- •Тема1 : Социально-предметная адаптация студентов-первокурсников
- •1.1. Культура умственного труда студента.
- •1.2. Самосовершенствование культуры учебной деятельности студента.
- •1.3. Основные компоненты готовности студента к учебной деятельности.
- •1.1. Культура умственного труда.
- •1.2. Самосовершенствование культуры умственного труда
- •1.3. Основные компоненты готовности студента к учебной деятельности
- •Литература для самообразования
- •Задания для самостоятельной работы
- •Приложение а
- •1. Методика “Мотивы выбора профессии “
- •2. Методика самооцінки
- •3. Методика анализа времени
- •Стать высококвалифицированным специалистом.
- •Обработка результатов теста
Приложение а
1. Методика “Мотивы выбора профессии “
Инструкция:
Я выбираю свою профессию (назовите профессию, специальность), потому, что она…..
|
№ |
Утверждение |
Оценка |
Мотив |
|
1 |
Требует общения с разными людьми. |
1 2 3 4 5 |
И |
|
2 |
Нравится родителям. |
1 2 3 4 5 |
- |
|
3 |
Предполагает высокое чувство ответственности. |
1 2 3 4 5 |
С |
|
4 |
Требует переезда на новое место жительства. |
1 2 3 4 5 |
+ |
|
5 |
Соответствует моим способностям. |
1 2 3 4 5 |
И |
|
6 |
Позволяет ограничиться имеющимся оборудованием. |
1 2 3 4 5 |
- |
|
7 |
Дает возможность приносить пользу людям. |
1 2 3 4 5 |
С |
|
8 |
Способствует умственному и физическому развитию. |
1 2 3 4 5 |
И |
|
9 |
Является высокооплачиваемой. |
1 2 3 4 5 |
+ |
|
10 |
Позволяет работать близко от дома. |
1 2 3 4 5 |
+ |
|
11 |
Является престижной. |
1 2 3 4 5 |
- |
|
12 |
Дает возможности для роста профессионального мастерства. |
1 2 3 4 5 |
С |
|
13 |
Единственно возможная в сложившихся обстоятельствах. |
1 2 3 4 5 |
- |
|
14 |
Позволяет реализовать способности к руководящей работе. |
1 2 3 4 5 |
С |
|
15 |
Является привлекательной. |
1 2 3 4 5 |
И |
|
16 |
Близка к любимому школьному предмету. |
1 2 3 4 5 |
+ |
|
17 |
Позволяет сразу получить хороший результат труда для других. |
1 2 3 4 5 |
С |
|
18 |
Избрана моими друзьями. |
1 2 3 4 5 |
- |
|
19 |
Позволяет использовать профессиональные умения вне работы. |
1 2 3 4 5 |
+ |
|
20 |
Дает большие возможности проявить творчество. |
1 2 3 4 5 |
И |
|
W |
С = …; И = …; «+» = …; «-» = …; |
|
|
С – социальные мотивы; И – индивидуальные мотивы;
«+» - положительные внешние мотивы; «-» - отрицательные внешние мотивы.
Вывод:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
