Тема 6.3. Коллектив как объект и субъект воспитания.
|
34. Установите соответствие между видами коллективов и их характеристиками. 1. Первичные коллективы (а) 2. Вторичные коллективы (с) 3. Формальные коллективы (в) 4. Неформальные коллективы (d) |
||||||||||
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
|
|
35. выберите один вариант ответа. Психологическая характеристика единства членов коллектива, проявляющаяся в единстве мнений, убеждений, традиций, характере межличностных отношений, настроений, в единстве практической деятельности – это… |
||||||||||
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
|
36. Клубные коллективы характеризуются тем, что членов коллектива объединяет …
|
|
|
|
непрофессиональная деятельность, в основе которой лежат их интересы и увлечения |
|
|
|
|
деятельность в определенной области искусства и культуры |
|
|
|
|
совместная спортивная деятельность |
|
|
|
|
совместная трудовая деятельность |
37. По длительности функционирования коллективы бывают …
|
|
|
|
постоянные, временные, ситуативные |
|
|
|
|
первичные, вторичные |
|
|
|
|
формальные, неформальные |
|
|
|
|
учебные, трудовые, научные |
38. По степени сложности структуры и опосредованности межличностных отношений коллективы бывают …
|
|
|
|
первичные, вторичные |
|
|
|
|
производственные, воспитательные |
|
|
|
|
формальные, неформальные |
|
|
|
|
постоянные, временные, ситуативные |
39. Сущностной характеристикой детского коллектива не является …
|
|
|
|
отсутствие отношений ответственной зависимости |
|
|
|
|
наличие общей социально значимой цели |
|
|
|
|
наличие общей совместной деятельности |
|
|
|
|
наличие общего выборного руководящего органа |
40. Развитию детского коллектива препятствует …
|
|
|
|
прочное авторитарное руководство коллективом |
|
|
|
|
организация перспективных устремлений воспитанников |
|
|
|
|
организация самоуправления |
|
|
|
|
накопление и укрепление традиций |
41. Первичный коллектив – это группа …
|
|
|
|
детей, находящихся в непосредственном общении, в деловом, бытовом, эмоциональном контакте |
|
|
|
|
детей-первоклассников |
|
|
|
|
детей, которые являются единственными детьми в своих семьях |
|
|
|
|
детей, которые встретились единственный раз в своей жизни |
42. Главным условием жизни и движения коллектива вперед является наличие …
|
|
|
|
целей |
|
|
|
|
актива |
|
|
|
|
традиций |
|
|
|
|
органов самоуправления |
43. Формальный коллектив – это коллектив людей …
|
|
|
|
имеющий юридически фиксированный статус, осуществляющий социально заданную деятельность |
|
|
|
|
добровольно объединившихся на основе общих интересов в области спорта |
|
|
|
|
добровольно объединившихся на основе общих интересов в области культуры и искусств |
|
|
|
|
добровольно объединившихся на основе общих взглядов в области политики |
44. Объединение школьников, имеющих общие социально значимые цели, организующих разнообразную совместную деятельность, имеющих органы управления, называется …
|
|
|
|
коллективом |
|
|
|
|
группой |
|
|
|
|
союзом |
|
|
|
|
единением |
45. Сплачивающим ядром детского коллектива, его организующим центром является(-ются) …
|
|
|
|
актив |
|
|
|
|
собрание воспитанников |
|
|
|
|
староста |
|
|
|
|
временные коллективные органы |
46. В формировании нравственности школьников, их отношения к миру и к самим себе, выработке ценностей, привычек, характера заключается ______ функция коллектива.
|
|
|
|
воспитательная |
|
|
|
|
организационная |
|
|
|
|
стимулирующая |
|
|
|
|
развивающая |
47. Конформизм – это …
|
|
|
|
приспособленчество, принятие мнения большинства |
|
|
|
|
согласованность, сбалансированность интересов и отношений |
|
|
|
|
инакомыслие, отказ личности от подчинения коллективу |
|
|
|
|
крайняя форма индивидуализма и эгоизма |
48. Коллективизм – это …
|
|
|
|
чувство солидарности с группой, осознание себя частью, готовность к действиям в пользу группы и общества |
|
|
|
|
важнейший фактор целенаправленной социализации, воспитания личности |
|
|
|
|
совокупность тех обобщенных оценок, которые даются в среде воспитанников различным явлениям и фактам коллективной жизни |
|
|
|
|
форма коллективной жизни, которая наиболее ярко, эмоционально и выразительно воплощает характер коллективистских отношений и общественное мнение |
49. Согласно закону параллельного действия …
|
|
|
|
члены коллектива сами корректируют поведение товарищей и способны воспитывать новичков |
|
|
|
|
члены коллектива создают несколько активов в рамках одного коллектива |
|
|
|
|
члены коллектива входят в другие группы-членства |
|
|
|
|
члены коллектива считаются как с мнением педагога, так и с мнением лидеров группы |
