Добавил:

Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Кременчугский национальный университет им. М. Остроградского

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

тетрадь по русскому.doc

Скачиваний:

Добавлен:

21.11.2018

Размер:

796.67 Кб

Скачать

☆

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТАГАНРОГСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. В.М. ПЕТЛЯКОВА

Рабочая тетрадь по дисциплине Русский язык и культура речи

для студентов среднего профессионального учебного заведения

Таганрог

2009г.

Печатается по решению методического совета

ФГОУ СПО «Таганрогского авиационного колледжа

им. В.М. Петлякова»

Составитель: А.А. Ковригина

Рабочая тетрадь по дисциплине «Русский язык и культура речи» для студентов среднего профессионального учебного заведения. / Федеральное агенство по образованию, Таганрогский авиационный колледж им. В.М. Петлякова; [А.А. Ковригина]. – Таганрог: ТАК, 2009.

Контрольные задания по дисциплине «Русский язык и культура речи» разработаны в соответствии с «Примерной программой по дисциплине «Русский язык и культура речи» для студентов среднего профессионального заведения.

Ковригина А.А., 2009

ФГОУ СПО «Таганрогский

Авиационный колледж им.

В.М. Петлякова»

Практическая работа № 1 Тема: Язык и речь. Культура речи.

I вариант.

Что такое язык? Структура языка. Основные признаки языка.
Национальный язык.

Задание1. Прочитайте фразеологизмы со словом язык. Выпишите те из них, которые характеризуют говорящего, разделив их на две группы: положительно оценивающие и отрицательно.

Боек на язык. Держать язык за зубами. Длинный язык. Закусить язык. Злой на язык. Вертится на языке. Находить общий язык. Придержать язык. Остер на язык. Проглотить язык. Попадать на язык. Развязать язык. Распускать язык. Сорвалось с языка. Просится на языке. Тянуть за язык. Типун тебе на язык. Хорошо подвешенный язык. Язык заплетается. Язык без костей.

Задание2. Укажите вид нелитературного языка. Докажите примерами из текста.

- Как дела? – сухо спросил Алексей.

- Да вот … маракую. – Где – то проскакивает лишняя единичка, а где – не могу сообразить. А телевизор ничего не показывает.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание3. Найдите ошибки и исправьте тексты из школьных сочинений.

1. Мы приехали в Волгоград 9 мая на экскурсию. Нас сразу же повели к памятнику «Победа». Наше внимание особенно привлек обелиск, который называется «Стоять насмерть». Этот обелиск – фигура солдата, сжимающего в руке автомат.

2. В Самаре на одной из улиц находится двух этажный дом с мансардой. На фронтоне этого двухэтажного здания висит мемориальная доска. На доске сделана надпись : «Здесь жил великий пролетарский писатель А.М. Горький в 1895г.».

Для справки:

Обелиск – памятник, сооружение в виде суживающегося кверху граненого столба с пирамидально заостренной верхушкой.

Фронтон – завершение фасада здания, представляющее собой треугольную плоскость, которая ограничена по бокам скатами крыши, а у основания карнизом.

II вариант.

Что такое речь. Основные признаки речи. Дать определение «культура речи» и «культура языка».
Литературный язык.

1. Задание. Прочитайте фразеологизмы со словом язык. Выпишите те из них, которые характеризуют говорящего, разделив их на две группы: положительно оценивающие и отрицательно.

Язык прилип к гортани. Язык не повернется сказать. Язык молоть. Язык проглотить. Язык чешется. Язык сломаешь. Язык отнялся. Укоротить язык. Черт дернул за язык. Бегать, высунув язык. Точно корова языком слизнула. Как языком слизнуло. Показать язык. Язык на плече. Вертится на языке. Дать волю языку. Не сходит с языка. Эзопов язык. Говорить на разных языках.

Задание2. Укажите вид нелитературного языка. Докажите примерами из текста.

- За что сидишь?

- За фармазон.

- Это что такое?

- Медное кольцо за золото продал.

- Ты за что?

- У фраера бочата из скулы принял.

- Ты что, не русский?

- Это карманщик, ваше благородие. Говорит, что часы из кармана у какого-то господина вытащил.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание3. Найдите ошибки и исправьте тексты из школьных сочинений.

1. Ученый – исследователь внес большую лепту в развитие спелеологической науки.

Для справки:

Лепта – 1.мелкая древнегреческая медная монета; 2. современная греческая разменная монета, равная 1/100 драхмы; 3. посильный вклад в какое – либо общее дело.

Практическая работа № 2 Тема: Нормы литературного языка. Культура речи.

I вариант.

Задание 1. Найти в предложениях ошибки и определить их тип.

1.Он взял ремень т вдарил его.

2.Собаки бежат быстро.

3.Мы пишем газету о положении демобилизованных из армии.

4.На здравницу генерал ответил благодарностью.

5.Инженера собрались на совещание.

Задание №2. Напишите, какое значение имеют устойчивые сочетания и выражения.

Например: Перестань молоть языком. – Не говори лишнего.

1.Держать язык за зубами.

2.Что на уме, то и на языке.

3.Придержать язык.

4.Кто тебя за язык тянул?

5.Язык развязать.

Задание №3. Напишите каждое слово в именительном падеже множественного числа.

Инженер, бухгалтер, лифтер, кондитер, доцент, редактор, шофер.

Задание №4. Найдите в предложениях из «Мертвых душ» Н.В. Гоголя слово, у которого окончание не соответствует норме современного русского языка.

Штук десять из них (собак.-Авт.) положили свои лапы Ноздреву на плеча.
Уже стул, которым он вздумал было защищаться, был вырван крепостными людьми из рук его, уже, зажмурив глаза, ни жив ни мертв, он готовился отведать черкесского чубука своего хозяина, и бог знает, чего бы ни случилось с ним; но судьбам угодно было спасти бока, плеча и все благовоспитанные части нашего героя.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №5. Перепишите слова и после каждого обозначьте, как вы произносите чн: как [чн] или [шн].

Например: конечно – [шн].

