
- •Організація, види й форми самостійної роботи студентів
- •Вимоги до різних форм самостійної роботи та критерії її оцінки.
- •Орієнтовні рекомендації щодо роботи студентів з літературою
- •Як працювати з книгою
- •2 Під час читання звернути увагу на :
- •3. Для засвоєння змісту прочитаного необхідно:
- •Як складати тези статті
- •Пам’ятка для роботи над доповіддю, рефератом
- •Як писати реферат
- •Як скласти кросворд
- •Оформлення зошита з спрс
- •Перелік тем спрс з медичної генетики
- •5.12010101 «Лікувальна справа»
- •3.2 Зміст теми.
- •3.3 Рекомендована література
- •3.4. Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою.
- •3.5. Матеріал для самоконтролю:
- •3.1 Основні базові знання, вміння, навички, необхідні для навчання тами ( міждисциплінарна інтеграція)
- •3.2 Зміст теми.
- •3.3 Рекомендована література
- •3.4. Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою.
- •3.5. Матеріали для самоконтролю. А. Питання для самоконтролю:
- •Б. Тести для самоконтролю:
- •В.Зaдачi для самоконтролю:
- •4. Матеріали для аудиторної самостійної роботи.
- •Методика розв’язання задач на молекулярну біологію
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •4.3. Навчальні задачі
- •3.5. Матеріали для самоконтролю: а. Питання для самоконтролю:
- •Б. Тести для самоконтролю:
- •В. Задачі для самоконтролю.
- •IV. Матеріали для аудиторної самостійної роботи.
- •Перелік навчальних практичних завдань,
- •Професійні алгоритми. Задачі на комплементарність
- •Обидва домінантні алелі мають власне фенотипічне виявлення.
- •Обидва домінантні алелі не мають власного фенотипічного виявлення.
- •Один алель має власне виявлення, a другий — ні.
- •Задачі на епістаз
- •Задачі на полімерію
- •4.3. Навчальні задачі.
- •3.1. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми.
- •3.2. Зміст теми.
- •Генетичні карти. Картування генів.
- •3.3. Рекомендована література:
- •3.4. Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
- •3.5. Матеріали для самоконтролю: а. Питання для самоконтролю:
- •Б. Тести для самоконтролю:
- •В. Задачі для самоконтролю.
- •3.1. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми.
- •Медико-генетичне консультування (мгк)
- •Запобігання спадковій патології в родині
- •А. Питання для самоконтролю:
- •Б. Тести для самоконтролю:
- •В. Задачі для самоконтролю.
- •IV. Матеріали для аудиторної самостійної роботи.
- •Перелік навчальних практичних завдань,
- •Професійні алгоритми.
- •Навчальні задачі.
- •Література
Обидва домінантні алелі не мають власного фенотипічного виявлення.
Квіти пахучого горошку бyвaють білими та червоними. При схрещуванні різних copтів горошку з білими квітами отримано насіння, з якого виросли рослини тільки з червоними квітами. B другому поколінні з'явилися рослини з червоними та білими квітами y співвідношенні приблизно 9:7. Напишіть генотипи вихідних сортів.
Розв'язання
Однаковість першого покоління говорить про те, вихідні форми буди гомозиготні. Сумa часток фенотипічних класів (9 + 7= 16) указує на взаємодію двох пар генів, тому скористаємося схемою дигібридного схрещування. Генотипи вихідних форм невідомі, але ми знаємо, що гібрид першого покоління - подвійна гетерозигота AaBb, яка утворюється від схрещувань
Р ♀ aabb X ♂ ААВВ або P ♀ ааВВ x ♂ AAbb. Від якого саме схрещування, треба вирішити.
Р ♀ бiлі 1 x ♂ бiлі 2;
F1 AaBb — червоні;
F2 9 А-B- — червоні,
З А-Ьb — білі,
З ааВ- — бiлі,
1 aabb — бiлі.
