3.6. Основная часть курсовой работы

В основной части курсовой работы, следующей за введением, необходимо, прежде всего, раскрыть понятийный аппарат работы, на базе которого возможна постановка и формулировка проблемы в строго научных терминах, так как формой существования науки являются понятия. Далее, необходимо изложить теоретические и методологические основы работы, т. е. пути ее решения и исследовательские инструменты, которые используются в работе.

При выборе теоретико-методологических основ работы следует руководствоваться следующим правилом: избранная тема, в формулировке которой отражен предмет работы, имеет определяющее значение для выбора теории и метода. При разработке теоретико-методологических основ работы студент использует знания социологии, полученные в основных учебных курсах. В ходе чтения курсов по основам социологии, истории социологии и методологии и методам социологического исследования, проведения семинарских занятий и практикумов преподаватели демонстрируют студентам многообразие теоретико-методологического арсенала современной социологии. В свою очередь студенты должны своевременно знакомиться с рекомендуемыми литературными источниками, участвовать в их обсуждении и научных дискуссиях.

3.6.1. Основную часть следует делить на главы, параграфы, пункты и подпункты. Количество глав и параграфов определяется студентом самостоятельно, но не менее двух глав, а в их составе не менее двух параграфов и т.д. Не следует увлекаться делением текста на части: часть текста с любым заголовком не может быть меньше одной страницы.

3.6.2. Каждый элемент основной части должен представлять собой законченный в смысловом отношении фрагмент работы, отражать этапы исследовательского процесса и содержать решение конкретной исследовательской задачи.

3.6.3. Заголовки глав и параграфов основной части должны быть краткими, четкими, соответствовать их содержанию и последовательно раскрывать содержание работы в целом.

3.6.4. Следует постоянно контролировать соответствие содержания главы или параграфа их заголовкам. Если при написании текста мысль отклонилась от темы, ее следует либо вернуть в нужное русло, либо скорректировать структуру работы в соответствии с фактическим ходом изложения мысли.

3.6.5. Рекомендуется заканчивать каждый параграф и главу подведением их итогов, из которых бы логически следовала необходимость дальнейшего рассмотрения проблемы, которое последует в новой главе или параграфе. Можно порекомендовать и другой прием, а именно: после названия главы должен быть помещен текст (буфер), связывающий ее параграфы в единое целое, давая представление о содержании главы, ее задачах и связи с предшествующими частями работы.

3.6.6. Курсовая работа является научной разработкой конкретной темы в небольшом объеме в процессе обучения по направлению подготовки «Социология». Будучи учебным произведением, она должна по своему содержанию и форме стремиться к идеалу научного текста, например, статьи или книги.

В отношении стиля научной речи следует запомнить, что личная манера изложения в современной научной литературе уступила место безличной. Иными словами, местоимение "я" не употребляется, а местоимение "мы" постепенно выходит из употребления. (Можно считать, допустим, что...).

3.6.7. Курсовая работа – теоретико-аналитическое исследование по выбранной теме. Поэтому важная роль при написании работы отводится библиографическому поиску: студент должен, используя монографии, журнальные статьи по теме, каталоги, составить список литературы, в которой его тема, так или иначе, рассматривается. Глубина поиска определяется задачами исследования. Затем студент изучает отобранную литературу и ограничивает список, по согласованию с научным руководителем, теми, в которых тема работы представлена наиболее полно, оригинально, проблемно и т.п.

Аналитический подход представляет собой аналитико-синтетическую переработку совокупности источников, документов по определенной теме, обобщение и критический анализ сведений об истории, современном состоянии, тенденциях и перспективах развития предмета исследования. Минимальное количество источников, включая монографии, учебники, статьи и пр.:

• 15-20 наименований на втором курсе;

• 25-30 – на третьем.

К тексту аналитического обзора предъявляются следующие основные требования:

• полнота и достоверность информации;

• выделение различных, противоположных концепций, подходов, точек зрения на проблему;

• наличие критической оценки использованной информации;

• логичность структуры изложения материала;

• композиционная целостность;

• аргументированность выводов;

• ясность, четкость и лаконичность изложения.