- •Социология как наука: определение, понятие «социальное», предмет и объект социологического познания
- •Связь социологии с другими науками, статус социологии, специфика социологического знания
- •3. Структура социологического знания и функции социологии.
- •4. Взгляд о. Конта на социологию, идея социологии как позитивной науки, понятие позитивного, закон трех стадий.
- •5. Взгляд о. Конта на социологию, структура социологии, методы социологии
- •6. Взгляд о. Конта на социологию, учение об обществе. Методы социологии
- •7. Представление о эволюции общества, о социологии г. Спенсера.
- •Представление о эволюции, сходства и различия общества и организма
- •9. Классификация обществ и социальных институтов г. Спенсера
- •10. Этика г. Спенсера, представление о либерализме, представление о социологии.
- •11. Концепция социологии э. Дюркгейма: определение социологии, предмет социологии, понятие социального факта, структура социологии.
- •12. Социологизм э. Дюркгейма, онтологический и методологический аспекты, понятие солидарности (механическая и органическая).
- •13. Концепция религии э. Дюркгейма: светское и сакральное, церковь
- •14. Концепция морали, исследование самоубийства как феномена у э. Дюркгейма
- •15. Понимающая социология м. Вебера: определение социологии, отнесение к ценности, идеальный тип.
- •16. Теория социального действия м. Вебера: понятие социального действия, типы социального действия.
- •17. Политическая социологи м. Вебера.
- •18. Религия в социологической концепции м. Вебера.
- •19. Теория рациональности и теория капитализма м. Веббера
- •20. Марксизм, марксизмы и социология к. Маркса
- •21. Философская антропология, человек и общество
- •22. Методология к. Маркса
- •23. Теория социальных систем к. Маркса
- •24. Теория классов и классовой борьбы к. Маркса
- •33. Взгляд на общество у Сократа и Аристотеля.
- •34. Взгляд на общество у н. Макиавелли, ж-ж. Руссо, Монтескье.
- •35. Взгляд на общество у т. Гоббса:
- •36. Ранняя американская социология ф. Уорд:
- •37. Определение термина Социологическое исследование, цель проведения социологического исследования.
- •38. Определение программы социологического исследования и ее структура.
- •39. Классификация социологического исследования.
- •40. Генеральная совокупность, выборочная совокупность, виды выборок в социологическом исследовании.
- •41. Методы сбора первичной социологической информации: анкетирование и интервью.
- •42. Методы сбора первичной и социологической информации: телефонный опрос, прессовый и почтовый опрос
- •43. Метод анализа документов: традиционный анализ и контент-анализ.
- •44. Методы фокус-группы.
- •45. Метод тестирования.
- •46. Социометрические методики.
- •47. Эксперимент.
- •49. Опрос экспертов.
- •50. Понятие социологии семьи и соотношение ее с другими науками
- •51 Семья как социальный институт
44. Методы фокус-группы.
Фокус-группы - метод получения идей и предложений. В случае фокус-группы небольшая группа людей собирается вместе в помещении, чтобы выяснить некоторые интересующие заказчика исследования вопросы. Дискуссия направляется модератором, который старается следовать примерному направлению вопроса, одновременно отмечая комментарии, сделанные каждым участником в ходе обсуждения. Используется при маркетинговых исслед. Они могут оказаться продуктивными в достижении многих целей, включая следующие: Выдвижение гипотез, которые в дальнейшем могут быть проверены количественно. Предоставление информации, которая может оказаться полезной при создании опросной анкеты. Предоставление дополнительной базовой инфор-мации по товарным категориям. Высказывание впечатлений по концепциям ново-го продукта. Размер: от 8 до 12 человек. Меньшие группы легко подчиняются мнению одного или двух человек; в больших по размеру могут установиться беспорядок и путаница. Группы должны быть однородными, с минимальной возможностью конфликтов между членами группы. Проводя фокус-групы, необходимо добиться того, чтобы был представлен широкий спектр точек зрения. Это возможно только при проведении нескольких фокус-групп. Срок работы фокус-группы – 1,5-2ч. Размешение не особо влияет. Модератору принадлежит ключевая роль в фокус-группе. Задачи модератора: вбрасывает объект исследования в дискуссию, сам должен понимать проблему и ту информацию которую должен получить, вести обсуждение так, так чтобы затронуть все проблемы. + 1) позволяют прояснить вопрос; 2) внезапность вбрасывания идеи; 3) возможность развития идеи; 4) большая раскованность чем при личном опросе.
45. Метод тестирования.
В некоторых социологических исследованиях сведения о социальной совокупности приходится получать путем анализа данных об индивидах, составляющих данную общность. И в этом социологам помогает процедура тестирования. Тестом называется кратковременное испытание, с помощью которого измеряется уровень развития или степень выраженности некоторого психического свойства (черты, характеристики), а также совокупности психических свойств личности или же психических состояний (отношений, взаимовосприятие) групп и общностей. Особенность тестовой методики - многократный контроль информации относительно измеряемой характеристики. В сущности, тест представляет серию испытаний, по совокупному выполнению которых определяется степень выраженности данного свойства. Тестовые показатели всегда относительны. Обоснование надежности теста можно искать в корреляции с другими показателями, измеряющими то же свойство, и с данными, измеряющими частные составляющие данного свойства. Но важнейшие критерии обоснования содержатся в теоретических представлениях об объекте исследования. В основе любой психодиагностической процедуры - некоторая концепция личности, определенная "модель" человека. Следует также помнить, что обычно тест имеет так называемый "ключ", т.е. сопровождается инструкцией, в которой указаны правила итогового шкалирования по oтесту. Неопытный исследователь может принять за "ключ" весовые характеристики шкальных пунктов, часто указываемые в литературе. Но работа с тестом предполагает определенный порядок соотнесения пунктов по их "весам", причем в разных тестах - разный. Не зная "ключа", пользоваться тестом нельзя.
Особенно полезны в социологии групповые тесты. Они весьма широко распространены при изучении отношений в коллективах, в прикладных исследованиях широкого профиля.