
- •Раздел 1. Искусство «рубежа веков».
- •Раздел 2. Авангард в изобразительном искусстве. Россия и Европа.
- •Раздел 111. Искусство советского времени.
- •Раздел 1у. Изобразительное искусство конца хх века. Постмодернизм.
- •Содержание программы
- •Раздел 1. Искусство рубежа веков.
- •Тема 1. Символизм в европейской живописи. Франко-бельгийская школа. Германия. Австрия.
- •Тема 3. Стиль модерн. Эстетические принципы модерна.
- •Тема 4. Модерн в европейском искусстве.
- •Тема 5. Живопись русского символизма.
- •Тема 6. Русский модерн.
- •Тема 7. Традиции и новаторство в творчестве московских художников.
- •Тема 8. Художественное объединение «Мир искусства».
- •Раздел 11. Авангард в изобразительном искусстве. Россия и Европа
- •Тема 1. «Неопримитивизм» в русском искусстве начала хх века. Художественные объединения «Бубновый валет» и «Ослиный хвост».
- •Тема 2. В. Кандинский. Теория и практика абстрактного искусства.
- •Тема 3. К. Малевич. Философско-эстетические основы творчества. Кубофутуризм.
- •Тема 4. Художественный мир м. Шагала. Аналитическое искусство п. Филонова.
- •Тема 5. Русский конструктивизм. В. Татлин.
- •Тема 6. Фовизм. Экспрессионизм.
- •Тема 7. Кубизм. Орфизм. Пуризм.
- •Тема 8. Абстракционизм. Футуризм.
- •Тема 9. Дадаизм. Сюрреализм.
- •Тема 10. Нео-авангард 60-70 годов.
- •Тема 11. Европейская скульптура хх века: поиск нового пластического языка.
- •Тема 12. Авангардная архитектура хх века: утопии и реальность.
- •Раздел 111. Искусство Советской эпохи.
- •Тема 1. Искусство послереволюционного периода (1917-1922).
- •Тема 2. Советское искусство 20-х годов (1922-1930).
- •Тема 3. Образ мира и человека в официальном искусстве сталинской эпохи (1930-1953).
- •Тема 4. Тема Великой Отечественной войны в советском искусстве
- •Тема 5. Развитие советского искусства 60-80-х годов.
- •Тема 6. Неофициальное искусство 60-80-х годов («андеграунд»).
- •Изобразительное искусство конца хх века. Постмодернизм.
- •Тема 1. Постмодернизм в искусстве Запада: архитектура, живопись, дизайн.
- •Тема 2. Проблемы постмодернизма в современном отечественном искусстве.
- •План семинарских занятий Семинар 1. Поэтика символистской живописи.
- •Семинар 3. Традиции и новаторство в творчестве московских художников конца х1х – начала хх века.
- •Семинар 4. Художники русского авангарда.
- •Семинар 5. Образ мира в живописи хх века.
- •Семинар 6. Авангардная архитектура хх века: утопии и реальность
- •Семинар 7. Социалистический реализм – художественный метод советского искусства
- •Семинар 8. «Другое искусство». Неофициальное искусство России 60-80- годов
- •Семинар 9. Искусство постмодернизма
- •Культурология (под ред. Г.В. Драча).- Ростов-на-Дону, 2000. Каган м.С. Историческая типология культуры. – Самара, 1996.
- •Темы курсовых и контрольных работ.
- •Вопросы к экзамену
- •31. Кубизм. Орфизм. Пуризм.
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 10-11
- •Тема 20
- •Тема 21
- •Тема 22
- •Тема 23
- •Постмодернизм. Энциклопедия. – м., 2002. Культурология (под ред. Г.В. Драча).- Ростов-на-Дону, 2000. Каган м.С. Историческая типология культуры. – Самара, 1996.
