
- •Практичне заняття № 1 (іпіс, істор., 1 курс)
- •Тема 1. Переваги Болонського процесу в Україні
- •Task 2. Grammar: present indefinite active (простий неозначений час)
- •Форми дієслова to be у present simple
- •Tag Questions (розділові питання: "чи не так?")
- •Практичне заняття № 2
- •Тема 2. Я – студент Інституту психології, історії та соціології.
- •Task 2. Gr.: the degrees of comparison (cтупені порівняння якісних прикм.)
- •Grammar: adverd (прислівник)
- •Degrees of comparison of adverbs (ступені порівняння прислівників)
- •Практичне заняття № 3
- •Тема 3. Молодіжні організації.
- •Demonstrative pronouns (вказівні займенники) this/these, that/those
- •(Неозначені, заперечий, означальний займ. Some, any, no, every та їх похідні форми)
- •The plan of annotation (план анотації)
The plan of annotation (план анотації)
1. The title of the article/text: |
- The article/text is head-lined... - The head-line of the article/text I have read is... |
2. The author of the article/text; where and when the article/text was published: |
- The author of the article/text is... - The article/text was written by... - It is (was) published in... - It is (was) printed in... |
3. The main idea:
|
- The main idea of the article/text is... - The article/text is about... - The article/text is devoted to... - The article/text deals with... - The article/text touches upon... - The purpose of the article/text is to give the reader some information on... - The aim of the article/text is to provide the reader with some material (data) on... |
4. The content of the article/text (facts, figures, names):
|
- The author starts by telling the readers about (that)... - In the beginning of the article/text it is told about… - The author writes (states, stresses, thinks, points out) that... - According to the text... - It becomes clear that… - Reading the article/text, I discovered that… - Further the author reports (says, tries to understand) that... - In conclusion... - The author comes to conclusion that... |
5. Your opinion of the article/text: |
I found the article/text interesting (important, fascinating, absorbing, of no value, too hard to understand...) because... |