Будничный, Никитична, булочная, яблочная, закусочная, игрушечный.

II вариант.

Задание 1. Найти в предложениях ошибки и определить их тип.

1.Живу я на небольшом переулке, ведущем к Дону.

2.Он сказал обидчивое слово.

3.Хозяин дома спал.

4.Ни у кого из них не нашлось для больного слова сочувствия.

5. – Где мой туфель? – Вот твоя туфля.

Задание №2. Напишите, какое значение имеют устойчивые сочетания и выражения.

Например: Перестань молоть языком. – Не говори лишнего.

1.Язык прикусить.

2.Язык развязать.

3.С языка сорвалось.

4.Язык не повернется сказать.

5.На языке вертится.

Задание №3. Напишите каждое слово в именительном падеже множественного числа.

Конструктор, кондуктор, шофер, ректор, лектор, инспектор, профессор.

Уже стул, которым он вздумал было защищаться, был вырван крепостными людьми из рук его, уже, зажмурив глаза, ни жив ни мертв, он готовился отведать черкесского чубука своего хозяина, и бог знает, чего бы ни случилось с ним; но судьбам угодно было спасти бока, плеча и все благовоспитанные части нашего героя.
Штук десять из них (собак.-Авт.) положили свои лапы Ноздреву на плеча.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №5. Перепишите слова и после каждого обозначьте, как вы произносите чн: как [чн] или [шн].

Например: конечно – [шн].

Нарочно, порядочно, порядочный, сливочный, яичница, Ильинична.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практическая работа № 3 Тема: Нормы литературного языка. Культура речи.

I вариант.

Задание 1. Сделайте фонетический разбор данных слов.

Зажег, подарок, шоколад, дрова.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Графически покажите следующие слова.

Например: культура [ кул′тýра]

Компас, контроль.

_________________________________________________

4._______________________________________________

3._______________________________________________

2._______________________________________________

1._______________________________________________

_________________________________________________

4._______________________________________________

3._______________________________________________

2._______________________________________________

1._______________________________________________

Задание 3. Поставьте ударение в данных словах.

Хворост, фарфор, понять, снять, спать, хвоя, фасоль, сантиметр, километр, понял, снял, спал, лениться, ленится, поняли, сняли, спали, звонит, звоните, звонить, поняла, документ, квартал, баловаться, баловать, балованный, гусеница, крапива, ирис, щавель, цемент, кашлянуть.

Задание 4. Напишите форму родительного падежа единственного числа и множественного числа данных слов и поставьте ударение.

Бандаж, брелок, бюллетень, инструктаж, любовь, герб, гусь, гуляш, грош.

Задание 5. Какой звук обозначает буква С в словах.

Сад, сядь, сдача, косьба, сшить, сжать.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II вариант.

Задание 1. Сделайте фонетический разбор данных слов.

Впечатление, частичный, приятель, выяснить.

Задание 2. Графически покажите следующие слова.

Например: культура[ кул′тýра]

Портсигар, сумрак.

_________________________________________________

4._______________________________________________

3._______________________________________________

2._______________________________________________

1._______________________________________________

_________________________________________________

4._______________________________________________

3._______________________________________________

2._______________________________________________

1._______________________________________________

Задание 3. Поставьте ударение в данных словах.

Агент, аналог, аргумент, алфавит, арест, вербовщик, верование, диспансер, документ, выговор, досуг, жалюзи, заговор, знахарь, кулинария, маркетинг, мышление, обеспечение, столяр, украинец, приданое, отрочество, просвет, псевдоним, щавель, таможня, оптовый, сливовый, тигровый, титульный, подростковый, спала.

Задание 4. Напишите форму родительного падежа множественного числа данных слов и поставьте ударение.

Апельсины, ботинки, чулки, сапоги, носки, яблоки, партизаны, килограммы, плечи.

Задание 5. Какой звук обозначает буква з и с в словах.

Из школы, с берега, безвкусный, сжать.

__________________________________________________________________________________________________

Практическая работа № 4 Тема: Нормы литературного языка (лексические и фразеологические нормы).

I вариант.

Задание 1. Определите, в каких случаях слова имеют прямое значение, а в каких переносное.

1. Горы Кавказа – горы арбузов, каменное сердце – каменная стена.

2. Все небо затянуто облаками и дождь лил как из ведра.

3. Когда работу делаешь с увлечением, не замечаешь как бежит время.

4. Ключевая вода была очень холодная.

5. Облако задумчивости прошло по его лицу.

6. Из-под снега на холме выглянули первые прогалинки.

Задание №2. Выпишите однозначные слова и определите их значение.

Альпинист, ручка, блюдо, линейка, вокзал, задача, блюдце, земля, бульвар.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №3. Найдите омонимы, определите вид.

Закапывать лекарство в нос – закапывать яму.

Падает камень – падает снег.

Нарисовать линию – линия прилива.

Вырыть глубокую норку – поймать юркую норку.

Поваренная соль – нота соль.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №4. Подберите фразеологизмы к данным значениям.

Бездельничать

плясать под дудку
бить баклуши
ходить на задних лапках
праздновать лентяя
лежать на печи

Обманывать

бросать слова на ветер
водить за нос
валить с больной головы на здоровую
обводить вокруг пальца
смотреть сквозь пальцы

Задание №5. Выпишите фразеологизмы.

тянуть канитель
тянуть веревку
свободен как ветер
хранить как зеницу ока
дать книгу
дать стрекоча
во весь опор

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №6. В каких предложениях есть фразеологизмы?

Решая задачу, мы окончательно зашли в тупик.
Плохие привычки быстро пускают корни в характере человека.
Собака на лету хватала палку, отчаянно лаяла, кругами бегала около хозяина.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II вариант.

Задание 1. Определите, в каких случаях слова имеют прямое значение, а в каких переносное

Прочная материя – прочная дружба, мягкий диван – мягкий характер
Мамино платье украшало вязаное кружево.
Зрители с интересом следили за тем, как бегут спортсмены.
Кошка, испуганная нашим псом, осторожно выглядывала из-за забора.
Хороша река – вся в трепетном кружеве снежной мглы.
Разведчик должен быть мудрым, холодным и осторожным.

