Методические рекомендации по самостоятельному изучению тем

Содержание работы: самостоятельное изучение учебной и научной литературы по указанным ниже темам и составление конспекта ответа на предложенные вопросы. Конспектирование – это письменная фиксация читаемого текста, предполагающая его свертывание (компрессию) до отдельных основных, наиболее важных положений и позволяющая восстановить, развернуть исходную информацию.

Этапы и порядок работы

1. Подобрать литературу по теме, опираясь на рекомендательный библиографический список, дополнить его, используя библиографические ссылки в источниках этого списка, обращаясь к электронному каталогу.

2. Ознакомиться с содержанием источников.

3. Собрать всю информацию воедино, выделить в ней смысловые части и таким образом определить логическую схему конспекта.

4. В каждой смысловой части сформулировать микротему с опорой на ключевые слова и ключевые фразы.

5. Выделить в каждой части главную и дополнительную информацию (главная информация фиксируется в конспекте, избыточная убирается).

6. Зафиксировать, следуя выбранной логике изложения, главную информацию своими словами с использованием цитат, выписок из источников и сокращений (конспект может быть написан от руки или набран на компьютере).

8. Оформить конспект, записав все выходные данные источников (год, место издания, автор, название), проверить орфографию и пунктуацию.

Перечень тем, предлагаемых студентам для самостоятельного изучения

1. Задачи теории текста. См.: [9], [21], [32], [84], [92], [95], [105], [132], [148].

2. Интертекстуальность в научной речи. См.: [2], [57], [74], [75], [76], [145], [156].

3. Функционально-смысловые типы речи. См.: [9], [21], [72], [73], [87], [121], [125], [135].

4. Категория экспрессивности и экспрессия текстов разной функционально-стилевой принадлежности. См.: [9], [21], [72], [73], [77], [87], [95], [117], [125], [129], [133], [142], [155].

5. Понятие и приемы языковой игры в тексте. См.: [7], [58], [61], [69], [72], [77], [82], [87], [117], [121], [124], [125], [133], [142], [155], [165].

6. Стратегии и тактики речевого общения. См.: [25], [30], [33], [37], [53], [57], [87], [93], [109], [121], [125], [130], [153], [159], [164] .

Примечание. Цифра в квадратных скобках рядом с темой указывает на номер источника, представленного в библиографическом списке.

Вопросы к экзамену по теории текста

1. Теория текста в кругу филологических дисциплин. Объект, предмет, цели и задачи теории текста.

2. Узкое и широкое понимание текста. Форма существования и границы текста.

3. Основные свойства текста.

4. Текст в системе текстовой деятельности.

5. Экстралингвистические свойства текста: денотативность, референтность, ситуативность.

6. Текст и культура. Понятие об интертекстуальности. Вертикальный контекст, пресуппозиции.

7. Прецедентные тексты.

8. Целостность как свойство текста.

9. Связность как свойство текста.

10. Информативность и информационная насыщенность текста.

11. Тексты напряженные и ненапряженные. Способы языковой компрессии.

12. Членимость текста. Уровни и единицы членения текста.

13. Структурно-семантическая организация текста.

14. Коммуникативная организация текста.

15. Тема-рематические структуры.

16. Коммуникативные регистры текста и текстовых фрагментов.

17. Типы рематических доминант.

18. Композиция текста: единицы, принципы.

19. Композиционные приемы.

20. Функции абзаца. Основания абзацного членения текста.

21. Рамочные компоненты текста: заголовок, зачин, концовка.

22. Контекстно-вариативное членение текста. Авторская речь, чужая речь.

23. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение и др.

24. Типологии текстов.

25. Понятие о речевом жанре. Жанрообразующие признаки текста.

26. Диалог как особый вид текста. Понятие диалогичности.

27. Функционально-стилевая классификация текстов.

28. Функции текста. Прагматическая установка.

29. Проявление авторской индивидуальности в тексте. Языковая личность.

30. Понятие и приемы языковой игры в тексте.

31. Коммуникативные стратегии и тактики речевого поведения.