5. Определение выборочной совокупности.

В ходе проведения социологического исследования необходимо получить статистические данные, позволяющие распространить выводы с точностью до 2,5% на всю группу студенчества. Отсюда объем выборки должен составить не менее 500 человек. Учитывая социально-демографический состав этой группы, данная выборка будет включать в себя

в разбивке

- по полу 44,4% мужчин и 55,6% женщин

- по уровню образовательного учреждения

60% студенты высших учебных заведений

40% студенты учреждений среднего профессионального образования

- по курсу обучения ссузы вузы

34,6% студенты 2 курса 44% 34%

52% студенты 3 курса 56% 40%

13,4% студенты 4 курса ----- 26%

Учитывая задачу анализа в целом состояния и функционирования системы студенческого самоуправления и условий формирования социальной активности, в выборку не включались студенты 1 и 5 курсов. Это обусловлено тем, что первокурсники находятся на начальном этапе включения в образовательно-воспитательное пространство. А выпускники в большей степени ориентированы на подготовку и защиту квалификации специалиста, и начало трудовой деятельности. Соответственно, базовой основой для активного включения и участия в деятельности системы студенческого самоуправления определены студенты 3,2,4 курсов обучения.

6. Методы сбора информации.

Основным источником получения первичной социологической информации является анкетирование. Опрос респондентов предполагается провести по единой анкете (см. Приложение 2). Дополнительным источником информации к исследованию является анализ документов.

7. Интерпретация основных понятий.

В соответствии с поставленной целью в качестве основного понятия в данном исследовании выступает понятие «социальная активность молодежи», рассмотренное в условиях становления системы студенческого самоуправления в контексте социокультурной среды учреждений профессионального образования. Его и связанные с ним понятия можно интерпретировать следующим образом.

Структурная модель

Молодежь - специфическая социально-демографическая группа, включающая молодых людей в возрасте от 14 до 30 лет, имеющих общие социально-психологические характеристики и свойства, занимающих транзитное положение в системе общественного воспроизводства и развития общества.

Студенчество – специфическая социально-демографическая группа, имеющая групповые интересы, особый образ жизни и поведения, характеризующаяся основным видом учебно-познавательной деятельности, подготовкой к профессиональной деятельности в структуре учреждений среднего и высшего образования и пополнению рядов квалифицированных специалистов.

Социальная активность – особая характеристика личности, включающая проявления осознанной, инициативной, творческой деятельности, носящей социально-позитивный преобразующий характер изменений, как окружающей среды, так и самой личности.

Социокультурная среда - единое специфическое образовательно-воспитательное пространство, включающее определенные нормы и ценности, проявления корпоративной культуры, направленное на создание условий для эффективного профессионального, социального и личностного развития будущих специалистов.

Функциональная модель

Самоорганизация – автономное самопроизвольное функционирование какой-либо структуры или системы, при котором реализуются интересы и цели всех участников, а также происходит включение исполнителей в процессы постановки и решения общих задач.

Самоуправление – самостоятельное функционирование организации или системы, заключающееся в реальной возможности и праве самостоятельно, под свою ответственность решать важные вопросы своей жизнедеятельности, принимать управленческие решения для достижения конечных результатов, когда субъект-объектные отношения реализованы в одном лице, выполняющем функции и управляющего, и управляемого.

Студенческое самоуправление - особая форма инициативной, самостоятельной, добровольной общественной деятельности студентов, направленной на решение ряда важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодёжи, повышение её социальной активности, поддержку социальных инициатив и защиту прав студенческой молодежи. Студенческое самоуправление включает молодых людей в такие организационные структуры и проблемные ситуации, которые требуют проявления личной и коллективной инициативы, сознательности, творческого подхода, самостоятельности, организованности, ответственности, то есть всех основных составляющих компонентов социальной активности.

Формирование системы студенческого самоуправления – сложный процесс создания и развития в структуре образовательных учреждений самостоятельных студенческих организаций, предоставляющих возможности студентам для решения различных жизненных проблем, личностного и творческого развития, активного включения в жизнедеятельность учебного заведения, органа по делам молодежи и т.д.

Становление социальной активности студенческой молодежи – это процесс развития активно-личностного осознанного целенаправленного отношения студентов к различным видам и направлениям своей деятельности, связанный с профессиональным и личностным ростом, становлением базовых социальных и морально-психологических свойств и качеств личности, достижением состояния социальной зрелости.

Формирование социокультурной среды – процесс, в ходе которого воспитательное пространство становится местом саморазвития, творческой самореализации, личностного и профессионального становления будущих специалистов. При этом происходит поэтапное развитие социально-ориентированной позитивной системы ценностей у студенчества, включающей в себя инициативность, коллективизм, самостоятельность, стремление к инновациям, открытость и готовность к сотрудничеству, коммуникабельность, стремление к всесторонней самореализации.