- •Методики тестового аспектного анализа уроков
- •Общедидактический анализ урока.
- •2. Анализ урока с позиций классических принципов дидактики
- •3. Анализ урока формирования умений
- •4. Анализ конкурсного урока
- •5. Анализ воспитательных аспектов урока
- •6. Анализ психологических аспектов урока
- •7. Анализ урока с позиций развивающего обучения (по Давыдову)
- •9. Анализ урока с позиций развития познавательной самостоятельности учащихся
- •8. Анализ урока с позиций формирования общеучебных умений и навыков
- •10. Анализ урока с позиций личностного подхода
- •11. Анализ урока в классно-обобщающем контроле
8. Анализ урока с позиций формирования общеучебных умений и навыков
|
Критерии анализа |
Баллы |
|
Планирование в деятельности ученика |
|
|
Мотивация |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Проблематизация |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Осознание учебной задачи |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Самостоятельность, целеполагание |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Умение планировать |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Организация деятельности |
|
|
Организация учебного места ученика |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Наличие и использование средств ученика |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Оптимальность действий |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Самодисциплина |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Усвоение информации |
|
|
Управление вниманием |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Запись, конспектирование |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Работа с книгой, чтение |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Работа с ТСО |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Диалогические умения |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Самостоятельность действий |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Формирование способов умственной деятельности |
|
|
Сравнение, анализ |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Обобщение, синтез |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Понятие, классификация |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Суждение, умозаключение |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Воображение |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Решение задач, проблем |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Оценка и осмысление результатов работы |
|
|
Рефлексия |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Самоконтроль |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Взамоконтроль |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
этическая оценка |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Эстетическая оценка |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
9. Анализ урока с позиций развития познавательной самостоятельности учащихся
|
Критерии анализа |
Баллы |
|
Организация урока |
|
|
Структура |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Мотивация |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Дозирование материала |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Начало и конец |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Общеучебные умения учащихся |
|
|
Планирование деятельности |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Организация рабочего места |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Самоконтроль |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Самовоспитание |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Самообразование |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Саморегуляция |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Формирование способов умственных действий |
|
|
Сравнение |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Обобщение |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Понятие |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Суждение |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Рефлексия |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Воображение |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Деятельность учащихся |
|
|
Репродукция |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Самостоятельная работа |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Применение знаний |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Поиск |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Творчество |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Личностный подход учителя |
|
|
Положительное стимулирование |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
формирование «Я-концепции» |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Индивидуальный подход |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
