- •Содержание учебно-методического комплекса по дисциплине
- •Выписка из гос впо
- •Программа учебной дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»
- •Тема 1. Предмет, задачи, принципы, категории специальной педагогики и психологии. Норма и отклонение в развитии.
- •Тема 2. Методологические основы специальной педагогики и психологии.
- •Тема 3. Общие и специфические закономерности в развитии детей с отклонениями.
- •Тема 4. Психологические параметры дизонтогенеза. Варианты психического дизонтогенеза.
- •Тема 5. Типы нарушений психического развития.
- •Тема 6. Дети с нарушениями интеллектуального развития.
- •Тема 7. Дети с задержкой психического развития.
- •Тема 8. Дети с сенсорными нарушениями.
- •Тема 9. Дети с речевыми нарушениями.
- •Тема 10. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата, нарушениями поведения.
- •Тема 11. Использование комплексного и целостного подходов в диагностике аномального ребенка
- •Тема 12. Нейрофизиологический и нейропсихологический механизмы трудностей в обучении детей школьного возраста.
- •Тема 13. Организация и содержание работы с родителями, воспитывающими аномального ребенка.
- •Тематическое планирование
- •2. Специальность:
- •Планы практических занятий Семинарское занятие № 1.
- •Семинарское занятие № 2.
- •Практическое занятие № 3.
- •Семинарское занятие № 4.
- •Практическое занятие № 5
- •Семинарское занятие № 6.
- •Семинарское занятие № 7.
- •Семинарское занятие № 8.
- •Вопросы к экзамену.
- •Список основной и дополнительной литературы по курсу
- •Организация самостоятельной работы студентов по курсу «Основы специальной педагогики и психологии»
- •Тема 1. Актуальные проблемы современной отечественной специальной психологии и педагогики.
- •Тема 2. Понятие о дефекте, компенсации, сверхкомпенсации в работах л.С.Выготского.
- •Тема 3. Психологические параметры дизонтогенеза.
- •Тема 4. Особенности психического дизонтогенеза при искаженном и дизгармоничном развитии.
- •Методические рекомендации по различным видам самостоятельной работы студентов.
- •Лист рассылки
- •Лист регистрации изменений
Методические рекомендации по различным видам самостоятельной работы студентов.
Работу над любой темой рекомендуется начинать с материалов лекции по теме (если она рассматривалась), далее перейти к работе с литературой. Работа с литературой начинается с изучения по теме разделов и глав. При этом желательно использовать несколько учебников различных авторов. Затем необходимо изучить монографические исследования, научные статьи. Литература указана к каждой теме. Все это даст возможность усвоить материал и сущность изучаемой темы, выявить позиции различных ученых, сопоставить их, определить свое отношение к этим позициям, обеспечить проблемность изложения.
При раскрытии и освещении темы необходимо ознакомиться с определением основных понятий, относящихся к рассматриваемой теме, используя словари и энциклопедии. В них часто можно найти и ссылки на наиболее известные работы в данной области и данной проблеме.
При подготовке конспектов полезно помнить, что конспект представляет собой сжатое, лаконичное изложение содержания источника (статьи, книги), полезно составить план, причем форма может быть разнообразной: простой или развернутой.
Критерии оценки самостоятельной работы:
-
соответствие темы содержанию;
-
степень раскрытия темы;
-
корректное использование научной литературы;
-
логика изложения материала.
Лист рассылки
|
Должность |
ФИО |
Подпись |
Дата |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|