- •Программа
- •1. Проблема исследования.
- •2. Цели и задачи исследования.
- •3. Объект и предмет исследования.
- •4. Гипотеза исследования.
- •5. Определение выборочной совокупности.
- •6. Методы сбора информации.
- •7. Интерпретация основных понятий.
- •8. Операционализация основных понятий.
- •Уважаемые студенты!
- •1. Какие из нижеприведенных качеств, по Вашему мнению, наиболее характерны для современных студентов? (Укажите не более 5 вариантов ответов)
- •2. Какие черты и качества, на Ваш взгляд, должны быть присущи современному специалисту (выпускнику ссуза/вуза)? (Укажите не более 5 вариантов ответов)
- •3. Какие факторы более всего влияют на становление Ваших взглядов и убеждений? (Укажите не более 5 вариантов ответов)
- •4. С какими из нижеприведенных организационных форм студенческого самоуправления Вы знакомы?
- •5. Из каких источников Вы получаете информацию о деятельности студенческого самоуправления? (Укажите не более 5 вариантов ответов)
- •6. Какие организационные формы студенческого самоуправления представлены в Вашем образовательном учреждении?
- •7. Участвуете ли Вы в деятельности органов студенческого самоуправления?
- •8. В каких организационных формах студенческого самоуправления Вы хотели бы принять участие?
- •9. Какие условия, на Ваш взгляд, необходимо создать для участия студентов в деятельности студенческого самоуправления? (Укажите не более 5 вариантов ответов)
- •10. Как Вы считаете, какие причины мешают студентам участвовать в деятельности студенческого самоуправления? (Укажите не более 5 вариантов ответов)
- •11. С какой целью, на Ваш взгляд, создаются органы студенческого самоуправления в учебных заведениях? (Укажите не более 5 вариантов ответов)
- •12. Как Вы считаете, какую роль органы самоуправления играют в жизни студенческой молодежи? (Укажите не более 5 вариантов ответов)
- •13. Участвуют ли студенты Вашего образовательного учреждения в решении следующих вопросов?
- •14. В работе каких органов студенческого самоуправления Вы принимаете участие?
- •15. Что Вам лично дает участие в деятельности органов студенческого самоуправления? (Укажите не более 5 вариантов ответов)
- •16. Какие из нижеперечисленных видов и направлений деятельности студенческого самоуправления, Вы считаете наиболее интересными и актуальными? (Укажите не более 5 вариантов ответов)
- •17. Каково Ваше отношение к деятельности органов студенческого самоуправления?
- •18. С чем связано Ваше негативное отношение к деятельности органов студенческого самоуправления? (Укажите не более 5 вариантов ответов)
- •19. Что, по Вашему мнению, подразумевает понятие «социальная активность студенческой молодежи»? (Укажите не более 3 вариантов ответов)
- •20. Как Вы оцениваете уровень социальной активности современного студенчества (в баллах)?
- •21. Какие направления социальной активности студенчества для Вас наиболее интересны и предпочтительны? (Укажите не более 3 вариантов ответов)
- •22. Какова Ваша успеваемость (в среднем) за учебный год?
- •23. Как Вы занимаетесь в течение учебного года?
- •24. Чем Вы занимаетесь в свободное от учебы время? (Укажите не более 5 вариантов ответов)
- •25. Занимаетесь ли Вы научно-исследовательской деятельностью, и в каких формах?
- •26. Занимаетесь ли Вы общественной работой в учебном заведении, и в каких именно формах?
- •27. Как Вы относитесь к своему участию в общественной жизни учебного заведения?
- •28. Какие личностные качества, на Ваш взгляд, формируются у студентов в процессе участия в общественной жизни учебного заведения? (Укажите не более 5 вариантов ответов)
- •29. Какие факторы в наибольшей мере способствуют повышению Вашей активности в жизнедеятельности учебного заведения? (Укажите не более 5 вариантов ответов)
- •Спасибо за участие в опросе!
|
Приложение 2 к договору от «1» сентября 2010 г. № 123-и |
УТВЕРЖДАЮ ректор университета проф. Беляков С.Г. _______ |
СОГЛАСОВАНО зав. социологической лаборатории Петров В.К. ________ |
Программа
социологического исследования по теме:
«Особенности формирования социальной активности студентов в условиях становления системы студенческого самоуправления учреждений профессионального образования».
1. Проблема исследования.
В современных условиях студенческое самоуправление в учреждениях профессионального образования находится в стадии активного формирования и развития. Данный процесс обусловлен такими тенденциями в социокультурном и гражданско-политическом развитии как: гуманизация и демократизация системы российского образования, вступление России в Болонский процесс, внедрение инновационных форм и методов учебно-воспитательной работы в вузах и ссузах, требований подготовки инициативных конкурентоспособных специалистов, обладающих лидерским потенциалом и целым комплексом профессиональных и личностных компетенций. Соответственно подготовка современного социально активного специалиста с высоким уровнем профессиональной и управленческой культуры становится одной из приоритетных задач системы профессионального образования. В настоящее время недостаточно социологической информации о формировании социальной активности студентов в условиях становления системы студенческого самоуправления.
Результаты исследования будут характеризовать особенности развития системы студенческого самоуправления и условий формирования в ней социальной активности. Полученные данные будут использованы в качестве аналитического материала для разработки модели, технологий, с учетом новых требований по подготовке компетентных, конкурентоспособных специалистов с соответствующим уровнем социальной активности.
2. Цели и задачи исследования.
Основной целью исследования является выявление особенностей и условий формирования социальной активности студентов в системе студенческого самоуправления учреждений профессионального образования.
В ходе исследования предполагается решить следующие задачи:
- выявление качеств и характеристик будущих специалистов, а также группы факторов, определяющих формирование взглядов и ценностных установок современного студенчества;
- анализ состояния системы студенческого самоуправления на современном этапе в профессиональных образовательных учреждениях различного уровня;
- выявление составляющих компонентов и уровня социальной активности студенчества, совокупности необходимых условий для развития социальной активности посредством включенности системы студенческого самоуправления в социокультурную среду.
3. Объект и предмет исследования.
Объектом исследования выступает студенчество как социальна группа.
Предметом исследования является социальная активность студентов в системе студенческого самоуправления.
4. Гипотеза исследования.
Предварительный анализ проблемы позволяет предположить, что система студенческого самоуправления в образовательных учреждениях может позитивно и эффективно влиять на формирование социальной активности студенчества при выполнении ряда условий. 1) организация самоуправления по направлениям, отражающим основные сферы социализации и социальной активности студентов; 2) организация жизнедеятельности образовательного учреждения с учетом реальных потребностей, нужд и интересов студенческой молодежи; 3) целостный системный характер развития студенческого самоуправления с осуществлением всех диагностических процедур, проведением мониторинга включенности студентов в различные его организационные формы, а также уровней развития составных компонентов социальной активности студенчества. Это дает нам основание предположить, что становление и функционирование эффективного студенческого самоуправления в процессе развития социальной активности студентов непосредственно взаимосвязано с формированием в образовательных учреждениях социокультурной среды. Опираясь на данную гипотезу исследования, предполагается решение поставленных задач.