- •Содержание учебно-методического комплекса по дисциплине
- •Выписка из гос впо
- •Программа учебной дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»
- •Тема 1. Предмет, задачи, принципы, категории специальной педагогики и психологии. Норма и отклонение в развитии.
- •Тема 2. Методологические основы специальной педагогики и психологии.
- •Тема 3. Общие и специфические закономерности в развитии детей с отклонениями.
- •Тема 4. Психологические параметры дизонтогенеза. Варианты психического дизонтогенеза.
- •Тема 5. Типы нарушений психического развития.
- •Тема 6. Дети с нарушениями интеллектуального развития.
- •Тема 7. Дети с задержкой психического развития.
- •Тема 8. Дети с сенсорными нарушениями.
- •Тема 9. Дети с речевыми нарушениями.
- •Тема 10. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата, нарушениями поведения.
- •Тема 11. Использование комплексного и целостного подходов в диагностике аномального ребенка
- •Тема 12. Нейрофизиологический и нейропсихологический механизмы трудностей в обучении детей школьного возраста.
- •Тема 13. Организация и содержание работы с родителями, воспитывающими аномального ребенка.
- •Тематическое планирование
- •2. Специальность:
- •Планы практических занятий Семинарское занятие № 1.
- •Семинарское занятие № 2.
- •Практическое занятие № 3.
- •Семинарское занятие № 4.
- •Практическое занятие № 5
- •Семинарское занятие № 6.
- •Семинарское занятие № 7.
- •Семинарское занятие № 8.
- •Вопросы к экзамену.
- •Список основной и дополнительной литературы по курсу
- •Организация самостоятельной работы студентов по курсу «Основы специальной педагогики и психологии»
- •Тема 1. Актуальные проблемы современной отечественной специальной психологии и педагогики.
- •Тема 2. Понятие о дефекте, компенсации, сверхкомпенсации в работах л.С.Выготского.
- •Тема 3. Психологические параметры дизонтогенеза.
- •Тема 4. Особенности психического дизонтогенеза при искаженном и дизгармоничном развитии.
- •Методические рекомендации по различным видам самостоятельной работы студентов.
- •Лист рассылки
- •Лист регистрации изменений
Тематическое планирование
1. Дисциплина ОПД.Ф. «Основы специальной педагогики и психологии».
2. Специальность:
Шифр по ГОС, наименование: 032900 «Русский язык и литература», 032600 «История», 033200 «Ин.язык с доп. специальностью», 0301.00 «Инф. с доп. специальностью англ. яз.», 032200.00 «Физика с доп.спец. информатика», 032100.00 «Математика с доп. спец. информатика».
3. Группа: Ру – 041, АКит - 043, АН – 044, АЯ-042, ЯА – 041, Г – 045, И – 040, ИСП – 040, ИнфА – 041, МИ – 042, ФИ – 044. 3 курс, 7 семестр
4. Преподаватель Литвинова Галина Владимировна, к.пс.н., доцент кафедры общей и специальной психологии.
|
№ |
Тема |
Вид занятий |
Часы |
Множитель |
|
1. |
Предмет, задачи, принципы, категории специальной психологии. |
Л |
2 |
1 |
|
2. |
Норма и отклонение в развитии. Факторы нарушений психофизического развития детей. |
Л |
2 |
1 |
|
3. |
Психология детей с сенсорными нарушениями. |
Л |
2 |
1 |
|
4. |
Дети с интеллектуальными нарушениями. |
Л |
2 |
1 |
|
5. |
Дети с задержкой психического развития. |
Л |
2 |
1 |
|
6. |
Психологические принципы воспитания и обучения детей с аномалиями развития, раскрытых Л.С Выготским. |
ПР |
2 |
4 |
|
7. |
Причины и профилактика нарушений психического развития. |
ПР |
2 |
3 |
|
8. |
Сравнительная характеристика уровня развития познавательных процессов у детей с ЗПР и умственно отсталых. |
ПР |
2 |
4 |
|
9. |
Дети с сенсорными нарушениями. |
ПР |
2 |
3 |
|
10. |
Психология детей с речевыми нарушениями. |
Л |
2 |
1 |
|
11. |
Дети с речевыми нарушениями |
Пр |
2 |
3 |
|
|
Промежуточное тестирование. |
|
|
|
|
12. |
Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью. |
Л |
2 |
1 |
|
13. |
Нарушения в поведении и реагировании у детей. |
ПР |
2 |
2 |
|
14. |
Дети с СДВГ. |
ПР |
2 |
2 |
|
15. |
Дети с РДА. |
Л |
2 |
1 |
|
16. |
Детские патологические привычки. |
Л |
2 |
1 |
|
17. |
Нейродинамические особенности школьников. |
ПР |
2 |
2 |
|
18. |
Итоговая проверочная работа. |
ПР |
2 |
5 |