переведите с 1-го по 5-й абзацы текста.
- •Вариант 5
- •VII. Выпишите из 3-го абзаца предложение, содержащее инфинитив в функции определения, и переведите его письменно.
- •VIII. Прочтите 5-й абзац текста и укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос:
- •Содержание
Вариант 3
-
Перепишите следующие предложения; подчеркните в каждом из них глагол-сказуемое и определите его видовременную форму и залог. Переведите предложения на русский язык. В разделе (б) обратите внимание на перевод пассивных конструкций.
а) 1. The explorers gave the newspaper reporters a long interview.
-
When we were playing in the yard yesterday, it suddenly started raining heavily.
б) 1. The question will be settled as soon as they arrive.
-
This mountain has never been climbed before.
-
Перепишите следующие предложения; подчеркните Participle I и Participle II и установите функции каждого из них, т.е. укажите, является ли оно определением, обстоятельством или частью глагола-сказуемого. Переведите предложения на русский язык.
-
The letters received today must be answered immediately.
-
The man standing there is our manager.
-
Not knowing him well I didn’t nod.
-
The audience impressed by the acting repeatedly called the actors.
-
Перепишите следующие предложения; подчеркните в каждом из них модальный глагол или его эквивалент. Переведите предложения на русский язык.
-
She can speak English quite well but she can’t write it at all.
-
You might have opened the door for me.
-
You will have to read this book again.
-
It must have been raining when you left.
-
Прочтите и устно переведите с 1-го по 3-й абзацы текста. Перепишите и письменно переведите 2-й и 3-й абзацы.
Пояснения к тексту
1. to ascertain |
|
устанавливать, выяснять |
|
|
|
2. to assume |
|
допускать, предполагать |
|
|
|
3. kin |
|
родня, родственник |
|
|
|
4. masonry |
|
каменная кладка |
|
|
|
5. devastation |
|
опустошение, разорение |
|
|
|
6. to emerge |
|
появляться |
|
|
|
7. fortification |
|
укрепление
|
8. legacy |
|
наследство, наследие |
|
|
|
9. to imprint |
|
оставлять след, запечатлевать |
Tourist information
-
Nyesvizh is one of the most ancient historical and cultural centres of Belarus, a memorial town. The exact date of its foundation has not been ascertained yet. It can be assumed that Nyesvizh already existed in the 13th century as the centre of the principality. Between 1432 and 1513 it was owned by the Belarussian kin of Kishka.
-
After it had become the residence of the magnates Radzivil, Nyesvizh changed significantly. In fact, a new fortress town emerged, a town corresponding to the highest standards of the time regarding the art of fortification.
-
Magnificent monumental masonry buildings - essential for the defence of the town - were erected. In the centuries to come, during the years of war and adversity, the town was subject to fire and devastation. The most notable damaged or destroyed buildings were repeatedly renovated and reconstructed. Signs of Gothic, Renaissance, Baroque, classical styles indicate that construction was carried out in many stages.
-
The architectural legacy of the 16th century has been preserved to our time. The monuments of old times reflect the town history, in wood and stone they imprint for ages the inexhaustible talent of creative nation. The architectural monuments in Nyesvizh are a valuable contribution made by the Belarusian and other European nations to the common treasure-house of world cultural legacy.
-
Прочтите 4-й абзац текста и вопрос к нему. Из приведенных вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос:
What do the architectural monuments, which have been preserved to
our time, imprint?
-
... the architectural legacy of the 16th century.
-
... a valuable contribution made by the Belarusian and other European nations to the common treasure-house of world cultural legacy.
-
... the inexhaustible talent of creative nation.