
- •Розділ 1. Аналіз тексту щодо розкриття теми
- •Запитання і завдання
- •Кіссінджер: шанс на створення нового світового порядку
- •Нафтопереробними готуються до реконструкції
- •Вагони метро: вчора – мрія, сьогодні – реальність
- •Хмельницька міська “Просвіта” видала двадцяту книжку
- •Влада допоможе людям
- •Прогнозують збільшення жертв работоргівлі
- •Мета – вирішити світові енергетичні проблеми
- •Сміття може стати джерелом тепла і світла
- •Японці вивели неотруйну рибу фугу
- •У Києві пройшов чемпіонат з рибної ловлі серед інвалідів
- •Чи буде в нас американський міст?
- •Підприємців Рівного вчили вести бізнес
- •До Києва з Нью-Йорка доставлено колекцію творів мистецтва, передану донькою Гетьмана Скоропадського
- •Короткотермінові гранти
- •Оформлення сторінки
- •Опішня – культурний осередок Полтавщини
- •Методи фактологічного аналізу
- •Запитання і завдання
- •Зробімо нашу державу українською
- •Вітер з Марселя. Відкрито виставку Юрка Салиги “Марсель і марсельці”
- •Презентація збірника про Марію Примаченко
- •Свято бруду та напоїв
- •Луцький аеропорт вже не має переваг над Івано-Франківським
- •На Волині була спроба “прихватизувати” Оконські джерела
- •Вечеря у американського Посла
- •Долар на міжбанку трохи додав
- •Депутати знову ділитимуть “грипозний” мільярд
- •Гендиректора Дніпропетровського метзаводу оголосили у розшук
- •Імпорт авто в Україну зменшився в 6 разів
- •Тема 1. Основні форми абстрактного мислення
- •1.1. Поняття. Логічні операції з поняттями.
- •Запитання і завдання
- •1. 2. Складання плану та створення типологічної класифікації
- •Запитання і завдання
- •1.3. Судження як форма абстрактного мислення
- •Запитання і завдання
- •1.4. Умовивід як форма абстрактного мислення
- •Запитання і завдання
- •Тема 2. Основні закони логіки
- •Запитання і завдання
- •Тема 3. Побудова аргументації
- •Запитання і завдання
- •Завдання 2. З’ясувати, чи правильні ці доведення
- •Тема 4. Критерії логічного аналізу тексту
- •Запитання і завдання
- •Оголошення
- •Тема 5. Типові логічні помилки у тексті
- •Запитання і завдання
- •Розділ 4. Робота редактора над заголовками
- •Запитання і завдання
- •Розділ 5. Аналіз використання термінів
- •Тема 1. Основні напрямки термінознавства
- •Запитання і завдання
- •Тема 2. Місце терміну в лексичному складі української мови
- •Запитання і завдання
- •Тема 3. Шляхи формування термінологічної системи
- •Понад 70 відсотків термінів у різних терміносистемах – це словосполучення: земельна рента, гостре шлункове захворювання.
- •Запитання і завдання
- •Тема 4. Історія формування української термінологічної системи
- •Запитання і завдання
- •Тема 5. Інтернаціональні морфеми
- •Запитання і завдання
- •Тема 6. Терміни у тексті
- •Запитання і завдання
- •Тема 7. Термін у словнику
- •Запитання і завдання
- •2. Адстрат (термін н. Бартолі) – сукупність рис мовної системи, які з’явилися внаслідок впливу однієї мови на іншу в умовах тривалого співіснування і контактів сусідніх народів.
- •Тема 8. Робота редактора над текстом, що містить терміни
- •Запитання і завдання
- •Завдання 6. Написати текст із 10-12 речень з уживанням поданих термінів
- •Газета, газетне видання, рекламне видання, аркушеве видання, журнальне видання, плакат.
- •Завдання 7. Визначити тип тексту. Проаналізувати тексти у аспекті доречності вживання спеціальної термінології. Внести, якщо потрібно, правки
- •Розділ 6. Редагування стилю
- •Запитання і завдання
- •Розділ 7. Редагування мови
- •Тема 1. Норми сучасної української мови
- •Запитання і завдання
- •Тема 2. Особливості роботи редактора над мовою навчальної та наукової літератури
- •Запитання і завдання
- •Рекомендована література Навчальні видання
- •Іваницький р. В, Кияк т. Р. П’ятимовний тлумачний словник з інформатики. – к., 1995.
- •Алгоритм аналізу газетно-журнальної публікації
- •Загальна схема редакторського аналізу матеріалу
Запитання і завдання
-
У чому полягає специфіка редакторського опрацювання наукової та навчальної літератури?
