
- •Самостоятельная работа №1. Тема: предмет и задачи курса.
- •Самостоятельная работа № 2. Тема: психосоматические явления в норме и патологии.
- •1. Эмоциональный/проблемный:
- •2. Когнитивный/поведенческий:
- •3 .Успешный/неуспешный:
- •Самостоятельная работа № 3. Тема: концепции происхождения психосоматических расстройств.
- •Самостоятельная работа № 4. Тема: психосоматические расстройства (классификация мкб–10)
- •1. Органные неврозы (кардионевроз, гипервентиляционный синдром, синдром раздраженной толстой кишки), характерные проявления.
- •2. Нозогенные реакции (невротические, аффективные, патохарактерологические, бредовые).
- •Самостоятельная работа № 5. Тема: психосоматические расстройства у детей.
- •1. Психосоматическое развитие ребенка как становление и развитие особого класса явлений, отражающих качество овладения своим собственным телом и телесными функциями.
- •2. Факторы, которые влияют на психосоматическое развитие ребенка .
- •3. Отношения в системе «мать - дитя» и их влияние на телесное развитие ребенка.
- •Самостоятельная работа № 6. Тема: внутренняя картина болезни.
- •1. Проявление астенических состояний у соматических больных.
- •3. Изменение мотиваций, потребностей у соматических больных.
- •Самостоятельная работа № 7. Тема: психологические особенности соматических больных.
- •1. Психологические особенности соматических больных (на примере 3-5 соматических заболеваний )
- •2. Головная боль как частый психосоматический симптом.
- •3. Симптоматика психосоматических расстройств.
- •Самостоятельная работа № 8. Тема: деонтологические и этические проблемы работы психолога в психосоматике
- •2. Саногенное влияние психического фактора на соматическое состояние (положительные психологические воздействия на течение соматической болезни).
- •1. Психосоматика – одно из направлений профессиональной деятельности клинического психолога;
- •2. Значение психологического изучения больных с соматическими расстройствами для теории и практики психологии и медицины;
- •1. Биологические факторы;
- •2. Социальные факторы;
- •3. Психологические .
- •1. Принципы построения патопсихологического эксперимента.
- •2. Виды анамнеза.
- •3. Провести диагностическое исследование соматического больного по схеме:
- •Исследование соматического больного
- •Самостоятельная работа № 11. Тема: основные направления психокоррекционной работы.
- •3. Основные задачи, решаемые психологом в психосоматике.
- •5 Психологические обоснования реабилитационных и коррекционных программ для восстановительной работы с соматическими больными.
- •Самостоятельная работа № 12. Тема: профилактика психосоматических расстройств.
- •1. Превентивные задачи медицинского психолога на трех этапах профилактики.
- •2. Специфика психологической атмосферы в клинике внутренних болезней.
- •1. Биологические факторы;
- •2. Социальные факторы;
- •3. Психологические .
- •Словарь
2. Виды анамнеза.
Анамнез (греч. anamnesis - воспоминание) – это сбор информации о заболевании, получаемый путем опроса пациента либо знающих его лиц.
Анамнез в большинстве случаев проводят при медицинском обследовании пациента, а его данные используются для дальнейшей диагностики, выбора лечения либо профилактики. Опрос включает в себя: сбор информации о развитии болезни, когда и как началось заболевание, как оно протекало, какие исследования проводились, и какие результаты были получены, какое проводилось лечение и его эффективность. В ходе опроса также выясняются биографические данные, жилищно-бытовые условия, условия труда, в том числе вредные, перенесенные заболевания, данные эпидемиологического окружения, аллергические реакции и др.
Анамнез болезни – это данные о начале и течении болезни. Выясняется время появления и последовательность возникновения жалоб, характер течения болезни. Нужно учитывать, что симптомы болезни могут исчезать на длительное время, а позже возникшие осложнения ошибочно принимаются за начало болезни. Устанавливаются факторы, которые способствовали развитию болезни, данные проводимых исследований и поставленный в их результате диагноз. Исходя из данных короткого анамнеза болезни, можно определить острое заболевание или злокачественный процесс, а рецидивирующее течение — хронический процесс в основном воспалительного или аллергического характера. Выясняют, в какие лечебные учреждения обращался больной, какие были назначены лекарственные препараты и их эффективность.
Анамнез жизни – это сведения, излагаемые в определенной последовательности о физическом, психическом и социальном развитие обследуемого. В ситуации требующей быстрой неотложной помощи выясняется только основная информация необходимая для постановки диагноза и лечения. Чем подробней произведен сбор анамнеза жизни, чем полнее получены сведения о больном, тем более понятны врачу индивидуальные особенности больного, необходимые для уточнения диагноза, прогноза лечения и профилактических мероприятий. Виды анамнеза:
– профессиональный анамнез
– аллергологический анамнез
– наследственный анамнез
– акушерский анамнез (у женщин);
– гинекологический А. (у женщин);
– страховой (экспертный) анамнез
– Анамнез характера питания больного;
– соматический анамнез (в психиатрии) и тд.
3. Провести диагностическое исследование соматического больного по схеме:
-
сбор анамнеза;
-
наблюдение (по схеме);
-
изучение ВКБ (используя и Анкету о состоянии здоровья);
-
изучение психических процессов:
– Корректурная проба (Таблицы Шульте, Методика Мюнстерберга)
– 10 слов;
– Пиктограммы;
– Классификация предметов (Исключение лишнего, Простые и сложные аналогии, Выделение существенных признаков);
– Понимание рассказов (проба Эббингауза);
– изучение самооценки по Дембо–Рубинштейн (модификация П.В. Яньшина с элементами клинической беседы);
-
Опросники:
– Гиссенский опросник,
– Торонтская Алекситимическая Шкала (TAS),
– Методика диагностики оперативной оценки самочувствия активности и настроения (САН),
– Экспресс–опросник СПН (Соматизированные психические нарушения),
– Шкала Астенического Состояния (ШАС),
– Методика ЛОБИ;
6. Проективные методы.