1.3 Этапы развития психологии

Первые представления о психике были связаны с анимизмом ( лат. анима

• дух, душа) - взглядам, согласно которым каждый объект не только жи­вой, но и неживой природы обладает душой и, кроме того, души могут существовать независимо от объектов и представляют собой особые суще­ства.

Другим событием, которое оказало влияние на развитие учения о душе, был переход от анимизма л^.гилозоизму - философскому течению, в основе которого'лежит представление о неотделимости жизни от материи, о жиз­ни как всеобщем свойстве материи. Хотя эта точка зрения" ведёт к^панпси-" хйзмуХодушёвле^^ объектов живой и неживой природы), гилозоизм включает душу в сферу действия естественных законов. Душа подчиняет­ся естественным законам и доступна для изучения.

Важнейший вклад в развитие представлений о душе внесли Платан и 'Аристотель. Платон (427 - 347гг. до н. э.) разделил человека на матери­альное'(тело) и нематериальное, невещественное (душу). Согласно Плато­ну душа у человека существует до того, как она вступает в соединение с телом. Индивидуальные души являются несовершенными образами еди­ной универсальной мировой души, обладают частью универсального ду­ховного опыта, который и составляет суть индивидуального познания. Это учение заложило основы теории познания.

Аристотель (384 - 322 гг. до н. э.) написал трактат «О душе», в котором впервые выдвинул идею неразделимости души и живого телаТДуша опре­деляет цель активности живого тела. Души организмов разных типов вы­полняют разные функции, представляют разные способности. У растений душа выполняет только вегетативные (метаболические) функции, а у чело-

70

7

века и животных чувственно - двигательные функции. Разумная душа, по­зволяющая строить умозаключения, лежащие в основе памяти, произволь­ного выбора присуща лишь человеку.

В трудах древнегреческих философов имеются попытки решения мно­гих проблем, которые и сегодня являются актуальными. Изучались меха­низмы познания мира, регуляции поведения.

В средневековье под влиянием церкви утвердилось представление, что душа является божественным, сверхъестественным началом. В позднем средневековье исследовались такие проблемы: связь мышления с речью; способы манипулирования большой массой людей; приемы снижения психического напряжения; способы эмоциональной разрядки; способы лечения психосоматических заболеваний; ораторское искусство; использо­вание невербальных средств (жесты, паузы, интонации).

С 17 века начинается новая эпоха в развитии психологии. В связи с раз­витием естественных наук с помощью опытно - экспериментальных ме­тодов стали изучать закономерности сознания человека. Основу нового психологического знания составило учение.Декарта (1596 - 1650) Он ввел понятие «сознание» и считал, что через посредство интроспекции (самона­блюдение) возможно познание внутреннего мира. В детерминации пове­дения ведущая роль отводилась внешней среде, связь с которой, по мне­нию Декарта, осуществляется через посредство рефлекса. Нововведения легли в основу теории познания гносеологии - это область философии, изучающая природу познания. Термин «эмпирическая психология» ввел немецкий философ X. Вольф (1679 -1754) для обозначения направления в психологической науке, основной принцип которого состоит в наблюде­нии за конкретными психическими явлениями, их классификации и уста­новлении проверяемой на опыте, закономерной связи между ними.

Голландский философ Спиноза (1632 - 1677) полагал, что нет особого духовного началаГДуша и тело"определяется" одними и теми же причина­ми. Он формулирует закон ассоциации, суть которого состоит в том, что при одновременном воздействии двух или нескольких раздражителей, при последующем воображении одного из них, тотчас будет вспоминаться и другой. Принцип ассоциации впоследствии станет одним из основных в концепциях новой психологии.

Немецкий философ К. Лейбниц (1646 - 1716) ввел понятие « бессозна­тельное». В психике человека постоянно идет скрытая работа психиче­ских сил. Из них и возникают желания и страсти. Он также ввел дополне­ние к понятию «перцепция» термин «апперцепция». Согласно Лейбницу, перцепция создает лишь такие восприятия, которые не осознаются и лежат в основе непроизвольных поступков. Апперцепция ответственна за созна­ние и в основе ее лежит опыт.