-
Які основні вимоги до текстів цього типу?
-
Який пласт лексики потребує особливої уваги редактора?
-
Які помилки трапляються у абревіатурах?
Завдання 1. Відредагувати, визначити вид помилок. Що вказує на те, що ці тексти є результатом машинного перекладу? Відповідь аргументувати
1. Молекулярна фізика і термодинаміка – розділи фізики, у яких вивчаються макроскопічні процеси в тілах, зв'язані з величезним числом атомів, що містяться в них, і молекул. Для дослідження цих процесів застосовують два якісно різних і взаємно доповнюють один одного методу: статистичний (молекулярно-кінетичний) і термодинамічний.
Молекулярна фізика – це розділ фізики, що вивчає будівля і властивості речовини, виходячи з молекулярно-кінетичних представлень про будівлю речовини.
Основні положення молекулярно-кінетичної теорії:
‑ Усі тіла складаються з дрібних часток молекул, чи атомів іонів.
‑ Молекули знаходяться в стані безупинного хаотичного руху, що не припиняється ни при яких умовах.
‑ Молекули взаємодіють між собою. Взаємодія це істотно залежить від типу молекул і відстаней між ними.
Непрямим підтвердженням цих положень є броунівській рух і дифузія, а прямим – спостереження атомів у сучасних електронних мікроскопах і іонних проекторах.
2. Мислення стародавніх не знало поняття розвитку в точному значенні цього слова, т.к. час тоді розумівся як протікаюче циклічно. Уявлення про абсолютно досконалий космос, на яке спиралося античне мислення, виключало постановку питання про направлені зміни, ведучих до виникнення принципово нового. Ідея спрямованості часу висувається в християнстві, яке відносить її лише до сфери духу. З виникнення в епоху Відродження досвідченої науки ідея лінійного напряму часу розповсюджується на природу – формується уявлення про природну історію, тобто необоротних і направлених змінах природних об'єктів. Це знайшло вираз в космогонических гіпотезах, а потім в теоріях еволюції і біології. Глибоку філософську розробку ідея розвитку отримала в німецькій класичній філософії, особливо у Гегеля, який будував діалектику як вчення про загальний розвиток духу.
3. В однорідному
електростатичному полі, вектор
напруженості
якого спрямований вертикально вниз,
рівномірно обертається кулька масою m
з позитивним зарядом
,
підвішений на нитці довжиною
.
Кут відхилення нитки від вертикалі
дорівнює а. Знайти силу натягу нитки
і кінетичну енергію кульки.
Дано:
,
,
,
,
.
Знайти:
,
.
Рішення.
На кульку діють три сили: сила ваги
,
сила з боку електростатичного поля
і сила натягу нитки
.
Рівняння руху кульки по окружності має
вид:
,
де
– нормальне прискорення кульки,
спрямоване до центра окружності.
4. Диоксид сульфату – це забруднююча речовина спочатку поступає в рослину через устьїца – отвори, є на листі і в нормальних всього, впливає на на клітини, які регулюють відкривання умовах використовуються для газообміну. Ступінь їхнього відкривання і чинники, що впливають на неї, в початкомову етапі є основними параметрами, визначальними інтенсивність дії забруднювачів. Навіть за дуже малих концентраціях диоксид сірки здатний надавати стимулюючу дію, в результаті якої при достатньо високій вогкості устриця залишається постійно відкритими. При високих концентраціях діоксида вуглецю устриця закриваються. Окрім того, у разі високої вогкості устриця відкриваються, у разі низької – закриваються.
Завдання 2. Відредагувати речення
-
Коменсалізм – взаємовідношення видів, коли один з партнерів отримую користь, не приносячи шкоду іншому.
-
Ефект впливу на довкілля залежить від характеру і протяжності джерел повітряного забруднення.
-
Сульфіти, що володіють слабо кислотними властивостями, дезактивують деякі ферменти, блокуючи активні центри, перешкоджаючи протіканню основної хімічної реакції.
-
Усе це змушує включити в систему випробувань нові об’єкти.
-
Відомо, що переклад зображення в цифрову форму зумовлює втрату частини інформації.
-
Геоінформаційні системи і технології в моніторингових дослідженнях швидко займають відоме місце.
-
Перший етап полягає у розбитті даних за тематикою.
-
У кінці кінців для кожного тест-організму клітинно-тканинної природи можна створити стандарт в виде набору кількісних параметрів.
-
Негативні фактори розділяються на дві групи.
-
Натепер кислотні дощі випадають всюди.
-
Через атмосферу землі здійснюється обмін речовин.