2. Требования к содержанию и стилю учебных письменных работ

Основные требования, предъявляемые к содержанию и стилю учебных письменных работ на факультете, следующие:

• обстоятельное освещение теоретических аспектов рассма- триваемой темы;

• соответствие структуры основной части работы намеченному плану;

• полный и объективный анализ основных библиографических источников по проблематике работы;

• аргументированность выводов и обоснованность высказываний автора;

• использование актуальных статистических данных;

• использование иллюстративного материала;

• соблюдение научного стиля изложения текста;

• использование соответствующей характеру письменной работы унифицированной терминологии, сокращений и т. д.

Требования к стилю работы научного характера изложены в ГОСТ 2.105-95³.

При написании учебных письменных работ студенту следует избегать чрезмерной описательности и компиляции, а также дословного заимствования материалов из библиографических источников. От студента требуется самостоятельное изложение материала с высказыванием собственных соображений и выводов по существу исследуемой проблемы.

Текст письменной работы учебно-научного характера должен быть четким и не допускать различных толкований. Следует обращать внимание на язык изложения текстового материала.

Основными особенностями научного стиля изложения являются следующие:

• формально-логический способ изложения;

• смысловая законченность, целостность и связность;

• использование специальной профессиональной терминологии;

• объективность и обезличенность изложения;

• смысловая точность;

• ясность и краткость научной речи;

• строгая последовательность изложения (в соответствии с планом и содержанием);

• требование к соответствию приводимых данных и статистических выкладок реальным событиям и фактам.

При изложении обязательных требований в тексте должны применяться слова «должен», «следует», «необходимо», «требуется, чтобы», «не допускается», «запрещается», «не следует». При изложении других положений следует применять слова «могут быть», «как правило», «при необходимости», «может быть», «в случае» и т. д. При этом допускается использовать повествовательную форму изложения текста работы, например, «применяют», «указывают» и т. п.

В работах должны применяться научные термины, обозначения и определения, принятые в научной литературе.

При написании текста работы следует избегать:

1. оборотов разговорной речи, произвольных словообразований, профессионализмов;

2. различных научных терминов, близких по смыслу, для одного и того же понятия;

3. иностранных слов и терминов при наличии равнозначных слов и терминов в русском языке;

4. сокращений обозначений единиц физических величин, если они употребляются без цифр, за исключением единиц физических величин в головках и боковиках таблиц и в расшифровках буквенных обозначений, входящих в формулы;

5. математических знаков без цифр, например: ≤ (меньше или равно), ≥ (больше или равно), ≠ (не равно), № (номер), % (процент).

При написании работы автору необходимо высказывать свое личное мнение по исследуемым проблеме или вопросу. В современных научных работах стало неписаным правилом, когда автор выступает во множественном числе и вместо «я» употребляет «мы», считая, что выражение авторства как формального коллектива с руководителем придает больший объективизм изложению.

Однако частого употребления местоимения быть не должно. Поэтому можно использовать конструкции, исключающие употребление этого местоимения:

• неопределенно-личные предложения, например: «Вначале производят отбор факторов для анализа, а затем устанавливают их влияние на показатель»;

• формы изложения от третьего лица, например: «Автор полагает…»;

• предложения со страдательным залогом, например: «Разработан комплексный подход к исследованию…».

Важнейшим средством выражения логических связей являются специальные синтаксические средства, указывающие:

1. последовательность развития мысли («вначале», «прежде всего», «затем», «во-первых», «во-вторых», «значит», «итак» и др.);

2. противоречивые отношения («однако», «между тем», «в то время как», «тем не менее» и др.);

3. причинно-следственные отношения («следовательно», «поэтому», «благодаря этому», «сообразно с этим», «вследствие этого», «кроме того», «к тому же» и др.);

4. переход от одной мысли к другой («прежде чем перейти к…», «обратимся к…», «рассмотрим», «остановимся на…», «необходимо рассмотреть» и др.);

5. итог, вывод («итак», «таким образом», «значит», «в заключение отметим», «все сказанное позволяет сделать вывод…», «подводя итог, следует сказать…» и др.).

В качестве средств связи слов могут использоваться местоимения, прилагательные и причастия («данные», «этот», «такой», «названные», «указанные» и др.).

В тексте необходимо правильно использовать синонимы, не нарушая точности передачи информации. Синонимы нужны в работе для того, чтобы избежать повторений. Но синонимичные слова имеют, кроме сходства, и различия. Следует избегать использования терминов-синонимов в одном высказывании.