Задание №2. Выпишите многозначные слова и определите их значение.

Он мне сказал: «В кино? Идет!»

Он не спросил: «А что идет?»-

Мол, это к делу не идет.

Даю билет – и он идет.

(Ах, как костюм ему идет!)

Вдаль наша улица идет.

Трамвай по улице идет.

И дождь на улице идет.

А он пешком себе идет.

Упорно к цели он идет.

Идет! – О том и речь идет…

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №3. Найдите омонимы, определите вид).

Воздушный поток – воздушный транспорт.

Автомобильный завод – завод часов.

Молодой парень – молодой лес.

Гранатовое дерево – гранатовое ожерелье.

Шелковая нитка – нитка жемчуга

Поваренная соль – нота соль.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №4. Подберите фразеологизмы к данным значениям.

мало

тютелька в тютельку
по пальцем можно пересчитать
с гулькин нос
рукой подать
с три короба

ругать

переворачивать вверх дном
по головке не гладит
разделывать под орех
камня на камне не оставить

Задание №5. Выпишите словосочетания.

тянуть канитель
тянуть веревку
свободен как ветер
хранить как зеницу ока
дать книгу
дать стрекоча
во весь опор

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №6. В каких предложениях есть фразеологизмы?

1. Щенок закрыл глаза и вскоре уснул.

2. Повадки животных дрессировщик изучил вдоль и поперек.

3. Собака на лету хватала палку, отчаянно лаяла, кругами бегала около хозяина.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Практическая работа № 5 Тема: Трудные случаи в системе морфологических норм.

I вариант.

Задание 1. Определите, к разряду одушевленных или неодушевленных относятся приведенные ниже существительные.

Кукла, идол, дух, истукан, валет, истребитель, болван, вирус, тюфяк.

Задание 2. Определите род приведенных ниже существительных.

Газель, кенгуру, кадриль, жабо, цунами, бикини, кашне, алоэ, рантье, атташе, импресарио, контральто, регби, эмбарго, банджо, ралли, пенальти, сирокко.

Задание 3. От данных существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа.

Доктор, выбор, контейнер, орден, адрес, герб, холод, промысел, шофер, парус, хутор, клевер, торт, вечер, жемчуг, погреб, автор, лектор.

Задание 4. От приведенных ниже прилагательных образуйте, где это возможно, сравнительную и превосходную степень.

Сильный, добрый, живой, постыдный, смелый, деревянный, важный, прижимистый, лесной, теплый, плохой, дружественный, передовой.

Задание 5. Образуйте краткую форму от приведенных ниже прилагательных. Укажите возможные варианты.

Двойственный, современный, невежественный, мелочный, надменный, торжественный, длинный.

Задание 6. Образуйте глаголы несовершенного вида от приведенных ниже глаголов совершенного вида.

Сморщить, успокоить, опорочить, присвоить, уполномочить, облагородить, утроить, обезболивать.

Задание 7. Раскройте скобки, употребите необходимую по смыслу форму глагола.

Часть учеников не (справилась-справились) с заданием.
Множество людей (пришло-пришли) на митинг.
Более ста человек (соберется-соберутся) на наш праздник.
Много знаменитых ученых (окончило-окончили) наш университет.
Свыше двадцати грузовиков (требует-требуют) ремонта.
Около тридцати студентов (сдало – сдали) сессию на «отлично».

II вариант.

Кумир, бактерия, гений, казачок, дворник, персонаж, покойник, мертвец, труп.

Задание 2. Определите род приведенных ниже существительных.

Кольраби, салями, авеню, сулугуни, хинди, иваси, какаду, денди, рефери, портье, цеце, конферансье, кюре, гризли, крупье, бра, идальго.

Задание 3. От данных существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа.

Край, токарь, инженер, договор, тополь, волос, отпуск, сектор, хлеб, якорь, прожектор, трактор, месяц, редактор, инспектор, кузов, писарь, стог.

Женатый, мерзкий, долгий, ранний, карий, серьезный, сердечный, подходящий, алюминиевый, просторный, американский, тесный, серьезный, продуктивный.

Задание 5. Образуйте краткую форму от приведенных ниже прилагательных. Укажите возможные варианты.

Таинственный, несомненный, подлинный, победный, обыкновенный, пустынный, забавный.

Задание 6. Образуйте глаголы несовершенного вида от приведенных ниже глаголов совершенного вида.

Приурочить, разрознить, одолжить, опошлить, выломить, разровнять, подытожить, прострочить, засорить.

Задание 7. Раскройте скобки, употребите необходимую по смыслу форму глагола.

Отец с сыном (пошел - пошли) на прогулку.
Отец с сыном (поехал - поехали) в путешествие по Байкалу.
Коля с Петей (отправился – отправились) на рыбалку.
Генерал с адъютантом (поехал – поехали) осматривать укрепления.
Кошка с мышкой (играет – играют) в амбаре.
Мама с Наташей (разбирает – разбирают) старые фотографии.

Практическая работа № 6 Тема: Трудные случаи в системе синтаксических норм.

I вариант.

Задание 1. Определите, в каких предложениях ставится, а в каких – не ставится тире. Расставьте знаки препинания.

Хороший вкус это прежде всего чувство меры.
Простота есть необходимое условие прекрасного.
Жить значит чувствовать и мыслить страдать и блаженствовать всякая другая жизнь смерть.
Самая трудная профессия быть человеком.
Убеждение не начало а венец великого познания.
Быть рабом страха самый худший вид рабства.
Каждый вздох как радости глоток.

Задание 2. Определите тип соединения однородных членов и, в соответствии с этим, расставьте знаки препинания.

1. Истинный показатель цивилизации не уровень богатства и образования не величина городов не обилие урожая а облик человека воспитываемого страной.

2. Агрессивная навязчивая раздражающая телереклама по мнению врачей оказывает губительное действие на психику.

3. Нет в России городов без славы местной повсеместной мировой.

4. Уедем бросим край докучный и каменные города где Вам и холодно и скучно и даже страшно иногда.

