8. Лекции. Практическое занятие № 7 Тема: Языковая личность в дискурсе

Вопросы и задания:

1. Дайте определение понятию «языковая (речевая) личность», перечислите разнообразные характеристики указанного понятия.

2. Какие три типа языковых личностей выделяет К.Ф. Седов, что положено в основу классификации? Приведите имена известных политиков, культурных деятелей, журналистов и др., относящихся к определенному типу языковых личностей.

3. Определите типы и подтипы языковых личностей в следующих диалогах:

1. – Далековато мы живем// Думаю/ со временем будем выбираться ближе к центру//

– С такой зарплатой/ как у тебя/ я думаю/ вы не скоро переедете…

2. – Ты представляешь/ он (сын) неделю уже болеет/ а диагноз поставить не могут//

– Да ты что! И как же вы?// Чем вы его лечите?

– Да вот сбиваем температуру// И все//

– Слушай/ может у него грипп? Тогда аспирин/ ни в коем случае//

– Да это я знаю// Мы уж и так/ народными средствами//

– Может помощь какая нужна?// У меня знакомая/ отличный врач детский/ как раз инфекционист// Давай я с ней проконсультируюсь…

3.– Не знаю/ что мне с К. (мужем) делать// целыми днями лежит/ и видак смотрит//

– Дура ты была/ когда за него замуж выходила// Я считаю/ гони ты его в шею// Чем такого/лучше никакого…

4.– Я хочу посоветоваться с тобой/ насчет обмена// Ты знаешь нашу ситуацию//

– Да// Я советую вам не обмен искать…

– Иль уж нам не стоит?

–Тут/ нужно учитывать/ несколько факторов/ и то/ где квартира на…

–А то/ придут рекетиры/ возьмут сына в заложники…

– Да ты будешь слушать/ или нет!?

5.– Как у тебя дела?

– Нормально// Замоталась только// В лицее нагрузка увеличилась//

– Ты всегда была мужественной личностью//

– При чем здесь мужество?// Мне там интересно работать//

– Бедненькая/ ты прям похудела//

– По-моему/ ты меня не слышишь// Я говорю/ работа интересная/ просто её много…

6.– Ну как/ ты там Витька? (муж собеседницы)//

– Да дурью мается/ как всегда//

– И когда они у нас поумнеют// Может/ к пенсии?

4. Дайте определения понятиям «речевой жанр», «стратегии внутрижанрового речевого поведения», «внутрижанровые тактики».

5. Проиллюстрируйте следующие тактики речевого жанра «ссора» небольшими фрагментами дискурса: возмущение, насмешка, колкость, упрек, обвинение, оскорбление (инвектива), угроза.

6. Проанализируйте языковую личность журналиста на примере республиканских текстов СМИ.

Литература:

1.Лебедева Н.Б. Речевая личность: параметры типологизации// Вопросы лингвоперсонологии: Межвуз. сб-к науч. тр. Ч. 1./Алтайский гос. технич. ун-т им. И.И. Ползунова. – Барнаул,2007. – С. 110-114. (См. в паке для практических)

2. Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий: Варианты речевого поведения. – М., 1993

3. Труфанова И.В. О разграничении понятий: речевой акт, речевой жанр, речевая стратегия, речевая тактика// Филологические науки. – 2003. – № 3.

4. Клюев е.В. Речевая коммуникация: Учебное пособие для университетов и институтов. – м., 2002.

5. Основы теории текста: Учебное пособие/ ю.Н. Земская, и.Ю. Качесова и др.; Под общ. Ред. А.А. Чувакина. – Барнаул, 2003.

6.Седов К.Ф. Становление дискурсивного мышления языковой личности: Психо- и социологический аспекты/ Под ред. О.Б. Сиротининой. – Саратов, 1999.