Технология коллективной и творческой деятельности

1. Особенности коллективной и творческой деятельности.

2. Этапы КТДела.

3. Технология КТД.

КТД отличается тем, что в ходе её осуществляется взаимодействие. В процессе КТД формируется личность, которая умеет жить в гармонии с другими, умеет содружествовать, которое связано с другим сочувствием и мыслью социально. (А. Луначарский)

Эта методика широко распространена среди практиков. Используя классификацию форм воспитания, покажем их отличия:

• Мероприятие (проводят старшие, более подготовленные люди).

• Дело (носит самостоятельный характер, дети не только участвуют, но и организуют, чаще под руководством, по сценарию).

• Игра (требует свободной обстановки, часто без подготовки)

На фоне этих дел КТД обладает следующими особенностями:

• Идея общих целей

• Идея коллективного поиска

• Работа по микроколлективам (в микроколлективе легче установить дружеские связи и найти работу каждому)

• Вариативность предложений, действий, планов (предполагает возможность выбора, которая обеспечивает престижность, успешность каждого и возможность идти на компромисс)

• Установление искренних отношений (заботы, доброты, терпимости)

• Разделение функций и обязанностей на добровольных началах

• Сотрудничество (искренний интерес, доверие, уважение, право каждого на самостоятельность, право на ошибку, право получить помощь, умение выслушать других и считаться с их мнениями)

• Эмоциональная окрашенность (оформление, музыка, сюрпризы…)

• Коллективный анализ деятельности

Главная задача КТД: не заставлять и контролировать, а помогать и увлекать.

2. Стадии ктд:

1. Предварительная работа воспитателей (ставятся воспитательные задачи, исходя из ситуаций). Предполагаются возможные варианты дела. Проводятся предварительные беседы. Цели воспитателей и учеников могут быть разными.

2. Коллективное планирование (До этого необходимо провести «разведку»). Даются задания «поищите, какие дела; по каким направлениям мы должны провести; кому помочь. Происходит на общем сборе коллектива, коллектив разбивается на микрогруппы. Каждой группе дается задание кратко разработать вариант своего дела или спланировать несколько дел. Каждая микрогруппа выступает, представляя свой вариант. Необходимо провести обсуждения, задавая вопросы: «Для кого, для чего, кому принесем пользу?...» После выступления групп проводится голосование.

3. Коллективная подготовка дела. (Даётся задание микрогруппе, совет дела направляет, координирует работу. Идет подготовка полученных заданий)

4. Проведение. (Самое главное совету дела нужно иметь варианты, оперативно вносить коррективы, иметь план действий, поддержка мажорного тона, бодрого духа и уверенности в своих силах, сюрприз).

5. Коллективное подведение итогов (Все собираются и осуществляется анализ проведения вечера. Может быть рисование мордочки).

Варианты анализа дела. Сначала при анализе выделяют положительные стороны, потом, где были недостатки и ошибки, почему. В чем последующий урок на будущее, как следствие больше вариантов.

6. Ближайшее последействие (Перерыв, отдых, постоянная активная деятельность будет утомительна, собираются материалы для последующей деятельности, вносятся изменения в поручения, меняются составы микрогрупп).