- •Раздел 1. Искусство «рубежа веков».
- •Раздел 2. Авангард в изобразительном искусстве. Россия и Европа.
- •Раздел 111. Искусство советского времени.
- •Раздел 1у. Изобразительное искусство конца хх века. Постмодернизм.
- •Содержание программы
- •Раздел 1. Искусство рубежа веков.
- •Тема 1. Символизм в европейской живописи. Франко-бельгийская школа. Германия. Австрия.
- •Тема 3. Стиль модерн. Эстетические принципы модерна.
- •Тема 4. Модерн в европейском искусстве.
- •Тема 5. Живопись русского символизма.
- •Тема 6. Русский модерн.
- •Тема 7. Традиции и новаторство в творчестве московских художников.
- •Тема 8. Художественное объединение «Мир искусства».
- •Раздел 11. Авангард в изобразительном искусстве. Россия и Европа
- •Тема 1. «Неопримитивизм» в русском искусстве начала хх века. Художественные объединения «Бубновый валет» и «Ослиный хвост».
- •Тема 2. В. Кандинский. Теория и практика абстрактного искусства.
- •Тема 3. К. Малевич. Философско-эстетические основы творчества. Кубофутуризм.
- •Тема 4. Художественный мир м. Шагала. Аналитическое искусство п. Филонова.
- •Тема 5. Русский конструктивизм. В. Татлин.
- •Тема 6. Фовизм. Экспрессионизм.
- •Тема 7. Кубизм. Орфизм. Пуризм.
- •Тема 8. Абстракционизм. Футуризм.
- •Тема 9. Дадаизм. Сюрреализм.
- •Тема 10. Нео-авангард 60-70 годов.
- •Тема 11. Европейская скульптура хх века: поиск нового пластического языка.
- •Тема 12. Авангардная архитектура хх века: утопии и реальность.
- •Раздел 111. Искусство Советской эпохи.
- •Тема 1. Искусство послереволюционного периода (1917-1922).
- •Тема 2. Советское искусство 20-х годов (1922-1930).
- •Тема 3. Образ мира и человека в официальном искусстве сталинской эпохи (1930-1953).
- •Тема 4. Тема Великой Отечественной войны в советском искусстве
- •Тема 5. Развитие советского искусства 60-80-х годов.
- •Тема 6. Неофициальное искусство 60-80-х годов («андеграунд»).
- •Изобразительное искусство конца хх века. Постмодернизм.
- •Тема 1. Постмодернизм в искусстве Запада: архитектура, живопись, дизайн.
- •Тема 2. Проблемы постмодернизма в современном отечественном искусстве.
- •План семинарских занятий Семинар 1. Поэтика символистской живописи.
- •Семинар 3. Традиции и новаторство в творчестве московских художников конца х1х – начала хх века.
- •Семинар 4. Художники русского авангарда.
- •Семинар 5. Образ мира в живописи хх века.
- •Семинар 6. Авангардная архитектура хх века: утопии и реальность
- •Семинар 7. Социалистический реализм – художественный метод советского искусства
- •Семинар 8. «Другое искусство». Неофициальное искусство России 60-80- годов
- •Семинар 9. Искусство постмодернизма
- •Культурология (под ред. Г.В. Драча).- Ростов-на-Дону, 2000. Каган м.С. Историческая типология культуры. – Самара, 1996.
- •Темы курсовых и контрольных работ.
- •Вопросы к экзамену
- •31. Кубизм. Орфизм. Пуризм.
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 10-11
- •Тема 20
- •Тема 21
- •Тема 22
- •Тема 23
- •Постмодернизм. Энциклопедия. – м., 2002. Культурология (под ред. Г.В. Драча).- Ростов-на-Дону, 2000. Каган м.С. Историческая типология культуры. – Самара, 1996.
- •Аналитический метод Павла Филонова Материалы лекции
- •П. Филонов – личность и творчество (общая характеристика)
- •1.2 Становление и истоки аналитического метода
- •1.3 Принципы аналитического метода
- •1.4 Судьба аналитического метода в истории искусства хх века
- •2. Анализ работ п. Филонова Пир королей. 1913. (Холст, масло. 175x215).
- •Крестьянская семья (Святое семейство). 1914. (Холст, масло. 159x128).
