Питання до заліку

1. Глобалізація і освіта. Інтеграційні процеси в освіті. Міжнародне співробітництво в сфері вищої освіти.

2. Методологія аналізу політики. Предмет політичного аналізу в освітній сфері.

3. Визначення і структура політичного аналізу. Ситуаційний

аналіз. Виклики освіті та суперечності політики в сфері освіти.

4. Організація процесу перемін та принципи реформування освіти.

5. Поняття парадигми. Парадигми розвитку вищої освіти.

7. Ідея освіти і парадигма освіти.

8. Універсальна ідея і наукова парадигма освіти.

9. Ідея ситуативності освіти й інформаційна парадигма.

10. Рефлексивна ідея й методологічна парадигма розвитку освіти.

11. Основні характеристики дисциплінарної і трансдисциплінарної моделей виробництва знань.

12. Нова модель виробництва знань і політика трансформації вищої освіти.

13. ЮНЕСКО про якість вищої освіти.

14. Сучасні підходи і досвід розв’язань проблеми забезпечення якості.

15. Система моніторингу та оцінки якості освіти в Україні.

16. Вища освіта: принципи доступу і селекції в світовій освітній політиці. Позиція ЮНЕСКО.

17. Політичні стратегії відносно забезпечення рівності і справедливості в освіті. Неоліберальний і соціальний підходи.

18. Доступ і селекція в системі вищої освіти України.

19. Дві концепції управління вищою освітою.

20. Модель влади в сучасному академічному закладі.

21. Структура управління освітою в Україні.

22. Вузівський менеджмент і думка академічної спільноти вузів України.

23. Глобальні тенденції розвитку освіти.

24. Основні напрями освітніх реформ в західних країнах.

25. Досягнення і труднощі в реалізації стратегій реформування освіти на Заході.

26. Міжнародні та європейські освітні інтеграційні проекти.

27. Поняття інтелекту нації, інтелектуального потенціалу та інтелектуального капіталу.

28. Нова роль інтелектуального капіталу як головної продуктивної сили суспільства.

29. Потенціал української освіти.

30. Національна Доктрина розвитку освіти України в ХХІ столітті (2001).

31. Закон України “Про вищу освіту” (2002) і нова редакція проекту Закону 2008 р.

32. Основні напрями реформи вищої освіти в Україні.

33. Досвід реформ вищої освіти та концепція розвитку вищої школи України.

34. Болонський процес і основні завдання, принципи та етапи формування європейського простору вищої освіти.

35. Болонська декларація.

36. Європейський простір вищої освіти та додаток до диплома як засіб забезпечення працевлаштування.

37. Впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах України. Європейська система трансферу кредитів – ECTS.

38. Шкала оцінювання ECTS для оцінки якості досягнень студента.

39. Сучасний викладач: критерії адекватності.

40. Викладацький персонал вищої школи України: структура, тенденції, характеристики.

41. Ціннісно-орієнтаційні типи викладачів українських вузів.

42. Оновлення соціального обличчя студентського загалу в сучасних умовах.

43. Українське студентство.

44. Права та обов’язки осіб, що навчаються у вузі (закон України “Про вищу освіту”).

45. Ненормативні відносини і політика прозорості у вищій школі.

46. Адміністративні, економічні і технологічні важелі оздоровлення відносин і розширення прозорості у вищій школі.

47. Методологія і політика проектування розвитку регіональних систем вищої освіти.

48. Концепція розвитку вищої освіти в Донецькій області до 2020р.

49. Політика фінансування розвитку освітнього комплексу: світові тенденції.

50. Фінансова політика щодо освітньої сфери в Україні.

31