ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Исторический факультет

Рассмотрено и рекомендовано УТВЕРЖДАЮ

на заседании кафедры Археологии, Декан факультета

истории древнего мира и средних веков РГУ (зам. декана по учебной работе)

протокол №_______ _____________________________

«____»__________________200 г. _____________________________

Зав. кафедрой________________ «_____»_________________200 г.

Учебно-методический комплекс

учебной дисциплины «Этнология»

вузовского компонента цикла ОПД

по специальности (История)

Составители: к.и.н., доцент Богаченко Т.В., к.и.н., доцент Черницын С.В.

Ростов-на-Дону

2010

Учебно-тематический план курса «Этнология»

№№	Темы лекций	Кол-во часов
	Модуль I. Основные понятия курса Тема 1. Предмет курса «Этнология». Этнографические источники. Тема 2. Основное понятие этнологии: этнос. Тема 3. Проблемы этнических территорий и языка. Тема 4. Этническое самосознание: понятие, структура. Тема 5. Этническая идентичность и социализация: понятия и механизмы. Тема 6. Этноним.	1 1 1 1 1 1
	Модуль II. Классификации народов мира. Тема 1. Основные классификации народов мира. Тема 2. Географическая классификация. Тема 3. Языковая классификация.	1 2 1
	Модуль III. Этнические процессы. Тема 1. Этнокультурные процессы. Основные типы. Этноразделительные процессы. Миграции. Тема 2. Этнообъединительные процессы. Этногенез. Тема 3. Иерархия этнических общностей. Субэтносы. Тема 4. Титульные народы, коренные народы, национальные меньшинства. Типы взаимоотношений.	1 1 1 1
	Модуль IV. Культура в системе этноса. Тема 1. Понятие «культура». Динамика культуры. Классификации элементов культуры. Тема 2. Традиции и инновации: общая характеристика. Тема 3. Механизмы и закономерности функционирования инноваций в обществе. Тема 4. Понятия «обычай» и «обряд». Компоненты обычаев и обрядов. Их динамика. Тема 5. Классификации и функции ритуальных форм. Тема 6. Календарные обычаи и обряды: основные идеи. Понятие «праздник». Тема 7. Календарные обычаи и обряды: зима. Тема 8. Календарные обычаи и обряды: лето, осень. Тема 9. Календарные обычаи и обряды: весна. Тема 10. Семейные обычаи и обряды: общая характеристика. Инициации. Тема 11. Семейные обычаи и обряды: родильные. Тема 12. Семейные обычаи и обряды: свадебные. Тема 13. Семейные обычаи и обряды: похоронные. Тема 14. Приметы. Гадания. Заговоры. Тема 15. Компоненты материальной культуры: поселение, жилище. Тема 16. Компоненты материальной культуры: система питания, одежда	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
А	Аттестация	2

Итого: 32 часа

Курс «этнология»

Сегодня в мире живет несколько тысяч различных народов, образующих в совокупности человечество. Они отличаются друг от друга по уровню общественного развития, численности, культуре, языку, расовому признаку. Всё это многообразие - результат длительного самостоятельного развития народов, их проживания в различных природно-географических условиях. Кроме того, в ходе исторического развития различные народы имели между собой контакты, смешивались, обменивались опытом. Также на культурный облик влияли объективные законы общественного развития. Все это, вместе с принадлежностью к единому биологическому виду - Homo sapiens, объясняет наличие у народов планеты многих общих черт. Человечество - это единство в многообразии. Учитывая это можно понимать как поведение отдельных людей, так и ход исторических процессов.

В последние десятилетия можно говорить о возрастании роли этнического фактора в общественно-политической жизни разных стран. Также печальным признаком многих регионов являются межнациональные конфликты. Этим можно также объяснить рост в обществе интереса не только к истории, но и к традиционной культуре. В системе образования на различных уровнях также наблюдается тенденция к использованию этнографических материалов. В научном лексиконе даже появилось понятие «этнизация образования», которое, на наш взгляд, следует рассматривать как составную часть гуманизации образования.

Обращение к этнокультурному наследию предков значимо в наши дни в связи с ростом этнического самосознания, активизацией национальных движений, межэтнической напряженностью. Беспокойство вызывает (особенно у гуманитарной интеллигенции) размывание традиционной культуры в современных индустриальных и постиндустриальных обществах. Сказанное особенно относится к Северному Кавказу (частью которого является Ростовская область), как к региону, где не утихают этнические конфликты. Юг России – исторически сложившийся регион, получивший в последние годы нормативный статус в административно-территориальной структуре государства. Его системообразующим ядром является территория Северного Кавказа (в его «узком», этнографическом понимании) и Нижнего Дона (в основном - Ростовской области).

Данный курс актуален. Во-первых, обращение к культурному наследию помимо чисто познавательных задач, позволяет воспитывать межэтническую и конфессиональную терпимость, культуру общения; а также-этническое самоуважение. Во-вторых, актуальными являются проблемы сохранения этничности и традиционных (этнических) культур в современном обществе. В-третьих, решение сложных задач связанных с функционированием различных институтов общества, требует подготовки специалистов способных ориентироваться в вопросах, связанных с традицонными культурами и менталитетом проживающих на данных территориях этносов.

Задачи курса:

1. Знакомство с основными понятиями этнологии, основными проблемами научного терминотворчества в данной наук

2. Знакомство с современной этноязыковой ситуацией в мире, расселением этносов.

3. Всестороннее изучение феномена традиционной культуры, ее функционирования.

4. Знакомство с архаическими (мифологическими) истоками многих культурных явлений, а также – с их трансформациями в современном мире.

5. Знакомство с динамикой и закономерностями межэтнических отношений.