- •Формула весны. 1928—1929. (Холст, масло. 250x285).
- •3. Словарь аналитического искусства
- •4. Хрестоматия
- •5. Вопросы и задания для студентов.
- •Литература.
- •Часть 1. Учебное пособие для вуЗов.– м.: Издательство
4. Хрестоматия
П. Н. Филонов. Теоретические работы. Письма. Отрывки из дневников.
«Канон и закон». 1912.
…По существу, чистая форма в искусстве есть любая вещь, писанная с выявленной связью ее с творящейся в ней эволюцией, то есть с ежесекундным претворением в новое, функциями и становлением этого процесса. Сознательное или бессознательное существо, или предмет, или отвлеченное понятие пребывает в процессе эволюции, как в вечной активной силе, несомненно, пронизывающей насквозь и выходящей через все его видимые и предполагаемые частицы, окружающей его как атмосфера, имеющая вес, цвет, запах и форму, и ежеминутно претворяющая его в новое и новое настолько, что согласно идее нет двух моментов состояния одного и того же состояния формы. В этой атмосфере сущность пребывает вечно, ибо смерть, как прекратитель сознательной или бессознательной эволюции, отрицается самим развитием идеи эволюции. Мы верим, что тот, кто держит в своих руках идею эволюции, держит и вечную жизнь…
…Выявляя конструкцию формы или картины, я могу поступать сообразно моему представлению об этой конструкции формы, т.е. предвзято, или, подметив и выявив ее закон органического ее развития; следовательно, и выявление конструкции формы будет предвзятое: канон, - или органическое: закон…
…Объем кубофутуристы и Пикассо прежде всего давали не как выход за спину картины или вещи, как даем мы, а условно: Пикассо, что бы дать понятие объема глубины лежащей плоскости сдвигом открывает верхнюю плоскость, как дверь, и вы видите нижнюю плоскость. Штука хитрая, если забыть, что комнаты с открытыми дверями и геометрическими деталями писались и до него, а философия Шопенгауэра относительно сущности вещей, пребывания их во времени и пространстве дает неизмеримо больше, и притом из первых рук…
Интимная мастерская живописцев и рисовальщиков
«сделанные картины» .1914.
…Упорно работай над границей каждого частного, каждой формы, прорабатывай переходя из частного в частное, из формы в форму, из цвета в цвет, из мазка в мазок, т.е. выписывай, вырабатывай, врисовывай одно в другое… Работай так: работай во весь упор. Выискивай нехватки, слабые места и бей по ним. Обдумывай спокойно и действуй осторожно, вымеряй, развивай глазомер и остроту видения, остроту зрения, не торопись, будь выдержан и расчетлив. Коли надо, пиши и рисуй по одному и тому же месту, хоть пять или десять раз, добиваясь правды… Цель наша – работать картины и рисунки, сделанные со всей прелестью упорной работы, так как мы знаем, что самое ценное в картине и рисунке – это могучая работа человека над вещью, в которой он выявляет себя и свою бессмертную душу… Мы согласны со всеми завоеваниями искусства, но мы ненавидим его эксплуататоров и чужеядных, берущих и говорящих, говорящих и берущих, оскверняющих старое – словами и новое - работой…
Поэма «Пропевень о проросли мировой .1915.
Княгиня:
…Бог наш в двери дивен сед бел
по веснам розовым оханье девье бьет в грудь мятою росной
притаимши снегами гнезда матерей открывают в небе Створы
тепло земле пало
в старом саду рай перевернулся спину греть
Настала радость любовная
На немецких полях убиенные и убойцы прогнили цветоявом…
Запевало:
…упокоителем нелестным по мареным ромахам
поцветает желтотою палою оперение равноцветное
по простели полевой там проходителем зыбким
позвенит седотравною полуволной сладкая теплынь
перезовами соловьевымми олпабует ровную припевку…
Декларация «Мировый Расцвет».1923.
