
- •Організація, види й форми самостійної роботи студентів
- •Вимоги до різних форм самостійної роботи та критерії її оцінки.
- •Орієнтовні рекомендації щодо роботи студентів з літературою
- •Як працювати з книгою
- •2 Під час читання звернути увагу на :
- •3. Для засвоєння змісту прочитаного необхідно:
- •Як складати тези статті
- •Пам’ятка для роботи над доповіддю, рефератом
- •Як писати реферат
- •Як скласти кросворд
- •Оформлення зошита з спрс
- •Перелік тем спрс з медичної генетики
- •5.12010101 «Лікувальна справа»
- •3.2 Зміст теми.
- •3.3 Рекомендована література
- •3.4. Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою.
- •3.5. Матеріал для самоконтролю:
- •3.1 Основні базові знання, вміння, навички, необхідні для навчання тами ( міждисциплінарна інтеграція)
- •3.2 Зміст теми.
- •3.3 Рекомендована література
- •3.4. Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою.
- •3.5. Матеріали для самоконтролю. А. Питання для самоконтролю:
- •Б. Тести для самоконтролю:
- •В.Зaдачi для самоконтролю:
- •4. Матеріали для аудиторної самостійної роботи.
- •Методика розв’язання задач на молекулярну біологію
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •4.3. Навчальні задачі
- •3.5. Матеріали для самоконтролю: а. Питання для самоконтролю:
- •Б. Тести для самоконтролю:
- •В. Задачі для самоконтролю.
- •IV. Матеріали для аудиторної самостійної роботи.
- •Перелік навчальних практичних завдань,
- •Професійні алгоритми. Задачі на комплементарність
- •Обидва домінантні алелі мають власне фенотипічне виявлення.
- •Обидва домінантні алелі не мають власного фенотипічного виявлення.
- •Один алель має власне виявлення, a другий — ні.
- •Задачі на епістаз
- •Задачі на полімерію
- •4.3. Навчальні задачі.
- •3.1. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми.
- •3.2. Зміст теми.
- •Генетичні карти. Картування генів.
- •3.3. Рекомендована література:
- •3.4. Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •3.5. Матеріали для самоконтролю: а. Питання для самоконтролю:
- •Б. Тести для самоконтролю:
- •В. Задачі для самоконтролю.
- •3.1. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми.
- •Медико-генетичне консультування (мгк)
- •Запобігання спадковій патології в родині
- •А. Питання для самоконтролю:
- •Б. Тести для самоконтролю:
- •В. Задачі для самоконтролю.
- •IV. Матеріали для аудиторної самостійної роботи.
- •Перелік навчальних практичних завдань,
- •Професійні алгоритми.
- •Навчальні задачі.
- •Література
3.3 Рекомендована література
Основна: 1. Т.Й. Путинцева « Медична генетика»
2. В.П. Пішак «Основи медичної генетики»
Додаткова: О. В. Романенко «Медична генетика»
3.4. Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою.
Основні завдання. |
Вказівки |
Відповіді |
1. Способи запліднення |
Назвати основні способи запліднення, навести приклади. |
|
2. Процес запліднення у людини |
Охарактеризувати процес запліднення у людини, враховуючи будову статевих клітин. |
|
3. Біологічну суть запліднення |
Вказати біологічну суть запліднення. |
|
4. Порушення запліднення, його наслідки. |
Назвати основні причини порушення запліднення. |
|
3.5. Матеріал для самоконтролю:
А. Питання для самоконтролю.
1. Що таке запліднення?
2. Які існують способи запліднення, дати характеристику?
3. Як відбувається запліднення у людини?
4. У чому полягає основне значення запліднення?
5. Назвіть причини порушення запліднення.
Б. Тести для самоконтролю:
1. Вставити пропущені слова:
Запліднення – це ________________________. Існують два способи запліднення: ______________________ . Для проникнення в яйцеклітину сперматозоїди виділяють спеціальні ферменти _____________, які руйнують ____________. Після запліднення утворюється ______________ , яка має ____________ набір хромосом.
2. Назвіть процес злиття статевих клітин:
А – чоловічих і жіночих гамет;
Б – двох однакових гамет;
В – двох неоднакових гамет;
Г – нерухомої яйцеклітини з рухомим спермієм;
Д – який трапляється найчастіше.