- •Аналитический метод Павла Филонова Материалы лекции
- •П. Филонов – личность и творчество (общая характеристика)
- •1.2 Становление и истоки аналитического метода
- •1.3 Принципы аналитического метода
- •1.4 Судьба аналитического метода в истории искусства хх века
- •2. Анализ работ п. Филонова Пир королей. 1913. (Холст, масло. 175x215).
- •Крестьянская семья (Святое семейство). 1914. (Холст, масло. 159x128).
- •Формула весны. 1928—1929. (Холст, масло. 250x285).
- •3. Словарь аналитического искусства
- •4. Хрестоматия
- •5. Вопросы и задания для студентов.
- •Литература.
- •Часть 1. Учебное пособие для вуЗов.– м.: Издательство
1.4 Судьба аналитического метода в истории искусства хх века
Разрабатывая свой метод, Филонов стремился к тому, чтобы у него было как можно больше последователей. Он был убежден, что за его методом будущее искусства. Именно этой уверенностью художника можно объяснить тот факт, что Филонов – при страшной нищете – никогда не продавал своих картин. В одной из записей Филонова читаем: «Ввиду того, что мои вещи имеют исключительное решающее значение в Европейском искусстве, я берегу их при всех условиях и не продаю. Я хочу подарить их партии и правительству, чтобы сделать из них отдельный музей Аналитического Искусства, и мне дорога и нужна каждая моя работа».[1, 103]. Филонов много сил отдал педагогической деятельности, воспитывая последователей в Коллективе мастеров аналитического искусства.
Но история распорядилась по-другому. К концу 30-х годов роль Филонова в развитии отечественного искусства становится все менее заметной. Он превращается в отшельника, уединившегося в мастерской наедине со своими творениями. Аналитический метод вступил в противоречие с набиравшими силу принципами соцреализма и был окончательно отвергнут. После смерти Филонова о его личности и творчестве надолго забыли. Работы мастера, хранившиеся сначала у сестры художника, затем в запасниках Русского музея, были недоступны для зрителей и исследователей. Только в 80-х, в годы перестройки, наследие Павла Филонова открывается заново. Историческим событием стала первая персональная выставка художника в Русском музее, вызвавшая большой резонанс в обществе. В 1987 году в Ленинграде была развернута экспозиция «забытых полотен» учеников Филонова – мастеров аналитического искусства. Художественное и теоретическое наследие Филонова начинает активно изучаться как российскими, так и зарубежными исследователями.
Сегодня имя Филонова прочно вошло в культурное пространство не только России, но и мира. Он вызывает огромный интерес – всех без исключения – как личность, как человеческий и творческий феномен. Вот, например, что говорит автор документального фильма о художнике В. Наумов: «Впервые я прочитал о Филонове у Асеева в поэме «Маяковский начинается» и где – то в книге о Маяковском. Работ Филонова до этого я не видел. Он был мне интересен как подвижник в искусстве. Мне захотелось пройти путь, пройденный Филоновым. Это была болезнь, наваждение. Чтобы освободиться от этого, я и делал этот фильм. Я снимал людей, которые знали Филонова или были к нему неравнодушны. Он был Мастером, они – учениками. Все напоминало евангельский сюжет. Это было своего рода Евангелие, которое, как и настоящее Евангелие, допускает множество толкований. Не хочу присоединиться к писателю Гранину, который глубоко уважает Филонова как художника, но не приемлет его жизни чисто по - человечески. Гранину претит филоновская нетерпимость. Родись Филонов не в России, он все равно был бы таким, каким он был. Другое дело, что именно в России могло проявиться такое «возмущение будущего», которое дало нам Филонова…» [4,110]. Что касается художественного метода Филонова и его влияния на искусство ХХ века, то здесь исследователи высказывают противоречивые мнения. Большинство ученых считают, что с формальной точки зрения прямых последователей аналитического метода Филонова в современном искусстве найти практически невозможно. Но если рассматривать метод Павла Филонова как выражение философско-культурологической концепции, то можно сказать, что его творчество неразрывно связано со многими тенденциями и явлениями отечественного и мирового искусства ХХ века.