1.4. Геологическое строение Сибирской докембрийской платформы

Местоположение, границы и тектоническая структура (щиты, антеклизы, синеклизы, авлакогены, поднятия, впадины, астроблемы) платформы. Строение фундамента на примере Алдано-Станового щита (сходство и различие с Балтийским щитом). Интрузивные комплексы и полезные ископаемые архея и раннего протерозоя.

Состав и условия формирования рифейских образований переходного структурного этажа.

Тектоно-седиментационные комплексы плиточного чехла: юдомско-кембрийский, ордовикско-силурийский, девонско-нижне-каменноугольный, среднекаменноугольно-среднетриасовый, юрско-меловой. Интрузивный магматизм этапа тектоно-магматической активизации.

1.5. Строение Урало-Монгольского складчатого пояса

Тектоническая позиция и районнирование Урало-Монгольского пояса. Геология байкалид на примере Тимано-Печорской плиты. Структуры салаирской и каледонской складчатости. Герцинская Урало-Новоземельская складчатая система. Строение эпигерцинских плит (Западно-Сибирская плита). Кузнецкий и Минусинский межгорные прогибы. Байкальский рифт.

1.6. Строение Тихоокеанского складчатого пояса

Особенности тектонического положения и структуры Тихоокеанского пояса. Области киммерийской, ларамийской и альпийской складчатости (Верхояно-Чукотская и Корякская складчатые области, остров Сахалин). Курильская островная дуга и Курило-Камчатский глубоководный желоб.

1.7. Строение Средиземноморского складчатого пояса

Тектоническое районирование и особенности развития Средиземноморского пояса. Эпипалеозойские плиты. Альпийская складчатая область Кавказа. Геологические формации и полезные ископаемые.

2. Содержание практического раздела дисциплины

При изучении курса «Региональная геология» выполняются следующие лабораторные занятия.

1. Принципы тектонического районирования земной коры континентов

Цель занятия – научиться определять по геологическим разрезам основные типы структур, эпохи тектогенеза платформенных и складчатых областей; знать принципы составления тектонических карт.

2. Чтение мелкомасштабных геологических карт

Лабораторное занятие преследует цель научить в процессе работы с картой получать необходимую информацию о возрасте, составе и условиях формирования осадочных, вулканогенных и интрузивных пород.

3. Тектоническое районирование территории России и ближнего зарубежья

В ходе занятий необходимо составить на контурной карте тектоническую схему территории России и ближнего зарубежья; выучить названия и возраст основных структур и показать их на мелкомасштабной геологической карте.

3. Программа самостоятельной познавательной деятельности

В данной главе приводится перечень разделов практической и лекционной частей курса с указанием содержания и объёма в часах аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы по каждому разделу (см. табл.) с отражением результатов учёта знаний по рейтинговой системе.

Рейтинг-план

№ п/п	Разделы практической и лекционной частей курсов		Баллы по оценкам				Часы
			Отл.	Хор.		Удв.	Ауд.	Вне-аудит.
Лабораторные занятия
1.	Методика тектонического райо-нирования земной коры континентов		100		90	70	1	1
2.	Чтение мелкомасштабных геологических карт Структуры Восточно-Европейс-кой и Сибирской докембрийских платформ		90		75	55	2	1
3.	Структуры байкальского, сала-ирского и каледонского возрас-та Урало-Монгольского складча-того пояса		40		35	30	2	2
4.	Герцинские структуры Урало-Монгольского складчатого пояса Структуры Тихоокеанского и Средиземноморского складчатых поясов		110		95	80	4	2
	Всего часов						9	7
Лекционный материал
1.	Предмет и методы региональной геологии.		50		40	30	2	1
2.	Геотектонические гипотезы. Этапы развития земной коры. Графические материалы в Региональной геологии		95		75	70	6	1
3.	Геологическое строение Восточно-Европейской и Сибирской докембрийских платформ.		80		70	60	4	1
4.	Геологическое строение Урало-Монгольского складчатого пояса		95		80	70	9	2
5.	Геологическое строение российской части Тихоокеанского подвижного пояса		80		70	60	4	1
6.	Геологическое строение Среди-земноморского подвижного поя-са в границах России		60		50	40	2	1
	Всего часов						27	7
7.	Состояние конспекта		40		30	25
8.	Посещаемость занятий		160		140	110
	Итоговая оценка в баллах	максимум	1000		850	650
		минимум	850		650	525