5. Катится диском золотым луна в провалы черной тучи и тает в ней и льет сквозь дым свой блеск на каменные кручи.

6. Но Василий Львович или не расслышал ее слов или не придал им настоящего значения.

Задание 3. Поставьте пропущенные знаки препинания.

1. Биология наука изучающая живые организмы.

2. По данным исследований проводившихся на кафедре акустики МГУ выяснилось что люди предрасположены к нервным расстройствам после двух-трех прослушиваний отдельных композиций рок- и поп-музыки впадали в состояние близкое к психическому срыву.

3. Крайне неприятные эмоции сопровождающие боль пример элементарных эмоций.

4. Вся жизнь все ее улучшения вся ее культура делается «рефлексом цели», делается только людьми стремящимися к той или другой поставленной себе в жизни цели.

5. Комплекс мероприятий направленных на введение в культуру лекарственных и других групп полезных растений называется интродукцией.

6. Человек не переносящий один какой-нибудь препарат природного пенициллина не будет переносить и все остальные препараты пенициллина.

7. В связи с этим, наряду с понятием специфическая лекарственная аллергия возникающая только на данный препарат, введено понятие групповая лекарственная аллергия. 8. Химическая кинетика это наука исследующая скорости и механизмы химических реакций.

Задание 4. Поставьте пропущенные знаки препинания.

1. Вода участвует во всех биохимических процессах и вредные вещества особенно соли тяжелых металлов попавшие в организм с водой отравляют наши органы и ткани.

2. Имя выдающегося биолога М. Бернетта автора современной теории иммунитета хорошо известно.

3. Биосфера Земли область существования и функционирования живых организмов составляет среду обитания человека.

4. Сожительство является способом существования эпифитов т.е. растений поселяющихся на стволах ветвях реже на листьях деревьев.

5. Только знание биологических закономерностей поможет в решении важнейшей проблемы стоящей перед человечеством сохранения живой природы и здоровья людей.

Задание 5. Определите, как связаны между собой предложения в составе сложносочиненного предложения и в соответствии с этим поставьте знаки препинания.

1. Самая высокая и святая задача культурного человека это служить ближним и мы пытаемся служить как умеем.

2. Веет теплый ветер и легкий пар клубится у реки солнцу радуются дети и думают о жизни старики.

3. Паденье неизменный спутник страха и само чувство пустоты.

4. Пока чистили оружие седла сбрую и коней звезды померкли стало совсем темно и потянул предрассветный ветерок.

5. Под низким небом раскачивались тонко скованные стужей озера и осыпался с дремучих сосен листи бил из снега ключ и мчался ветер сквозь тучи до самого океана и кто-то огромный синими глазами печально смотрел сквозь промерзающее окно.

6. Осенью когда пруд был покрыт падающими листьями камыши застилало туманом и утки улетали в узкую полоску закат.

Задание 6. Определите, как связаны между собой главное и придаточное предложения и в соответствии с этим поставьте знаки препинания.

1. Ему казалось что он недолго лежал припавшим лбом к спинке дивана но когда открыл глаза из обоих окон номерка уже тянулись к полу косые солнечные лучи.

2. Она видела мутные влажные пятна но не могла понять огни ли это лампы или звезды в воде или бледные лица моряков.

3. Смотрел как в высоте холмов блестят огни сторожевые и как вокруг них казаки глядят в мутный ток реки склонясь на копья боевые.

4. Как ни безупречно произведение от него не останется камня на камне если автор прислушиваясь к критике поверит всем своим судьям ибо каждый из них потребует исключить именно то место которое меньше всего ему

5. Древние мудрецы считали что болезни единственный способ которым природа может напомнить человеку о необходимости жить в согласии с ней.

6. Этические чувства постоянно направляют поведение человека и если он ведет себя в соответствии со сложившимися у него представлениями о нормах поведения он испытывает удовлетворенность собой уверенность.

Задание 7. Определите смысловую связь простых предложений в составе сложного бессоюзного предложения и в соответствии с этим поставьте знаки препинания.

1. Он давший для писания тростник сказал блюди написанное слово и делай то что обещал язык.

2. Мать ждала для сына легкой доли сын лежит как витязь в чистом поле.

3. Люди мелкого ума чувствительны к мелким обидам люди большого ума все замечают и ни на что не обижаются.

4. Не разницу характеров а сходство в подруге обретенной отмечай побольше верности и благородства а там и счастлив будешь невзначай.

5. Считать что время проходит вот величайшее заблуждение человека. Время как берег движемся мы а кажется что он.

II вариант.

Задание 1. Определите, в каких предложениях ставится ,а в каких – не ставится тире. Расставьте знаки препинания.

1. Каждый вздох как радости глоток.

2. Любовь это удивительный фальшивомонетчик постоянно превращающий не только медяки в золото но и нередко золото в медяки.

3. Налево шумела забытая ель, направо плакучие ивы.

4. Людей неинтересных в мире нет. Их судьбы как история планет.

5. Твердость есть сила, основанная на союзе разума с волей.

6. Действовать создавать сражаться с обстоятельствами побеждать вот в чем вся жизнь здорового человека.

7. Любовь желающая быть только духовной становится тенью если же она лишена духовного начала то она пошлость.

Правила нравственности как и люди меняются с каждым поколением они подсказаны то добродетелью то пороком.
Счастье и несчастье человека в такой же степени зависят от его нрава как и то судьбы.
За плетнями стояли еще тяжелые от дождя вишневые сады.
На верхушке старой липы покрикивала резким стеклянным голосом все еще не отбывшая в теплые края голубая цапля.
Дробится и плещет и брызжет волна мне в очи соленою влагой.
К старости становятся все заметнее не только недостатки внешности но и недостатки ума.

Задание 3. Поставьте пропущенные знаки препинания.

1. В связи с этим наряду с понятием специфическая лекарственная аллергия возникающая только на данный препарат введено понятие групповая лекарственная аллергия.

2. Химическая кинетика это наука исследующая скорости и механизмы химических реакций.