1.Анізогамія. 2.Копуляція. 3.Оогамія. 4.Ізогамія.
3. А. Сперматозоїд ссавців має голівку, шийку й хвостик. Де в ньому міститься ядро?
Б. Що міститься в шийці сперматозоїда?
В. Назвіть орган руху сперматозоїда.
Г. Що міститься на передньому кінці сперматозоїда?
Д. Який органоїд бере участь у формуванні переднього кінця сперматозоїда?
1.Мітохондрії 3.Центріоль 5.Голівка
2.Хвостик 4.Акросома 6.Комплекс Гольджі
4. А. Які організми утворюють лише один вид статевих клітин?
Б. Назвіть явище різної будови тіла самців і самок.
В. Розвиток яких ознак визначається статевими гормонами?
Г. В яких організмів є чоловічі і жіночі статеві органи?
Д. Квітки яких рослин мають чоловічі і жіночі органи?
1.Первинні статеві ознаки 3.Роздільностатеві 5.Статевий диморфізм
2.Вторинні статеві ознаки 4.Двостатеві 6.Гермафродіти 7.Одностатеві
5. Назвіть процеси, внаслідок перебігу яких утворюються:
А – гамети;
Б – яйцеклітини;
В – сперматозоїди;
Г – зиготи;
Д – особини.
1.Сперматогенез 3.Онтогенез 5.Запліднення
2.Оогенез 4.Гаметогенез
6. Розчинення оболонки яйцеклітини при заплідненні забезпечують:
1) мітохондрії; 3) головка; 5) хвостик;
2) акросома; 4) ферменти;
7. У процесі запліднення не відбувається :
1) активація напрямних тілець; 4) злиття ядер сперматозоїда та яйцеклітини.
2) активація яйцеклітини; 5) проникнення сперматозоїда до яйцеклітини;
3) все вірно;
8. Біологічний сенс запліднення полягає:
1) у відновленні хромосомного набору, властивого певному виду;
2) у підсиленні комбінативної мінливості;
3) всі варіанти є слушними;
4) збереження виду як цілого;
5) у безперервності матеріального зв’язку між поколіннями.
Тема: Основи молекулярної біології
І. Актуальність теми:
Всім відомо, що спадкова природа організму визначається набором генів, що вміщуються в ДНК кожної клітини. Наука, що вивчає будову та функціонування нуклеїнових кислот називається молекулярною генетикою. Завдяки її розвитку відкриваються нові шляхи у вивченні спадкових хвороб людини та боротьби з багатьма вірусними захворюваннями. Електронна мікроскопія, рентгеноструктурний аналіз, мічені атоми, ультрацентрифугування та інші сучасні методи дослідження дозволили більш глибоко вивчити будову клітини, її склад і функції окремих складових. В 1944 році американські вчені О.Евері, К.Мак-Леод і М.Мак-Карті довели, що генетичну роль виконують нуклеїнові кислоти.
Молекулярні основи спадковості пов'язані з нуклеїновими кислотами (ДНК і РНК). Нуклеїнові кислоти знаходяться в усіх живих організмах і виконують унікальні біологічні функції: збереження, відтворення, реалізацію і передачу генетичної інформації у ряді поколінь. У клітинах прокаріотів і еукаріотів містяться обидві нуклеїнові кислоти (ДНК і РНК), віруси мають лише одну з них (ДНК або РНК).
Матеріали теми широко використовуються в практичній медицині. Молекулярні механізми реалізації генетичної інформації становлять основу біохімічних методів діагностики спадкових хвороб обміну речовин (ензимопатій). Біохімічні методи застосовуються для селективного скринінгу новонароджених дітей. Виявлення змін в структурі ДНК складає основу молекулярно-генетичних методів лабораторної діагностики спадкових хвороб.
ІІ. Навчальні цілі:
В результаті самостійної роботи студенти повинні знати:
1) будову молекул ДНК та РНК, їх властивості;
2) реплікацію ДНК;
3) етапи синтезу білка;
4) порушення, які виникають на етапах генетичного кодування;
5) механізм дії та властивості генетичного коду;
6) методику розв’язання задач.
ІІІ. Матеріали доаудиторної самостійної роботи: