- •Курс «этнология»
- •6. Закрепление межпредметных связей, в первую очередь с историей и географией. Программа курса «этнология» модуль 1. Основные понятия курса
- •Проектное задание по модулю 1.
- •Литература :
- •Проектное задание модуля 2.
- •Литература :
- •Модуль III. Этнические процессы.
- •Проектное задание по модулю 3.
- •Литература :
- •Модуль IV. Культура в системе этноса. Комплексная цель модуля 4.
- •Программа модуля 4.
- •Проектное задание по модулю 4.
- •Литература :
- •Вопросы к экзамену
- •Требования к написанию рецензии на монографию
- •Глоссарий
- •Лекции к курсу «этнология»
- •I. Этнография и этнология.
- •II. Этнос.
- •III. Этническое самосознание.
- •IV. Этноним.
- •VI. Этническая история.
- •VII. Этническая территория.
- •VIII. Иерархия этнических общностей.
- •Iх. Этническая (традиционная, бытовая) культура.
Проектное задание по модулю 1.
Прорецензировать одну из научных работ по темам модуля 1 (см. список литературы).
Литература :
Учебники:
Кнышенко Ю.В. История первобытного общества и основы этнографии. Ростов н/Д., 1965.
Основы этнографии / Под ред. С.А. Токарева. М., 1968.
Садохин А.П. Этнология. М., 2000.
Этнография / Под ред. Ю.В. Бромлея и Г.Е. Маркова. М., 1982.
Этнология. Учебник для высших учебных заведений / Под ред. Г.Е. Маркова, В.В. Пименова. М., 1994.
Справочные и периодические издания:
Большая советская энциклопедия, Советская историческая энциклопедия, Философский энциклопедический словарь.
Периодические издания: «Советская этнография» / «Этнографическое обозрение», «Расы и народы».
Брук С.И. Население мира. Этнодемографический справочник. М., 1986.
Народы мира. Историко-этнографический справочник. М., 1985.
Народы России. Энциклопедия. М., 1994.
Славянская мифология. Энциклопедический словарь. М., 1995.
Славянские древности. Этнолингвистический словарь. М., Т.1-2, 1995-1999.
Бромлей Ю.В., Подольный Р.Г. Культура народов мира глазами этнографов // Глазами этнографов. М., 1982.
Этнология. Учебно-методические материалы для студентов II курса заочного отделения исторического факультета РГУ / Составители С.В. Черницын, Т.В. Богаченко. Ростов-на-Дону, 2002.
Громов Г.Г. Методика этнографических экспедиций. М., 1986.
Этнология. Учебник для высших учебных заведений / Под ред. Г.Е. Маркова, В.В. Пименова. М., 1994.
Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. М., 1983.
Введение // Народы мира. Историко-этнографический справочник. М., 1985.
Этнология. Учебно-методические материалы для студентов II курса заочного отделения исторического факультета РГУ / Составители С.В. Черницын, Т.В. Богаченко. Ростов-на-Дону, 2002.
Чебоксаров Н.Н., Чебоксарова И.А. Народы, расы, культуры. М., 1984.
ТЕСТ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ № 1.
Тест содержит 10 заданий, на выполнение которых отводится 15 минут. Выберите правильный, по Вашему мнению, вариант ответа и отметьте его любым значком в бланке ответов.
За каждый правильный ответ дается 2 балла. Для прохождения теста необходимо набрать не менее 16 баллов.
1. Возникновение этнологии как науки в России было связано с деятельностью |
|||||
1) |
Российской академии наук |
3) |
Русского географического общества |
||
2) |
Русского этнографического общества |
4) |
Российского статистического комитета |
||
2. Предметное поле современной этнологии охватывает изучение |
|||||
1) |
внеевропейских народов, находящихся на стадии первобытного общества |
3) |
социальных низов общества, прежде всего крестьян |
||
2) |
Коренных народов, ведущих традиционный образ жизни |
4) |
всех народов Земли на всех этапах их развития, все социальные слои |
||
3. Клод Леви-Строс представлял следующие науки как три последовательных этапа в процессе научного познания человечества: |
|||||
1) |
Этнология, этнография, антропология |
3) |
Археология, этнология, антропология |
||
2) |
Этнография, этнология, антропология |
4) |
Этнография, этнология, психология |
||
4. Какая наука понимается сейчас как включающая полевые исследования, классификацию и описание отдельных проявлений культуры |
|||||
1) |
Культурология |
3) |
Этнография |
||
2) |
Этнология |
4) |
Культурная антропология |
||
5. Что из перечисленного не относится к признакам выделения рас |
|||||
1) |
особенности культуры и быта |
3) |
третичный волосяной покров |
||
2) |
пигментация кожи |
4) |
форма и пигментация волос головы |
||
6. Исторически сложившиеся на определенной территории большие группы людей, которые обладают общими, относительно устойчивыми признаками языка, культуры, психики и самосознанием, называются |
|||||
1) |
Расами |
3) |
Локальными группами |
||
2) |
Этносами |
4) |
Историко-этнографическими областями |
||
7. Территория, на которой происходило формирование этноса либо проживает большая часть этноса, называется |
|||||
1) |
Зоной этнических контактов |
3) |
Этнической территорией |
||
2) |
Этногенетической территорией |
4) |
Этническим ареалом |
||
8. Что не относится к характеристике понятия «этническое самосознание» |
|||||
1) |
сознание представителями этноса своего единства и отличия от других народов, выраженное в самоназвании |
3) |
комплекс стереотипов, который в массовом сознании людей соответствует представлениям о «своей» и «чужой» общности |
||
2) |
сознание общечеловеческой значимости этнических культур |
4) |
сознание личностью своей принадлежности к определенному этносу |
||
9. Массовые устойчивые схематизированные представления о характерных чертах своей общности и характерных особенностях чужих общностей называются |
|||||
1) |
Этнические стереотипы |
3) |
Этнические признаки |
||
2) |
Этнические константы |
4) |
Этнические идентичности |
||
10. Процесс перенесения человеком на самого себя качеств и особенностей его внешнего окружения, стремление проявить в себе такие черты, которые приняты в данной среде, называется |
|||||
1) |
этнической идентификацией |
3) |
этнической ассимиляцией |
||
2) |
этнической адаптацией |
4) |
этническим самосознанием |
МОДУЛЬ II. КЛАССИФИКАЦИИ НАРОДОВ МИРА.
КОМПЛЕКСНАЯ ЦЕЛЬ МОДУЛЯ 2.
Дать представление о наиболее распространенных в науке классификациях народов мира.
Приобрести навыки анализа источников и историографии по данной проблематике.
ПРОГРАММА МОДУЛЯ 2.
Многообразие этнического состава населения земного шара и необходимость классификаций народов мира. Их условность и односторонность. Способы классификаций: по стадиям исторического развития, по типам этнических общностей, по вероисповеданиям (понятие мировых, национальных и племенных религий; показать основные районы их распространения на карте).
Антропологическая классификация. Понятие «расы». «Большие» расы, их характерные признаки, районы распространения. «Малые» расы. Самостоятельные малые расы. Сфера интересов этнологии и антропологическая классификация.
Языковая (лингвистическая) классификация. Способы классификации: морфологический и генеалогический. Их характеристика и степень использования в этнологии. Понятие языковой семьи, ветви и т.д. Гипотезы о появлении языковых семей. «Язык-основа» («праязык»). Проблемные вопросы данной классификации. Характеристика крупнейших языковых семей (индоевропейская, алтайская, уральская, кавказская, семито-хамитская). Изолированные языки.
Географическая классификация: понятие, ценность для этнологии. Ее критерии, связь с административно-политическим устройством. Основные регионы: Австралия и Океания, Азия, Америка, Европа, Африка, их более мелкие подразделения. Назвать основные страны, входящие в каждый из регионов, показать на карте.
Европа. Географическая характеристика: положение, климатические и ландшафтные признаки, гидроресурсы, береговой рельеф. Влияние природных условий на размещение и занятия населения. Восточная, Южная, Западная и Центральная, Северная Европа (здесь и далее назвать и показать на карте государства либо их часть, входящие в регион). Население: проблемы этногенеза и этнической истории. Традиционная культура населения регионов: хозяйство и материальная культура, социальная организация и общественные отношения, духовная (гуманитарная) культура1.