3. Высокая полная и статная с тихим румянцем на лице она была из тех русских женщин, которых долго не портят ни полнота ни годы.

4. Черные глаза серьезные и пронизывающие вопросительно смотрели на старшего офицера.

5. Тайга стояла безмолвная полная тайны.

6. Наводнение случившееся в Петербурге 7 ноября 1824 года было самым сильным и разрушительным в истории города.

Задание 4. Поставьте пропущенные знаки препинания.

1. Понимание этих законов важно для подготовки специалистов биологического профиля в том числе провизоров.

2. Термодинамика как наука сформировалась в середине XIX столетия.

3. С мутационной изменчивостью связана эволюция процесс образования новых видов а также селекция целесообразное выведение человеком новых сортов и пород.

4. Эмоции как психический акт личности проявляются только в сознании.

5. Электромагнитным колебаниям например свету приписывались только волновые свойства.

1. Как это слово у всех на языке и как мало его понимают!

2. Человеку не хочется огорчать себя и мне казалось что все наладится.

3. Сколько их и кто они?

4. Осинник зябкий да речушка узкая да синий бог поля.

5. И вот сокрылся диск пурпурно вечер наступил и синей дымкой мгла и горы и поля и жила.

6. Но ты взыграл неодолимый.

1. Под воздействием отрицательных эмоций в организме могут происходить многочисленные болезненные изменения значительная часть которых поддаётся объективной регистрации.

2. Врач-клиницист при обследовании больного обязательно уделяет внимание состоянию эмоциональной сферы так как во-первых оно может иметь существенное значение для уточнения диагноза а во-вторых с ним приходится считаться при определении лечебной тактики.

3. В экспериментальных условиях было показано что если два близких вида сосуществуют достаточно долго в однородной среде то один из них всегда погибает.

4. Для того чтобы объяснить причину смерти нужно сначала объяснить что такое старость.

5. Раньше считалось что если все вещи из окружающего нас мира исчезнут то все равно останутся пространство и время но с появлением теории относительности стало ясно что вместе с пространством и временем исчезают и окружающие предметы.

6. Таким образом полярная связь возникает в тех случаях когда один из атомов в сравнении с другими более эффективно притягивает к себе электрон.

1. Но погляди на небосклон Луна стоит а дым мелькает... Не время в вечность убегает а нашей жизни бледный сон.

2. К житейским волнениям она относилась спокойно бывало с ней и похуже.

3. Мы все метеочувствительны но в разной степени кому-то изменение погоды приносит легкий дискомфорт а кому-то тяжелые изменения в работе всего организма вплоть до инфаркта.

4. Наиболее подвержены действию неблагоприятных погодных факторов люди страдающие хроническими заболеваниями у них снижены резервные возможности организма и они с трудом приспосабливаются к изменившимся внешним условиям.

5. По мнению американских ученых у женщины не прекращающей курить во время беременности велики шансы произвести на свет хулигана подвергаясь воздействию никотина в материнской утробе плод не получает достаточного количества кислорода отчего страдает его мозг.

Итоговая контрольная работа. Вариант № 1.

Задание 1. Прочитайте приведенные отрывки и определите, к каким функциональным стилям они принадлежат. Докажите принадлежность текста к данному стилю (перечислите основные особенности данного стиля с примерами из текста). Расставьте знаки препинания.

А. Уже древнегреческие мыслители видели что помимо общего в том масштабе в каком его постигают “частные науки” есть общее и большего масштаба а именно в отдельности для каждой из трех основных областей действительности природы человеческого общества сознания. Но существует и всеобщее которое присуще земному универсуму в целом и выражается в законах и категориях типа необходимость случайность причинность связь время и т.п. Таким образом структурное поле общего включает в себя конкретно- общее (компетенция отдельных наук) наиболее общее каждой из трех основных областей действительности и всеобщее (компетенция философии).

Б. Согласно Гражданскому кодексу Российской Федерации обществом с ограниченной ответственностью далее ООО признается утвержденная одним или несколькими лицами коммерческая организация уставный капитал которой разделен на доли определенные учредительными документами. В отличие от акционерного общества право на долю подтверждается не ценной бумагой акцией а лишь свидетельством которое в соответствии с уставом ООО может выдаваться его участникам учредителям.

В. Можно ли давать урок если нет классной комнаты Сдавать экзамен без зачетки в кармане Входит ли вдыхание меловой пыли полной грудью необходимой составной частью

в процесс получения высшего образования Вот Джо Мартин например так не думает Ему 41 год он не последний человек в одной из страховых компаний Индианаполиса и в то же время студент университета Дьюка во время перерыва на обед или вечером когда жена мистера Мартина уже спит Джо садится за клавиатуру компьютера входит в Интернет и начинает грызть гранит науки в том месте которое ему обозначил профессор стоящий на кафедре в семи сотнях километров от его дома.

Задание 2. Вместо звездочек употребите один из синонимов, приведенных в скобках.

1. По приглашению друзей мне***(довестись, посчастливиться, прийтись, удастся)***(побывать в, посетить) Баньске-Бистрице.

2. Чтобы ТЭЦ могла полностью обеспечить город теплом,***(необходимо, нужно, требоваться)***(нарастить, повысить, увеличить) ее энергетические мощности и***(построить, провести, проложить) новые тепломагистрали.

3. В нашем крае много (далекие, дальние, отдаленные, удаленные) населенных пунктов, в них***(жить, обитать, проживать) до трети населения.

4. Было***(наглядно, предметно)***(показан, продемонстрирован), что комплексное***(использование, применение) технических средств на***(занятия, уроки)***(во много раз, заметно, значительно, неизмеримо, несравненно, ощутимо, существенно)***(повышать, увеличивать)***(отдача, продуктивность, производительность, эффективность)***(работа, труд) педагога.

Задание 3. Укажите в газетных текстах речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов. Исправьте предложения.

1. Деятельность редакции по уточнению текстов лимитирована утратой части манускриптов.

2. Контингент студентов растет, и надо сказать еще об одном симптоме этого факта.