-возможность удерживать в сфере внимания одновременно несколько об­разов;

• длительность сосредоточения внимания на объекте;

• намеренный перенос внимания с одного объекта на другой;

• степень сосредоточенности внимания на объекте.

46.Степень сосредоточенности внимания на объекте называется

47.Выберите верное высказывание:

• внимание - врожденная генетическая способность человека;

• произвольное внимание - это сознательно регулируемое сосредоточение на объекте

• произвольное внимание отражает свойства предметов, связи, отношения между ними

• благодаря наличию непроизвольного внимания человек способен «извле­кать» из памяти нужные ему сведения, выделять главное.

48.Виды мышления.

49.Виды мыслительных операций.

50.Формы мышления.

51 .Индивидуальные различия в мыслительной деятельности.

52. Индивидуальные стили мышления.

53. Понятие «воображение».

54. К формам мышления относятся:

• представление

• суждение

• умозаключение

• понятие.

52. С развитием понятий идет и становление...

• анализа

• синтеза

• суждения

• обобщения.

52. По мнению Б. В. Зейгарник, мы дольше помним о........ .работе.

57.Воображение - это форма психического отражения:

• устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами

• предметов и явлений в целом при их непосредственном воздействии на органы чувств

• отдельных свойств предметов и явлений

• состоящая в создании образов на основе ранее сформированных пред­ставлений.

- апперцепцией

- вниманием.

35.Восприятие есть процесс (результат) построения образа объекта, проис­ходит:

- при его взаимодействии с объектом

- при его опосредованном взаимодействии с этим объектом

• при отсутствии восприятия объекта

• при отсутствии взаимодействия с объектом.

36.Восприятие человека человеком носит специальное название: -аттракци -эмпатия

• социальная перцепция

• рефлексия.

37.Восприятием называется психический процесс, суть которого заключа­ется в...

• абстрактном отражении предметов и явлений

• отражение в сознании предметов и явлений

• отражение переживаний человека

• отражение отдельных свойств предметов и явлений.

38. У людей наблюдается восприятие цвета, формы, размера, пространства и времени вследствии:

• девиации

• сенсорной депривации

• информатизации

• дезадаптации. «

38. Образ ранее воспринятого, называется...

39. форма активного отображения субъектом объективной реальности на- зывается

40. Свойства внимания.

41. Факторы, способствующие привлечению внимания. 43.Виды внимания.

44.Возможность удерживать в сфере внимания одновременно несколько объектов - это:

• переключение внимания

• объем внимания

• распределение внимания;

• устойчивость внимания.

45.Переключение внимания это:

Английский философ Дж. Локк (1632 - 1704) развил учение о рефлексии как особой способности души (сознания) к самоанализу и самонаблюде­нию. При этом используется метод интроспекции.

Выделение психологии в самостоятельную науку произошло в 19 веке. Немецкий ученый В. Вундт (1832 - 1920) открыл первую в мире экспери­ментальную психологическую лабораторию в^^йпциге в 1879 г. Вундт считал, что психология это наука о структурах сознания. Простейшими' элементами сознания являются ощущения и чувства. Основным методом исследования является интроспекция (самонаблюдение).

Идеи Вундта были положены в основу научного направления - струк­турализма, основанного Э.Титченером (1867 - 1927). Задачи структурной психологии состояли в разложении психики на простейшие составные элементы и установлении законов комбинации этих частей. Однако не­возможно было собрать из простых элементов сложные состояния созна­ния, а метод интроспекции не раскрыл основных сторон психики. Поэтому к 20-м годам 20 века психология сознания практически перестала сущест­вовать. Американский психолог „У. Джеймс предложил изучать не струк­туру, а функции сознания. Роль сознания заключается в том, чтобы дать возможность приспособиться к различным ситуациям. Было сформировано новое направление исследований в психологии - функционализм.