Задание 1.

Объясните смысл данных фразеологизмов, приведите примеры их употребления в речи.

Закрывать глаза на что-нибудь. Собираться с мыслями. Не за страх, а на совесть. Сам не свой. Кожа да кости. Быть на ножах с кем-нибудь. Как в воду опущенный. Скрепя сердце. На худой конец. Быть в курсе дела. Держать порох сухим. Боевое крещение. Несолоно хлебавши.

Задание 2.

Подберите по десяти фразеологизмов с общим для них словом: голова, нос, рука, ноги.

Задание 3.

Ответьте на поставленные вопросы. В качестве ответа используйте фразеологические выражения.

Например: «Как говорят о том, кого трудно уговорить пойти, поехать, сделать что-либо?» - «Тяжелый на подъем».

Как говорят? 1) о том, кто часто меняет свои решения? 2) о том, кто стал понимать, замечать что-либо; 3) о человеке, который пришел не вовремя, некстати; 4) о кротком, безобидном человеке; 5) о болтливом человеке; 6) о бесследном исчезновении кого-либо; 7) о положении, когда опасность грозит со всех сторон; 8) о чем-нибудь надоевшем, много раз слышанном; 9) о человеке, от которого ожидают успеха в какой-либо деятельности; 10) о чувстве большой неловкости, стыда; 11) об очень дальних родственниках; 12) о чем-нибудь необычайном, невероятном; 13) о беспорядке, неразберихе, царящих где-либо; 14) о том, кто не знает чего-либо всем известного.

Задание 4.

Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний.

1. Только при этих условиях руководитель сумеет занять авангардную роль на производстве.

2. В этом году звание чемпиона в тяжелом весе неожиданно занял Иванов.

3. Я поднял тост за моих далеких друзей.

4. Известно, какую важную роль в воспитании нашей молодежи имеет наша литература.

5. Кроме прививок населению, большое значение в профилактике играет уничтожение грызунов.

6. Необходимо предпринять решительные меры, чтобы поднять темпы производства.

Задание 5.

Исправьте ошибки в употреблении фразеологизмов.

Много воды потекло. Его вопросы вводили нас в тупик. Маска с него была разоблачена.Он плакал лицемерными крокодиловыми слезами.

Тема 7. Употребление форм имени числительного

Вопросы:

1. Склонение количественных числительных.

2. Склонение порядковых числительных.

3. Трудности при употреблении собирательных числительных.

4. Употребление составных числительных с одушевленными существительными.

Литература:

Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. – М.: Логос, 2002.

Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. – 3-е изд., испр. – М.: Просвещение, 1998.

Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2002.

Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. 5-е изд., испр. и доп. – М., 1987.

Задание 1.

Обратите внимание на употребление собирательных и количественных числительных, счетных существительных. Отредактируйте предложения, мотивируя изменения в тексте.

1. Четверым молодым работницам присвоен очередной профессиональный разряд. 2. Так мы и живем: семь в одной комнате. 3. Во время перерыва в холле продолжают спорить. Подойдем поближе к этим троим студентам, послушаем, что они говорят. 4. Над этой темой работают пятеро научных сотрудников, о результатах они доложат на совещании. 5. Грамоту вручили А.Ф.Осиновой: ей исполнилось восемь десятков. 6. Пару раз мы его высмеяли, и он перестал у нас появляться. 7. Мы сидим в опустевшем доме. Стол, табуретка, пара кроватей. 8. В столицу чемпионата въехало столько журналистов, туристов, гостей, что население её увеличится на пару тысяч. 9. Спортивный клуб уже дюжину лет держится в первых рядах высшей лиги.