3. Победителями тендера стал консорциум западных и российских банков, который возглавил CS First Boston. Имидж РАО серьезно пострадал, как и престиж его главного акционера – государства.

4. Двадцать лет своей автобиографии он посвятил выведению новых сортов земляники.

Задание 4. Исправьте стилистические недочеты в употребленных существительных, прилагательных, числительных.

1. Четверым балеринам предложили участвовать в конкурсе.

2. Так мы и живем: семь в одной комнате.

3. Горнодобывающая промышленность является одной из самых важнейших отраслей народного хозяйства.

4. В этой нелегкой ситуации нами принимаются меры по отысканию наиболее оптимального варианта.

Задание 5. Выберите правильную форму координации подлежащего и сказуемого в следующих предложениях:

1. На выставке (экспонируется - экспонируются) более 30 различных моделей, каждая из которых – точная копия корабля.

2. Подавляющее большинство электората в этот день (отправилось - отправились) на свои дачные участки.

3. От множества следов по снегу может показаться: десяток росомах (бегали - бегало - бегал), но это следы одного дикого зверя.

4. Американцы с помощью радиопередатчиков, укрепленных в ошейниках росомах, попытались проследить за перемещением зверей и их судьбой. Из двадцати пяти за короткое время восемнадцать (погибли - погибло), в пятнадцати случаях они стали (жертвой - жертвами) охоты.

Варикант № 2.

Задание №1. Прочитайте приведенные отрывки и определите, к каким функциональным стилям они принадлежат. Докажите принадлежность текста к данному стилю (перечислите основные особенности данного стиля примерами из текста). Расставьте знаки препинания.

А. Бежать с помощью водки и наркотиков нынче не модно Зато тысячи парней и девушек вечера и даже ночи напролет проводят в обнимку с компьютером На его экране они видят то что хотят а не то что им навязывает общество в образе телевизора молочного магазина или родного института Одна из самых любимых фишек молодежи хакерство Можно забраться в Интернет и скачивать оттуда рефераты курсовики дипломные работы Час работы в Интернете стоит от доллара до пяти зато сколько кайфа И еще В мире компьютерных грез никто не задает вопросов типа А какая идея тебе близка.

Б. Дополнительное предположение о том что полезность или прибыль каждого экономического субъекта максимизируется заложенное в качестве предпосылки в неоклассическую экономическую теорию необходимо для того чтобы предметом анализа было устойчивое а значит оптимальное для всех состояние когда дальнейший обмен или дальнейшее производство приведут к снижению благосостояния кого-либо из участников Проверить соответствует ли поведение потребителя или управляющего максимизации полезности обычно невозможно поскольку его функция полезности нам заранее неизвестна.

В. При предъявлении претензий по количеству и качеству поставленного товара поставляющая Сторона в обязательном порядке прилагает к заявлению о претензии следующие обосновывающие ее документы транспортный документ а в соответствующих случаях и коммерческий акт составленный органами транспорта рекламационный акт составленный с уча-стием представителя Стороны получающей товар либо официальной контрольной организации или другой компетентной незаинтересованной организации Стороны получающей товар.

Задание 2. Подберите более точные синонимы к выделенным словам; исправьте предложения.

1. Самолет подвержен действию перепадов стужи и тепла.

2. Месторождения нефти в Среднем Приобье расположены далеко от железных дорог.

3. С изумлением мы узнавали свою группу крови.

4. До сих пор у нас применяется бензиновый двигатель, который потребляет дорогое топливо в значительных размерах.

5. Это препятствие нелегко одолеть.

1. Доверительные трастовые операции широко развиты за рубежом. Потребность в трастовых услугах, которые гарантируют целостность ваших сбережений, в России возникла в связи с накоплением отдельными гражданами и организациями значительных финансовых ресурсов и необходимостью умело распорядиться этими средствами.

2. Древние наши города явились цитаделью русского национального зодчества.

3. Эксклюзивные скидки.

4. Вместе с руководителем пресс-службы Игорем Игнатьевым мы придумали имидж комнаты для брифингов, появилась стойка, эмблема, создан свой телерадиокомплекс.

Задание 4. Исправьте стилистические недочеты в употребленных существительных, прилагательных, числительных.

1. Во время перерыва в холле продолжают спорить. Подойдем поближе к этим троим студентам, послушаем, что они говорят.

2. Эти двести метров, отделяющие оба института, учебный и исследовательский, преодолеть не так уж трудно.

3. Бытовые условия в поселке оказались более предпочтительнее, чем в леспромхозе.

4. Это наиболее характернейшие заболевания у детей такого возраста.

Задание 5. Дайте стилистическую оценку координации главных членов предложения в приведенных примерах. В случае необходимости устраните речевые ошибки, отредактируйте текст.

1. Большинство горняков, получивших зарплату за первое полугодие, осталось неудовлетворенными компенсацией.

2. Несколько книг из библиотеки моего отца оказалось утерянными.

3. Операцию сделал молодой хирург Иванова Н.С., недавно защитившая кандидатскую диссертацию.

4. “Не в свои сани не садись” вышло в свет в 1853 году.

5. Живым организмам необходима одинаково как влага, так и тепло.

Вариант №3.

Задание №1. Прочитайте приведенные отрывки и определите, к каким функциональным стилям они принадлежат. Докажите принадлежность текста к данному стилю (перечислите основные особенности данного стиля с примерами из текста). Расставьте знаки препинания.

А. Если за 10 дней до окончания действия договора ни одна из сторон письменно не заявит о своем намерении расторгнуть договор то договор считается продленным на тот же срок и тех же условиях По истечении срока действия договора обязательства сторон по настоящему договору прекращаются Если по заявлению Клиента не будет заключен новый договор банковского счета счета Клиента открытые в соответствии с пунктом 2.1 настоящего договора закрываются.

Остаток валютных средств на счетах зачисляется на специальный счет и может быть востребован Клиентом в течение установленного законом срока исковой давности.

