4.1 Ощущение

Это процесс, в ходе которого стимуляция сенсорных рецепторов, нахо­дящихся в органах чувств, порождает нервные имульсы, с помощью кото­рых передается информация о внутреннем и внешнем состоянии организ­ма. В результате ощущений мы имеем представления об отдельных свой­ствах предметов и явлений. Это уровень обработки информации называ­ется сенсорным. Ощущения выполняют двойную функцию: чувствитель­ности и выживаемости. Чувствительность - это восприятие действитель­ности с помощью органов чувств. Ощущения помогают выживать, преду­преждая об угрозе, заставляя быстро реагировать, чтобы избежать опасно­сти.

Классификация ощущений.

Принято различать пять основных видов (модальностей) ощущений: обо­няние, вкус, осязание, зрение и слух. По характеру отражения и место­расположения рецепторов принято делить ощущения на три группы:

• экстероцептивные, отражающие свойства предметов и явлений внешней среды и имеющие рецепторы на поверхности тела;

• интероцептивные, рецепторы расположены во внутренних органах и тка­нях и отражают состояние внутренних органов;

4. Верно ли, что Вас легко вывести из себя? («Да» - 2 балла).

5. Случается ли так, что маленькие, незначительные неприятности выби­вают Вас из колеи, мешают работать, но потом, спустя некоторое время, когда Вы успокоитесь, то сами удивляетесь, почему так переживали из-за пустяка? («Да» - 1 балл).

Ключ к тесту

1. Группа вопросов 1 относится к оценке силы нервной системы со сто­роны возбуждения.

Оценка: 7-10 баллов - высокая степень;

4-6 баллов - средняя степень; 0-3 балла - низкая степень.

2. Группа вопросов 2 относится к оценке силы нервной системы со сто­роны торможения.

Оценка: 7-10 баллов - высокая степень;

4-6 баллов - средняя степень; 0-3 балла - низкая степень.

3. Группа вопросов 3 относится к оценке подвижности нервных процес­сов.

Оценка: 7-10 баллов - высокая степень;

4 - 6 баллов - средняя степень; 0-3 балла - низкая степень.

4. Группа вопросов 4 относится к оценке эмоциональности.

Оценка: 6-8 баллов - высокая степень;

3-5 баллов - средняя степень; 0-2 балла - низкая степень.

Рис.1 Структуры головного мозга.

Ствол головного мозга состоит из продолговатого мозга, варолиевого моста, среднего мозга и ретикулярной формации.

Продолговатый мозг находится в самом верху спинного мозга и отвеча­ет за дыхание, кровяное давление, сердечные сокращения, а также регули­рует деятельность мышц головы. В продолговатом мозге происходит пере­крест проводящих путей, т.е. левая половина тела связана с правой частью головного мозга, а правая половина тела с левой частью головного мозга.

Варолиев мост выполняет как двигательные, так и чувствительные функции мышц лица, мимических мышц, вестибулярного аппарата.

В среднем мозге находятся первичные слуховые и зрительные центры, которые обеспечивают «сторожевой рефлекс», значение которого состоит в том, чтобы подготовить организм к изменившейся ситуации. Вместе с ним активизируются и вегетативные функции, изменяется ритм сердечной

44

33

деятельности, кровяное давление и др. Средний мозг регулирует тонус мышц, а также мелкие движения пальцев рук, требующие большой точно­сти.

Ретикулярная формация расположена в центральной части ствола мозга, функция ее состоит в активизации всех отделов ЦНС. Ретикулярная фор­мация держит мозг в состоянии постоянной готовности реагировать на стимулы. Повреждение этой области часто вызывает кому. Ретикулярная формация функционально связана с ядрами гипоталамуса и совместно с центрами промежуточного мозга, подкорковыми ядрами и лимбической системой, участвует в осуществлении безусловных рефлексов, инстинктов и формировании побудительных мотивов.

Мозжечок - соединяется со стволом головного мозга у основания че­репа, координирует движения тела и поддерживает равновесие. В послед­нее время было установлено, что мозжечок играет также важную роль в способности к научению. В результате поражения мозжечка нарушается плавность движений.

Лимбическая система

Принимает участие в процессах мотивированного поведения, эмоцио­нального состояния и процессах памяти. Кроме того, она регулирует тем­пературу тела, кровяное давление, уровень сахара в крови. Лимбическая система включает в себя три структуры: гиппокамп, миндалевидное тело и гипоталамус.

Гиппокамп играет важную роль в запоминании. Удаление части гиппо-кампа приводит к стойкой амнезии, пропадает способность сохранять но­вую информацию в долговременной памяти.

Миндалевидное тело принимает участие в контролировании эмоций и формировании эмоциональных воспоминаний. Повреждение миндалины приводит к выраженным негативным эмоциям, особенно страхам.

Гипоталамус состоит из нескольких ядер, небольших нейронных узлов, регулирующих физиологические процессы, участвующие в мотивацион-ном поведении (включающем в себя потребление пищи и воды, темпера­турную регуляцию и сексуальное возбуждение). Гипоталамус поддержива­ет внутреннее равновесие организма, или гомеостаз. Когда запасы энергии истощаются, гипоталамус стимулирует организм на поиски пищи и ее по­требление. Кроме того, гипоталамус регулирует деятельность эндокринной системы.

Промежуточный мозг и большие полушария мозга

Промежуточный мозг, в отличие от среднего и продолговатого мозга, в процессе эмбриогенеза формируется вместе с большими полушариями из

6. Верно ли, что непредвиденные препятствия на пути осуществления Ва­ших намерений вызывает у Вас сильное раздражение? («Да» - 1 балл).

7. Можно ли сказать, что Вы осторожны в выражениях, лишнего не скаже­те? («Да» - 1 балл).