Фенотип першого покоління вказує на те, що червоний колір утворюється, коли в генотипі є домінантні алелі кожного із взаємодіючих генів. Отже, y другому поколінні рослин з червоними квітами - 9 (А-B-), інші фенотипічні радикали (3 + 3+ 1= 7) позначають генотипи, які формують біле забарвлення квітки. Для того щоб y першому поколінні утворювалася подвійна гете-розигота (червоні квіти), батькiвськi форми мають розрізнюватися за двома парами генів. Оскільки обидва сорти мають біле забарвлення квітки, їхні генотипи ааВВ i AAbb.
Відповідь: генотипи вихідних сортів ааВВ i AAbb.
Задача 3.
Один алель має власне виявлення, a другий — ні.
Миші бувають сірими (агуті), білими (альбіноси) та чорними. При схрещуванні особин чорного кольору з альбіносами в поколінні F1 yci миші виявилися сірими (агуті). Якщо цих мишей схрестити між собою, то в поколінні F2 утворюється розщеплення: 9 агуті : 4 альбіноси : 3 чорні. Напишіть генотипи батьківських форм.
Розв'язання
А— наявність пігменту,
a— відсутність пігменту (бiлі миші),
B— нерівномірний розподіл пігменту (cipi миші),
b— рівномірний розподіл пігменту (чорні миші).
Припустимо, що Р ♀ ААЬЬ x ♂ ааВВ.
чорні альбіноси
Перевіримо це припущення:
F1 AaBb — агуті;
♀
|
АB |
Ab |
аВ |
ab |
AB |
ААВВ агуті |
ААВЬ агуті |
АаВВ агуті |
АаВЬ агуті |
Аb |
AABb агуті |
AAbb чорні |
AaBb агуті |
Aabb чорні |
аВ |
АаВВ агуті |
АаВЬ агуті |
ааВВ аль6. |
ааВЬ aльб. |
ab |
АаВЬ агуті |
АаЬЬ чорні |
aaBb aльб. |
aabb aльб. |
агуті агуті
F2 А-В- — 9 агуті,
A-bb — 3 чорні мини,
аа-- — 4 альбіноси.
Отже, наше припущення про генотипи батьківських форм c вірним.
Відповідь: генотипи батьківських форм ААЬЬ i ааВВ.
Задача 4.
Обидва домінантні алелі мають власне виявлення, утворюючи схожі фенотипи.
Плоди гарбуза бувають дископоді6ними, сферичними та подовженими. Схрестили сорт iз дископодібними плодами i сорт, що має подовжені плоди. B поколінні F1 yci рослини виявилися з дископодібними плодами. B поколінні F2 виникло розщеплення y співвідношенні 9 дископодібних : 6 сферичних : 1 подовжений. Зробіть генетичний аналіз форми плода в гарбуза.
Розв'язання
Однаковість першого покоління свідчить про те, що вихідні форми були гомозиготні. Розщеплення в другому поколінні (9 + 6 + 1 = 16) вказує на різницю вихідних сортів гарбуза за двома парами генів, тому для генетичного аналізу скористаємося схемою дигібридного схрещування.
P ♀ з дископодібними плодами x ♂ з подовженими плодами.
Після схрещування одержуємо рослини, в яких плоди:
F1 - AaBЬ — дископоді6ні;
F2 - 9А-В- — дископодібні,
ЗA-bb — сферичні,
ЗааВ- — сферичні,
1 aabb — подовжені.
Відповідь: приписавши генотипічним радикалам фенотипи у вiдповiдності з їхніми чисельними значеннями, виявляємо, що дископодібний плід формується, коли в генотипі присутні домінантні алелі обох генів (А та B), подовжений — якщо всі гени рецесивні (aabb), сферичний плід з’являється при наявності в генотипі домінантного aлеля одного з генів. Генотипи виxiдних сортів: AAВВ i aabb.