Африка. Географическая характеристика: положение, климатические и ландшафтные признаки, гидроресурсы, береговой рельеф. Влияние природных условий на размещение и занятия населения. Северная, Восточная, Южная, Центральная, Западная Тропическая Африка. Население: этногенез, этническая история. Традиционная культура населения регионов: хозяйство и материальная культура, социальная организация и общественные отношения, духовная культура.
Народы банту Тропической и Южной Африки. Экономическое развитие банту. Основные хозяйственно-культурные комплексы: земледельческий и скотоводческий. Металлургия. Поселения и жилища. Патриархальный крааль. Остатки родоплеменной организации.
Койсанские народы. Социально-экономический строй племен скотоводов-готтентотов. Охотничье-собирательское хозяйство бушменов. Племя и локальная группа. Промысловый культ. Наскальные рисунки бушменов. Пигмеи и их охотничий быт.
Америка. Географическая характеристика. Северная Америка. Центральная и Южная Америка: Центральная материковая зона, Карибская зона (Вест-Индия), Тропическая южная зона, Умеренная зона. Население: этногенез и этническая история аборигенного населения. Современные этносы. Традиционная культура населения отдельных регионов: арктических охотников и рыболовов, индейцев северо-западного побережья Северной Америки, индейцев прерий, аборигенов Калифорнии и Огненной земли, бассейнов Амазонки и Ориноко. Государства и культура ацтеков, майя, инков.
Азия. Географическая характеристика. Регионы: Западная, Южная, Юго-Восточная, Восточная, Центральная Азия. Население. Этногенез и этническая история населения. Традиционная культура.
Австралия и Океания. Географическая характеристика. Регионы: Австралия и Тасмания, Новая Зеландия, Полинезия, Меланезия, Микронезия. Этногенез и этническая история аборигенного населения. Современное население: численность и этапы формирования. Традиционная культура.
Австралия. Хозяйство и материальная культура австралийцев. Охота и собирательство; регулярные перемещения в пределах племенной территории. Техника изготовления орудий производства. Оружие и хозяйственный инвентарь. Одежда, жилище, бытовая утварь.
Общественный строй австралийцев. Социальная структура: племя, фратрия, род, локальная группа. Их соотношение. Счет родства. Экзогамный порядок и брачные классы. Пережитки группового брака. Парный брак и семья. Возрастно-половое расслоение. Возрастные инициации. Организация власти. Межплеменные отношения. Обмен. Зачатки положительных знаний, народное творчество, религия австралийцев.
Меланезия. Хозяйство и материальная культура меланезийцев: неолитическая техника, гончарство, оседлость, земледелие, домашние животные, рыболовство, одежда из тапы, жилища, свайные постройки, мужские дома.
Общественный строй меланезийцев. Материнский и отцовский род. Парная семья. Папуасская родовая община. Мужские союзы и племена меланезийцев. Искусство (резьба по дереву, пляски и т.д.). Религия. Представления о безличной силе мана.
Полинезия. Хозяйственный уклад населения Полинезии. Утраченные элементы культуры (керамика, металлы, лук и стрелы). Строительство лодок и мореходное искусство. Ремесла. Изготовление тапы. Жилище, одежда, украшения.
Общественный строй полинезийцев. Своеобразие социальной структуры переходного типа от общинно-родовых отношений к раннеклассовым. Рол общинно-родовых институтов. Семейная община и деревенская («земледельческая») община. Процесс социального расслоения. Структура наследственных кастовых групп. Иерархия вождей. Зачатки варварской государственности на Таити и Гавайях.
Художественная культура полинезийцев. Сооружение святилищ. Знания об окружающем мире. Исторические предания. Иероглифическая письменность. Школы для молодежи. Религия: великие боги природы, мана, табу, культ вождей.
Микронезия. Материальная культура населения Микронезии. Орудия производства из камня и раковин. Земледелие и рыболовство. Лодки-катамараны. Наземные и свайные дома. Одежда.
Социальное расслоение микронезийского общества. Пережитки родового строя с материнским счетом родства. Большая семья. Роль женщины. Духовная культура.