Федеральное агентство по образованию и науке

ГОУ ВПО «Татарский государственный гуманитарно-

педагогический университет»

Факультет психолого-педагогического образования

Кафедра психологии

Афанасьев П.Н.

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Учебно-методическое пособие

Казань

2010

УДК 316.6(075.8)

ББК 88.5я73

А94

Печатается по решению кафедры психологии факультета психолого-педагогического образования Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета.

Афанасьев П.Н. Социальная психология: Учебно-методическое пособие / П.Н. Афанасьев. – Казань: Изд-во «ИГМА-пресс», 2010. – 84 с.

Рецензенты:

Петрушин С.В., канд. психол. наук, доцент факультета психологии КФУ.

Ахмадуллина Э.А., канд. психол. наук, зам. директора «Тренинг-центра ИНО КФУ».

Учебно-методическое пособие разработано для студентов педагогических и других высших учебных заведений, в профессиональной деятельности которых психолого-педагогический компонент занимает одно из ведущих мест. В пособие раскрываются основные темы социальной психологии, определены цели и задачи освоения дисциплины, требования к уровню знаний и умений, методические рекомендации преподавателям и студентам, вопросы для итогового контроля и список рекомендованной литературы.

© Афанасьев П.Н., 2010

Содержание

Введение 4

Раздел 1. Введение в социальную психологию. 8

Тема 1. Предмет, объект, структура и методы социальной психологии. 8

Тема 2. Социально-психологический подход. 16

Тема 3. Основные концепции и направления в социальной психологии. 21

Тема 4. Основные принципы социального поведения. 26

Раздел 2. Социальная психология личности. 30

Тема 5. Я-концепция и идентичность личности. 30

Тема 6. Социальная установка. 34

Тема 7. Личность в группе. 38

Тема 8. Психология социального познания. 44

Раздел 3. Социальная психология общения и взаимодействия. 48

Тема 9. Социально-психологическая характеристика общения. 48

Тема 10. Структура общения. 53

Тема 11. Межличностные отношения. 58

Тема 12. Способы психологического влияния. 63

Раздел 4. Социальная психология групп и массовых психических явлений. 69

Тема 13. Социально-психологические характеристики малой группы. 69

Тема 14. Групповые эффекты. 74

Тема 15. Психологические характеристики больших социальных групп и массовидных явлений. 79

Тема 16. Психология межгрупповых отношений. 84

Вопросы для итогового контроля 89

Литература 90

Введение

Цель преподавания дисциплины: сформировать у студентов систему знаний о социальной психологии как науке, изучающей закономерности поведения и деятельности людей, обусловленных их включением в социальные группы, а также психологические характеристики этих групп.

«Социальная психология» – одна из обязательных дисциплин психолого-пе­дагогического цикла в системе высшего профессионального педагогического об­разования. Данная дисциплина осуществляет межпред­метные связи с такими научными дисциплинами, как философия, социология, общая психология, психология личности, педагогика.

На лекциях излагаются основные вопросы, такие, как закономерности обще­ния, социальная психология больших и малых групп, со­циально-психологические проблемы личности. На семинарских занятиях студен­ты имеют возможность ознакомиться с прикладными социально-психологиче­скими исследованиями, а также применить на практике умения и навыки грамот­ного общения, понять механизмы группового воздействия.

Курс «Социальная психология» составлен с учетом, как традиционных вопросов социальной психологии, так и ее актуальных проблем и данных, причем осмысленных в современных методологических и прикладных аспектах. Эффективность деятельности учителя во многом зависит не только от его профессиональной компетентности, но и от способности учитывать реальные социально-психологические условия в классе, школе и обществе в целом, от умения управлять динамикой групповых процессов, от ориентировки в социально-психологических особенностях общения внутри учебного коллектива, от точности и объективности диагностики социально-психологического профиля ученика.

Задачи изучения дисциплины – ознакомить студентов:

• с социально-психологическими характеристиками индивида как субъекта социальных отношений, группы как целостных образований;

• с закономерностями социального поведения людей и групп;

• с феноменом взаимодействия между людьми;

• с массовыми психическими явлениями, субъектами которых выступают большие социальные группы;

• с психологическими механизмами социальных влияний на человека и его общности как участников социальной жизни, субъектов социального взаимодействия;

• с активными методами и технологиями социального психологического воздействия;

• с психодиагностическими методами изучения социально-психологических явлений.

Требования к знаниям и умениям.

Знания, умения, навыки, которые получает студент, изучая «Социальную психологию» помогут студенту ориентироваться в окружающем мире, продуктивнее строить и вступать во взаимоотношения с другими, оказывать социальную помощь и поддержку детям и взрослым.

Студент должен знать:

• методологические основы современной отечественной и зарубежной социальной психологии;

• основные направления, подходы, теории в социальной психологии и современные тенденции развития социально-психологического знания;

• основные категории и понятия социальной психологии;

• основные социально-психологические факты и их интерпретацию;

• методы изучения личности в различных социокультурных средах;

• методы и приемы активного психолого-педагогического обучения;

• систему знаний о закономерностях общения и способах управления индивидом и группой;

• проблемы семьи и семейного воспитания;

• современные методы педагогического взаимодействия с родителями, пропаганды психолого-педагогических знаний среди населения.

Студент должен владеть:

• системой теоретических знаний по основным разделам социальной психологии;

• профессиональным языком предметной области знаний, уметь корректно выражать и аргументировано обосновывать положения предметной области знаний;

• современными методами поиска, обработки и использования информации;

• системой знаний о закономерностях общения и способах управления индивидом и группой; умениями педагогического общения;

• методами изучения личности в различных социо-культурных средах;

• методами и приемами активного психолого-педагогического обучения, обладать развитыми коммуникативными навыками;

Студент должен уметь:

• научно обосновывать собственную позицию при анализе социально-психологических явлений;

• различать психологические и непсихологические тексты, критически работать с литературой;

• пользоваться, обрабатывать и анализировать теоретический и эмпирический материал по изучаемой проблеме;

• вести научную дискуссию.