Тема 16. Політика фінансування розвитку освітнього комплексу: світові тенденції і стан в Україні.

Конференції ЮНЕСКО про політику фінансування вищої освіти в сучасних умовах. Обов’язки держави в області фінансування. Протиборство концепцій “доходу від освіти” і соціальної користі освіти. Пошуки додаткових джерел фінансування (студенти, бізнес, випускники). Політика Світового банку в фінансуванні розвитку освіти.

Комерціалізація освіти. Позитиви і загрози приватизації освіти і вищої школи.

Різні моделі фінансування освітніх комплексів в розвинутих країнах. Фінансування освітньої сфери в Україні. Загальний огляд. Масштаби і механізми фінансування. Фінансові проблеми вищої школи. Пріоритетність фінансового забезпечення освіти як гарантія успішного розвитку.

Фінансово-економічні відносини в системі вищої освіти (закон “Про вищу освіту”). Державна фіскальна політика стосовно системи вищої освіти. Необхідність вдосконалення механізмів фінансування освіти в Україні. Вища освіта України в системі ринкових відносин. Потреба інтеграції освіти і бізнесу.

Наукова та науково-технічна діяльність у вузах (закон “Про вищу освіту”). Закон України “Про наукову і науково-технічну діяльність”. Нові підходи і нові організаційні структури. Конкуренція за фінансові ресурси для досліджень. Джерела фінансування. Державне фінансування, за господарськими договорами, від зарубіжних фондів і програм. Інформаційне забезпечення для участі в конкурсах на фінансову підтримку. Вимоги до наукових проектів. Принципи підготовки проектів на отримання гранту. Індивідуальні і колективні проекти. Процедури проходження проектів. Способи лобіювання.

Плани семінарських занять

Семінар №1. Аналіз політики в освітньому комплексі та суперечності політики в сфері освіти.

1. Визначення політичного аналізу і його структура. Ситуаційний аналіз.

2. Предмет аналізу політики в освітній сфері.

3. Виклики освіті та суперечності політики в сфері освіти.

4. Організація процесу перемін.

5. Принципи реформування освіти

Семінар № 2. Парадигми розвитку вищої освіти і освітня політика.

1. Поняття парадигми.

2. Ідея освіти і парадигма освіти.

3. Універсальна ідея і наукова парадигма освіти.

4. Ідея ситуативності освіти й інформаційна парадигма.

5. Рефлексивна ідея й методологічна парадигма.

6. Освітня парадигма і освітня політика.

Семінар № 3. Нова модель виробництва знань і трансформація вищої освіти.

1. Основні характеристики дисциплінарної моделі виробництва знань.

2. Основні характеристики трансдисциплінарної моделі виробництва знань.

3. Шляхи адаптації університетів до нової моделі виробництва знань.

Семінар № 4. Якість освіти, забезпечення рівності і справедливості доступу до освіти, менеджмент в системі освіти.

1. ЮНЕСКО про якість вищої освіти.

2. Сучасні підходи і досвід розв’язань проблеми забезпечення якості.

3. Система моніторингу та оцінки якості освіти в Україні.

4. Вища освіта: принципи доступу і селекції в світовій освітній політиці. Позиція ЮНЕСКО.

5. Політичні стратегії відносно забезпечення рівності і справедливості в освіті. Неоліберальний і соціальний підходи.

6. Доступ і селекція в системі вищої освіти України.

7. Дві концепції управління вищою освітою.

8. Модель влади в сучасному академічному закладі.

9. Структура управління освітою в Україні.

10. Вузівський менеджмент і думка академічної спільноти.

Семінар № 5. Глобальні процеси розвитку освіти і політика співробітництва.

1. Глобальні тенденції розвитку освіти.

2. Основні напрями освітніх реформ в західних країнах.

3. Досягнення і труднощі в реалізації стратегій реформування.

4. Міжнародне співробітництво в сфері вищої освіти.

5. Млжливості та загрози політики співробітництва. Принципи нової політики співробітництва.

6. Роль міжнародних організацій (ЮНЕСКО).

7. Політика українських органів управління освітою та навчальних закладів щодо міжнародного співробітництва.

Семінар № 6. Інтелектуальний ресурс України.

1. Поняття інтелекту нації, інтелектуального потенціалу та інтелектуального капіталу.

2. Нова роль інтелектуального капіталу як головної продуктивної сили суспільства.

3. Потенціал української освіти.

4. Система підтримки і розвитку інтелектуального капіталу нації.