…Так я знаю, анализирую, вижу, интуирую, что в любом объекте не два предиката, форма да цвет, а целый мир видимых или невидимых явлений, их эманаций, реакций, включений, генезиса, бытия, известных или тайных свойств, имеющих в свою очередь бесчисленные предикаты… Так как в искусстве аналитическая сила равна аналитической сделанности, то при неумении аналитически мыслить или отсутствии аналитического мышления упорная работа над сделанностью как таковою, т. е. упорная работа над каждым атомом делаемой вещи, как бы она ни была суха, черства, бедна и даже отвратительна своей так называемой бездарностью, дает те же результаты, так как в изобразительном искусстве так называемая бездарность является иногда незаменимым фактором; отвратительное в искусстве равно прекрасному, а сухость как определенность- основа точности…
Письма
…Одновременно записывайте возникающие по искусству вопросы - я дам на них ответ. Советую так же обязательно вести дневник мастера, куда будете вносить все, что относится к искусству и его взаимоотношениям, если вы уже не начали его. Пересмотрите, переоцените старые работы- все до одной: наверное, многие из них надо и можно доразвить. Начните дорабатывать их, начиная с самой слабой и с самых слабых мест в ней. Если понадобится- склеивайте, сшивайте две, три, четыре из них вместе, доразвивая их в одну картину… Помните, что живопись как процесс работы над вещью- это ежесекундный упорнейший рисунок. А рисовать - это значит: упорно прослеживая и с наивысшею изобразительною силой и осознанностью делая начало, развитие и конец каждого члена, т.е. максимально выявляя его содержание,- дать максимум осознанности содержания целого...
(Из письма Жибинову, 17 сентября 1934 г.)
…Введи в работу весь свой ум, все свое умение верно соображать и точно рассчитывать, старайся каждую рабочую секунду понять, что ты делаешь, как ты делаешь, что у тебя выходит из под рук каждую секунду работы и что выйдет в конце концов из твоей работы… Работай так: работай только маленькой кистью с острым концом. Не мажь, не пиши непродуманно широко. Все время рисуй кистью, вырабатывая цветом форму будто ты работаешь остроочиненным карандашом и боишься его затупить и сломать, и врабатывай цвет в цвет, форму в форму на каждом прикосновении кисти; умея работать таким способом, поймешь, что значит писать наверняка. Тогда из под твоей кисти на холсте останется не дурацкий лживый мазок, как вас, учеников, приучили работать ваши невежды преподаватели, а кусок того материала, той материи, из чего состоит все в природе. При такой работе ты будешь в самой высокой степени хорошо и правильно чувствовать, понимать и передовать природу, будешь приближаться к природе, к натуре. Кто из художников оторвался от натуры и не изучает ее,- тот бесславно пропадает…
(из письма Басканчину, 19 февраля 1940 г.)
Отрывки из дневников
Павел Николаевич Филонов вел дневник в те годы, когда многие уже оставили это небезопасное занятие. Первая запись в дневнике сделана 30 мая 1930 г., последняя – 19 января 1939 г. Содержание дневника глубоко раскрывает личность его автора, подвижника, подчинившего всю свою внутреннюю жизнь и внешний быт единой установке – неуклонному, бескомпромиссному осуществлению идеи аналитического искусства.
6 июня 1931 год. Выступал четыре – пять раз на педагогической конференции (…) против меня были мобилизованы все силы, какие только набрались (…) Я был объявлен вредителем, злостным кулаком.
22 июня 1931 год. …Был Купцов. Он привел двух молодых людей из Харькова, желавших познакомиться с аналитическим искусством. Я дал им постановку и проработал с ними от 5 ч. 40 м. до 11ч. 20 м….
30 ноября 1931 год. …Из издательства “Академия” пришли ко мне в 5 часов и предложили иллюстрировать “Калевалу.” Я отказался, но мы договорились, что эту работу сделают мастера аналитического искусства – мои ученики под моей редакцией….]
18 февраля 1933 год. …Впервые в моей жизни дал аудитории человек в пятьсот такой же ввод в аналитическое искусство и постановку на принцип сделанности, какую до этого я сотни раз давал отдельным людям в одиночку, по двое, по пять, по семь – десять человек и раза два по группам по 32 – 40 человек. Именно такое многолюдие затруднило и немного скомкало обычный, простой ход слов и зарисовки, но в то же время определило профессиональный упор – заставляло экономить на доказательствах и выставляемых положениях. Как и всегда, когда я говорю, напряженность и заинтересованность слушателей были исключительны, а аплодисменты нищенские. Масса учащихся и художников – молчат, но, думаю, скоро заговорят…