8. Верно ли, что Вам нравятся люди, которые вечно спешат? («Да» - 1 балл).

Группа вопросов 3

1. Могли бы Вы назвать себя находчивым? («Да» - 1 балл).

2. Нравятся ли Вам занятия, которые требуют быстроты в действиях, час­того переключения от одного дела к другому? («Да» - 1 балл).

3. Быстро ли Вы можете включиться в работу после перерыва? («Да» - 1 балл).

4. Много ли у Вас друзей, быстро ли Вы сходитесь с новыми людьми? («Да» - 1 балл).

5. Верно ли, что если Вас разбудить среди ночи, то после этого Вам трудно заснуть?

(«Нет» - 1 балл).

6. Часто ли бывает так, что Вам очень хочется закончить какое-то начатое действие, несмотря на то, что необходимость в этом уже отпала? («Нет» - 1 балл).

7. Верно ли, что многие отмечают у Вас быструю речь и живую мимику? («Да» - 1 балл).

8. Быстро ли Вы осваиваетесь в новой обстановке, включаетесь в новое де­ло?

(«Да» - 1 балл).

9. Любите ли Вы переставлять мебель, менять обстановку в квартире, на работе?

(«Да» - 1 балл).

10. Верно ли, что Вам очень не нравится, когда нарушают Ваш покой и привычный ритм деятельности? («Нет» - 1 балл).

Группа вопросов 4

1. Часты ли у Вас подъемы и спады настроения'? («Да» - 2 балла).

2. Часто ли бывает так, что в минуту острого спора или на экзаменах у Вас заметно меняется тембр голоса и появляются несвойственные Вам низкие или высокие тона? («Да» - 1 балл).

3.Часто ли бывает так, что когда Вы волнуетесь или сердитесь, Вас бросает в дрожь и у Вас теряется связность речи, или Вы бледнеете, или сильно краснеете? («Да» - 2 балла).

Практическое задание.

Тест: Особенности нервной системы.

Ниже приводится четыре группы вопросов, на которые следует отвечать «Да» или «Нет». После ответов подсчитайте количество баллов по каждой группе вопросов, а затем проверьте показатели по ключу, приведенному в конце теста.

Группа вопросов 1.

1 .Могли бы Вы сказать о себе, что Вы уверенный в себе человек? («Да» - 1 балл).

2. Можно ли о Вас сказать, что Вы не боитесь публично критиковать това­рищей и руководство? («Да» - 2 балла).

3. Любите ли Вы рисковать, например, при игре в шахматы, в спорте? («Да» - 2 балла).

4. Имеете ли Вы обыкновение на занятиях отвечать в числе первых? («Да» - 1 балл).

5. Верно ли, что на экзаменах Вы обычно показываете лучшие результаты, чем в процессе текущей учебы, или наоборот? («Да» - 1 балл).

6. Мешают ли Вам в обыденной жизни и в спорте опасения неудачи, бо­язнь ошибиться, сделать что-то не так? («Да» - 1 балл).

7. Верно ли, что в спортивных состязаниях Вы обычно показываете луч­шие результаты, чем на тренировках? («Да» - 1 балл).

8. Верно ли, что в условиях шума или вообще, когда Вам что-то мешает, Вы можете успешно работать? («Да» - 1 балл).

Группа вопросов 2

1. Верно ли, что Вы любите действовать неспеша, тщательно обдумывая обстоятельства? («Да» -1 балл).

2. Глубокий ли у Вас сон, часто ли Вы спите без всяких сновидений? («Да» - 1 балл).

3. Свойственно ли Вам ожидать что-либо достаточно долго, без особого напряжения?

(«Да» - 2 балла).

4. Свойственно ли Вам без особого раздражения, в течение длительного времени распутывать клубок ниток, «бороду» на спининге, развязывать ту­гой и сложный узел и т. п.? («Да» - 2 балла).

5. Верно ли, что в утомленном и голодном состоянии Вы становитесь раз­дражительными? («Да» - 2 балла).

переднего мозгового пузыря. В своей структуре он имеет образование -таламус, состоящее из специфических и неспецифических ядер. Специфи­ческие ядра делятся на переключающие и ассоциативные. Каждое пере­ключающее ядро получает информацию от определенного анализатора, а ассоциативные ядра получают информацию от различных рецепторов. Не­специфические ядра имеют широкие связи с клетками коры головного мозга. Они активизируют кору, но лишь те структуры, которые участвуют в выполнении деятельности. В этом отличие от ретикулярной формации, которая активизирует большие участки мозга. Таламус является коллекто­ром всех афферентных путей за исключением обонятельных, через него проходит вся информация от внешней и внутренней среды.

Головной мозг разделен на две почти симметричные половины - полу­шария головного мозга, которые соединены мозолистым телом, через по­средство которого полушария обмениваются информацией. Мозолистое тело содержит 200 млн. нервных волокон. Внешняя поверхность головно­го мозга покрыта нервными клетками (нейроны) слоем толщиной четверть сантиметра - называется корой головного мозга. Выделяют четыре доли (зоны) каждого полушария:

• лобная доля участвует в постановке целей, планировании и принятии ре­шения. Здесь же находится двигательная зона коры, регулирующая движе­ния. Повреждение лобной доли может привести к нарушению двигатель­ной функции и расстройству личности;

• теменная доля отвечает за ощущения боли, температуры и тактильные ощущения; /

• затылочная доля отвечает за обработку зрительной информации;

• височная доля отвечает за слух.

Полушария головного мозга выполняют различные функции. Речь у большинства людей контролируется левым полушарием, В левом полу­шарии происходит анализ информации, а правое полушарие осуществляет синтез.