Б. Американский писатель Уэйн Б. Егер даже книгу выпустил Техника профессионального карманника которая стала настоящим бестселлером в США Еще бы ведь в Нью-Йорке ежегодно от щипачей страдает полмиллиона людей Автор утверждает что карманное воровство не только простое и выгодное но также и достаточно безопасное занятие в России этот вид кражи относится к разряду трудно раскрываемых преступлений Тем не менее милиция продолжает бороться с любителями порыться в чужих карманах сумках кошельках Уголовный кодекс РФ не либеральничает с преступниками В нем есть сто пятьдесят восьмая статья предусматривающая максимальное наказание до трех лет лишения свободы а если преступление совершено ранее судимым или организованной группой до десяти лет.

В. Наиболее бросающееся в глаза изменение научно-техничес-кого потенциала в России в ходе реформ это его резкое сокращение за счет падения государственного финансирования объемов работ и соответственно уменьшение числа занятых в сфере науки и научного обслуживания Сокращение это происходит неравномерно в разных секторах разных категориях работников разных специальностях но сам факт крупных кадровых потерь российской науки очевиден и наглядно демонстрируется данными статистики Вопрос не в доказательстве этого обстоятельства а в его оценке Мнения высказываемые по данному поводу разноречивы

Задание 2. Подберите более точные синонимы к выделенным словам; исправьте предложения.

1. В комнате, где пребывает большая группа людей, не ведающих об эксперименте, человек, несущий стопку книг, неожиданно бросает их.

2. В пресс-центре рабочая и в то же время хлопотливая обстановка.

3. Приближалась ознакомительная практика, и студенты испытывали смятение.

4. Осадчук – мастер высокого класса, она будет работать высококачественно.

5. Это возможно только на основе всемерной механизации работ.

1. Несмотря на затянувшиеся экономические и финансовые трудности, настроение у Славы весеннее. На днях он с триумфом выступил на открытии международной выставки “Премьера коллекции” в Манеже. От души поздравляем первого российского кутюрье.

2. Реклама: “АЛТЕКО” нужен дистрибьютер (заинтересованных просим обращаться на английском языке).

3. Кафе, бистро, как и ателье разного профиля, должны функционировать по субботам.

4. Можно было бы привести армады цифр, характеризующих экономику страны.

1. Мы с композитором заметили, что в обоих песнях припев почти одинаковый.

2. Над этой темой работают пятеро научных сотрудников, о результатах они доложат на совещании.

3. Фонды материального поощрения позволяют гибче подходить к группе в целом и к отдельным ее представителям.

4. Вера оказалась в преглупейшем положении.

1. В 1997 году на учительских курсах у нас прошли переподготовку 51 человек.

2.Корректор Иванова нашел в рукописи немало орфографических и пунктуационных ошибок.

3. Выставка-просмотр эскизов монумента открыт ежедневно, кроме понедельника.

4. Поздно вечером к складу подкатило два грузовика, груженные мукой.

5. Студент или студентка должна прийти за справкой?

Вариант № 4.

Задание №1. Прочитайте приведенные отрывки и определите, к каким функциональным стилям они принадлежат. Докажите принадлежность текста к данному стилю (перечислите основные особенности данного стиля с примерами из текста). Расставьте знаки препинания.

А. Итак в действительности видимое положение звезды оказывается смещенным относительно истинного на некоторый угол Вектор скорости Земли все время поворачивается в плоскости орбиты вследствие чего ось телескопа тоже поворачивается описывая конус вокруг истинного направления на звезду Соответственно видимое положение звезды на небесной сфере описывает окружность Если направление на звезду образует с плоскостью земной орбиты угол отличный от прямого видимое положение звезды описывает эллипс Для звезды лежащей в плоскости орбиты эллипс превращается в прямую

Б. После подписания настоящего Контракта все предшествующие переговоры и переписка по нему теряют силу Всякие изменения настоящего Контракта и дополнения к нему считаются действительными только в том случае если они совершены в письменной форме и подписаны уполномоченными на то лицами Все сообщения заявления и претензии связанные с исполнением настоящего Контракта или вытекающие из него должны направляться сторонами по указанным в Контракте адресам Ни одна из сторон Контракта не может передавать свои права и обязанности вытекающие из Контракта или в связи с ним третьим лицам без письменного на то согласия другой стороны

В. Сначала импрессионистов не признавали их живопись казалась слишком смелой и необычной над ними смеялись Никто не хотел покупать их картин и гениальные живописцы жили в бедности пребывая в безвестности не год и не два Однако ни бедность ни голод не могли заставить их отказаться от своих убеждений Прошло много лет некоторых из художников-импрессионистов уже не было в живых когда наконец их искусство было признано Теперь музеи всего мира гордятся картинами таких мастеров как Мане Ренуар Дега Истина оказалась сильнее предрассудков и ложных представлений Победила красота и вечно молодое неувядаемое неподвластное времени высокое искусство.

Задание№2. Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов.

1.В своей работе руководители детских учреждений руководствуются методической литературой.

2.Сейчас набирают спортивную команду, лучшие спортсмены поедут в Москву.

3.Повышение ответственности студентов на старших курсах приводит к высоким результатам в учебе.

4.Он снова почувствовал, что его охватывает болезненное чувство одиночества.

5.На борту фрегата находилась команда солдат. Их командиром был прапорщик Комаров. Команда высадилась на берег бухты и построила несколько сооружений.

Задание №3. Прочитайте высказывания и прокомментируйте употребление иностранных слов. Всегда ли они уместны? Исправьте предложения.

1. Не будем экстраполировать вопрос инфляции.

2. Эти новации направлены на укрепление ресурсной базы коммерческого банка.

3. Так в конце XIX века формировался имидж ивановских предпринимателей: заводчиков, купцов, подрядчиков.

4. По получении оного (распоряжения) материал будет немедленно отослан в ваше распоряжение.

Задание №4. Исправьте стилистические недочеты в употребленных существительных, прилагательных, числительных.

1. Благодаря рационализации на новой линии сейчас занято вместо семерых только пять человек.

2. Время существования в космосе второго спутника – 93 суток.

3.Нищету этого зрелища подчеркивают все более ординарнейшие “вставки” в представление.

4. Метод исследования правилен и соответствен сложности самой проблемы.

Задание №5. Согласуйте сказуемое с подлежащим, допишите окончания.

Ряд специалистов направлен… на заводы Урала, часть инженеров командиру…тся в Казахстан.

Установлен… три новых рекорда по тяжелой атлетике.

Больше половины поступавших в институт был… хорошо подготовлен… по всем предметам.

Интеллигенция, и особенно лучшая ее часть – образцовые писатели, всегда считал…сь хранител... чистоты литературного языка.

Первые, кто приш… на избирательный участок для голосования, были мои соседи, пенсионеры.

Вариант № 5.

Задание №1. Прочитайте приведенные отрывки и определите, к каким функциональным стилям они принадлежат. Докажите принадлежность текста к данному стилю (перечислите основные особенности данного стиля с примерами из текста). Расставьте знаки препинания.

А. Вам предстоит важный разговор с начальником Вы решили пробить на работе свою идею и стремитесь получить поддержку коллег В ответственной деловой встрече вам во что бы то ни стало нужно настоять на своем Во всех этих случаях не стоит полагаться на авось и рассчитывать только на везение и собственную интуицию Любое деловое общение требует подготовки тщательно разыгранного сценария От того как вы распишите свою роль и подготовитесь к неожиданным выпадам собеседника зависит успех переговоров Большинство терпят фиаско по одной причине рассчитывают на успех с первой попытки И воспринимают итог переговоров с юношеским максимализмом если да так да если нет так уж окончательное нет А вот эксперты из чикагской Высшей школы бизнеса на основе детальных исследований предлагают приготовиться к деловой игре минимум в три раунда

Б. Ответственность и подотчетность лиц находящихся на службе в таможенных органах и учреждениях являются важным принципом таможенной службы Реализация его имеет свои особенности обусловленные спецификой статуса таможенных органов и их должностных лиц характеризующегося в частности четко выраженной вертикальной подчиненностью звеньев системы этих органов и отсутствием юридически закрепленной подчиненности по горизонтали органам представительной и исполнительной власти субъектов Российской Федерации местного самоуправления и местной администрации.

В. Мировая экономика пишет автор рано или поздно будет вынуждена использовать материальные и энергетические ресурсы Солнечной системы хотя бы лишь по одной причине истощения сырьевых ресурсов Земли Но существует один аспект психологический который следует из положения высказанного Б. Расселом в 1952 г. Б. Рассел считал что если когда-нибудь на Земле наступит всеобщий мир люди будут удовлетворять свое стремление к приключениям в исследованиях а не разрушениях А познание Солнечной системы и звезд может стать таким приключением вытесняющим энергию разрушения что вероятно позволит решить серьезную психологическую проблему Кроме того такие мощные культурные и интеллектуальные стимулы могут помочь человечеству избежать стагнации предсказанной современным философом Ф. Фукуямой.

Задание №2. Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов.

1. В составах команд немало именитых спортсменов много раз добивавшихся отменных результатов на соревнованиях.

2. Учитель обязан содействовать исправлению допущенных родителями ошибок.

3. Выгода массового производства блюд промышленными методами способствует их удешевлению.

4. Его деятельность по распространению билетов была отмечена.

Задание №3. Вместо звездочек вставьте один из синонимов; мотивируйте свой выбор.

1. *** (Индустрия, промышленность) в постперестроечный период переживает кризис.

2. Дня через два организм вырабатывает *** (иммунитет, невосприимчивость), и опухоль спадает.

3. Его очерки запечатлели *** (специфические, характерные) черты северной природы.

4. В концерте исполнялись скрипичный концерт и *** (отрывки, фрагменты) из балета “Гаянэ”.

5.На совещании по этому вопросу министры заняли *** (негативную, отрицательный) позицию, отклонив *** (конструктивное, плодотворный) предложение.

Задание №4. Исправьте стилистические недочеты в употребленных существительных, прилагательных, числительных.

1. После индексации расходы ПФ выросли до 12,5 триллионов рублей в месяц, а доходы в лучшие месяцы не превысили 10,4 триллионов.

2. Желающим получить путевки для детей на время рождественских каникул следует внести по ста сорока пяти тысяч рублей.

3. В этих условиях ткани сохраняли свои свойства свыше более чем в течение трех недель.

4. Этот призыв в настоящее время действен.

Задание №5. Согласуйте сказуемое с подлежащим, допишите окончания.

1. Печать, в частности многотиражки и стенные газеты, систематически расширя…т информационные материалы.

2. В приемной сидела молодая женщина. Это был… секретарь директора.

3. Немало военных преступников нашл… себе после войны приют в Испании.

4. За короткий срок построен… и сдан… в эксплуатацию 51 промышленный объект.

5. Полмесяца прошл… с тех пор, как начались экзамены.

Учебное издание

Рабочая тетрадь по дисциплине Русский язык и культура речи

для студентов среднего профессионального учебного заведения

Составитель: Ковригина Ангелина Александровна.

Компьютерный набор и верстка авторов

Подписано в печать 26.06.2009 г.

Тираж…..

Таганрогский авиационный колледж

им. В.М. Петлякова

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

#
16.11.2019291.84 Кб3Теория машиностроения - 1 и 2 семестры..doc
#
12.11.2019208.38 Кб1ТеорПрактУправл_заочникамДЗ_2012.doc
#
28.08.2019286.21 Кб8Тести поточконтр_СоцСтр.doc
#
13.11.2019187.39 Кб2Тестові матеріали з спецпрактикуму.doc
#
13.08.2019187.9 Кб2тесты_все_mag_bezotv.doc
#
21.11.2018796.67 Кб6тетрадь по русскому.doc
#
20.11.20181.35 Mб16ТЕХ РЕМОНТ готов.docx
#
13.09.201975.26 Кб0Типи орган_зац_й.doc
#
16.02.201621.5 Кб24Титулка КТП.doc
#
04.05.20194.29 Mб4Тихомирова Є.Б. Зв’язки з громадськістю.doc
#
24.11.2018537.6 Кб4ТМ1-ТЕ1-1с.doc